【正文】 的？ 你替他擔(dān)心嗎？你真是有愛心的孩子。你們喜歡讀這個故事嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)28《丑小鴨》。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句?！?）、你還知道那些丑小鴨變白天鵝的例子 ？從他們身上我們明白了什么道理？ 趙本山、潘長江、貝多芬、安徒生……教師小結(jié)：作者筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。C、它“感到一種說不出的興奮”，再也忘不了”它們。（2）、丑小鴨的成長中經(jīng)歷了哪幾個地方？請分別找出來－－家里—— 沼澤地里－－老太婆家里－－灌木林里－－－老農(nóng)家里－－－花園里（3）、并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生預(yù)習(xí)讀課文、備字詞、探究課后習(xí)題。第一篇：七年級語文下冊 第一單元《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版范文設(shè)計A《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解作家作品；積累課文中的生字生詞；理清思路，理解主要內(nèi)容，體味重點(diǎn)語句在文中的含義。要求學(xué)生搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他怎樣在逆境中成才。共一百六十余篇。但是他毫不氣餒，不寫追求，終于成為一名世界級的童話大師。特別交代：丑小鴨遭到那些歧視和打擊？對此他抱什么態(tài)度？有什么打算和追求？可聯(lián)系具體的課文內(nèi)容來回答。D、“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒?。诙炖锸芸嘁玫枚?！”（2）、丑小鴨為什么拼死也要飛向那些高貴的天鵝？因?yàn)樗闹杏杏篮愕膲粝耄鹤非竺溃嘈胖灰ㄟ^不屑地努力就一定可以實(shí)現(xiàn)。但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成一只天鵝。2使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，教育學(xué)生要正確認(rèn)識自己。同學(xué)們，你在讀這個故事時，有不懂的地方嗎？ 生：我有這樣一個問題、二、自主探究，合作交流同學(xué)們很會思考，提出了這么多的問題。你要是這只小鴨子你會怎么做？ 你想對小鴨子說些什么？丑小鴨出走了，媽媽、哥哥、姐姐發(fā)現(xiàn)了會怎樣呢？第四段讀：幫助學(xué)生理解丑小鴨在外流浪的遭遇。讀了這個故事請你談?wù)劯惺?？結(jié)合課文談一談。安徒生寫的童話故事還有很多很多，希望同學(xué)們在讀童話的時候，不僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是認(rèn)識世界，發(fā)展思維，啟迪智慧，享受審美的樂趣，感悟其中的道理。二、初讀課文，述情節(jié)１、（理線索）：你知道貫穿全文的線索是什么嗎？２、（明結(jié)構(gòu)）:全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ 請分別找出來３、（知內(nèi)容）：并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。題目可以是《我愛丑小鴨??》、《丑小鴨與我??》、《我也是丑小鴨??》、《丑小鴨》給我的啟示”等等。（二）、閱讀題閱讀下面文字，然后回答問題。過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識到，幸福和美正在向他招手。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。沼澤地──老太婆──灌木林里──老農(nóng)家──花園里沼澤地：（同情、歧視）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美與幸福）老農(nóng)家：（被追打）花園里：（被贊美）仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人。用心愛心專心 5“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”答案（一）、基礎(chǔ)知識題1l242。”動作描寫：“花園里來了幾個小孩子。用心愛心專心用心愛心專心7（符合要求均可）第三篇：七年級語文下冊 丑小鴨教案 人教新課標(biāo)版丑小鴨一、教學(xué)目標(biāo):,整體感知課文內(nèi)容,幻想,夸張來塑造形象的寫法。形近字辨析訕（）詛（）駭（）迸（）伸（）燦（）沮（）該（）進(jìn)（）紳（）【探究研討﹕】你知道貫穿全文的線索是什么嗎？——（理線索）全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ ——（明結(jié)構(gòu)）并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開奇特而又合理的想象交流自己想發(fā)明的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣?！笔鞘裁矗浚ò鍟簷C(jī)器人）出示圖片：看，他們是誰？（果園機(jī)器人），我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，誰來說一說果園機(jī)器人能干什么？（能幫果農(nóng)把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地點(diǎn)。它的身體是四方形的，最上面是一個錄音機(jī)，它會一邊工作一邊聽錄音。我們以小組為單位，先在小組內(nèi)結(jié)合自己課前設(shè)計好的作品，相互說一下要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清它的樣子和本領(lǐng)。大家的想象力真豐富，看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！愿同學(xué)們設(shè)計的機(jī)器人能早日誕生，造福于全人類！板書設(shè)計：我想發(fā)明的機(jī)器人說：名稱樣子原因本領(lǐng)評：想象奇特合理說清楚講明白第五篇：七年級語文下冊《丑小鴨》同步練習(xí)2 人教新課標(biāo)版丑小鴨 同步練習(xí)？安徒生——______________作家。童話又往往采用______________的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。（3）略（只要結(jié)合書本，發(fā)表自己的評論、想象即可）（4）簡介作者生活經(jīng)歷。童話是______________的一種，這種作品通過豐富的______________、幻想和______________來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。“請你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說。（2）討論：丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。（3）略（只要結(jié)合書本，發(fā)表自己的評論、想象即可）（4）簡介作者生活經(jīng)歷。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。童話又往往采用______________的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花