七年級語文下冊第一單元丑小鴨教學設計人教新課標版范文-展示頁
2024-10-21 06:31本頁面
【正文】 理解的？ 板書：美麗的天鵝（3）、你想對已經成為天鵝的丑小鴨說些什么？四、激發(fā)想象長成天鵝的丑小鴨，回到了家里，哥哥、姐姐，還有欺負過丑小鴨的小姑娘會說些什么呢？五、談談收獲 明白道理一只大家都認為很丑的小鴨子，卻是一只美麗的天鵝。（1）、從哪些語句看出來丑小鴨是一只美麗的天鵝？你能畫出來嗎？指導學生讀出高興的心情。第六段：幫助學生理解“幸虧”詞義。你要是這只小鴨子你會怎么做？ 你想對小鴨子說些什么？丑小鴨出走了，媽媽、哥哥、姐姐發(fā)現(xiàn)了會怎樣呢？第四段讀：幫助學生理解丑小鴨在外流浪的遭遇。他們?yōu)槭裁雌圬撍?？你想對這些人說點什么？看圖。（以學定教）第一段：幫助學生理解“暖烘烘”“出世”，了解小鴨子出世的時間的？第二段：指導讀出小鴨子活潑可愛的樣子。請同學們帶著問題默讀故事，邊讀邊思考，想想讀懂了什么，又發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ 下面把自己的學習情況向小伙伴匯報匯報。同學們，你在讀這個故事時，有不懂的地方嗎？ 生：我有這樣一個問題、二、自主探究，合作交流同學們很會思考，提出了這么多的問題?？烧l又能想到，這只大家都不喜歡的小鴨子，卻是一只美麗的天鵝。他孤獨寂寞，在外面流浪又常常遭到不幸。這只小鴨子獨自在樹林中流浪。2使學生懂得要善待他人，互相尊重，教育學生要正確認識自己。懂得要善待他人，互相尊重，教育學生要正確認識 自己。題目：《丑小鴨回家》聯(lián)系自己的生活體驗，寫片斷作文《丑小鴨與我》。你我都能成為一只天鵝，不過有很長的路要走，有很多艱難險阻挫折磨難等待著你。但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成一只天鵝。D、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。B、身處逆境不墮落，仍然堅守自己的理想。（3）、怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系”這句話的含義？明確：只要你有理想、有追求，并為著目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總是要發(fā)光的”。D、“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒?。诙炖锸芸嘁玫枚?！”（2）、丑小鴨為什么拼死也要飛向那些高貴的天鵝？因為他心中有永恒的夢想：追求美，相信只要通過不屑地努力就一定可以實現(xiàn)。B、要到“新鮮的空氣和陽光”中去。）聯(lián)系生活，領悟內涵，理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義（分角色朗讀后四個地點發(fā)生的故事，進一步理解課文內容及人物思想感情。他相信即使身處逆境，經過不懈追求。特別交代：丑小鴨遭到那些歧視和打擊？對此他抱什么態(tài)度？有什么打算和追求？可聯(lián)系具體的課文內容來回答。（1）、通過剛才的概括，可知本文是以什么為線索來記敘的 明確：以“丑小鴨的成長流浪經歷”為線索。丑陋訕笑嫉妒迸出彌漫來勢洶洶請一個同學用一句話概述童話的內容本文講一只又大又丑的小鴨子，一生下來就遭遇別人的排擠打擊和歧視，但在歷經種種磨難之后，終于變成了一只美麗高貴的白天鵝的故事。那么，讓我們一起來學習丑小鴨那艱辛的蛻變過程吧。但是他毫不氣餒，不寫追求，終于成為一名世界級的童話大師。他最初想當一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內容、簡潔而明快的藝術形式著稱于世。因有底層生活經歷，作品多能站在勞苦人民的立場。共一百六十余篇。當過商店學徒、劇院雜役。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。二、走近作者，了解背景安徒生(1805—1875)丹麥童話作家。要求學生搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他怎樣在逆境中成才。合作探究辨析文章內涵受到思想啟迪。教學方法：快速默讀，理清層次，提煉核心內容。教學重點：丑小鴨所受遭遇及自己的態(tài)度；理解文章的思想內涵。第一篇：七年級語文下冊 第一單元《丑小鴨》教學設計 人教新課標版范文設計A《丑小鴨》教學設計教學目標：了解作家作品；積累課文中的生字生詞；理清思路，理解主要內容，體味重點語句在文中的含義。分析丑小鴨的社會現(xiàn)實意義，學習丑小鴨在逆境中堅持信念的精神。教學難點：丑小鴨這一形象的社會意義。角色朗讀感知人物思想情感及形象意義。課前準備：讓學生預習讀課文、備字詞、探究課后習題。課時安排：二課時 教學過程一、情境導入，明確方向：出示丑小鴨出世后那種丑陋的圖片和成為白天鵝后飛翔在空中的美麗的圖片，問學生這是什么故事?(同學們馬上會說小時候就知道這故事)是啊，但是作為七年級的學生，我們該怎樣更深層次的來學習這篇文章呢？在知識積累方面；在閱讀寫作能力方面；在情感教育方面該如何來提升自己呢？在學生暢所欲言后展示學習目標導入新課。生于鞋匠家庭。因父早逝，十三歲即外出謀生。1827年開始文學創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。暴露統(tǒng)治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。安徒生一生境況坎坷，他家境貧寒，沒有受過教育。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。本文中的丑小鴨也經歷了種種磨練與打擊才蛻變成白天鵝的，那么，丑小鴨形象與作者自己又有什么聯(lián)系呢？原來丑小鴨的一生正是作者自身生活的寫照。三、精讀課文，把握內容檢查預習，弄清生字詞的讀音和意義。研習課文，理清條理，把握內容。（2）、丑小鴨的成長中經歷了哪幾個地方？請分別找出來－－家里—— 沼澤地里－－老太婆家里－－灌木林里－－－老農家里－－－花園里（3）、并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。出生地遭排擠，母親兄妹也嫌棄 沼澤地受歧視，雛雁獵狗都不齒 太婆家 被嘲笑，小鴨渴望大世界 灌木林遇天鵝，丑角夢想得美麗 農夫家臨追打，死里逃生進叢林 花園里得贊美，忍耐謙虛塑人生（教師總結：在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一切艱難困苦。努力進取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。）以討論合作探究的學習方式回答下列問題：（1）、請同學們找出能體現(xiàn)丑小鴨身處逆境，仍堅守信念追求
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