【正文】 ，我拍十，上課認真數(shù)第一你拍一，我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。有沒有信心？ 生（齊）：有！師：那好，你們拍手讀一讀吧。師：謝謝孩子們的鼓勵。生：老師拍手，加上了動作。生：讀出語氣了。生：老師還讀得很流利。師：你能告訴我。師：謝謝。你拍四，我拍四，天空雁群在寫字。師：孩子們，看你們讀得那么好，老師也想讀一讀。你拍七，我拍七……起。師：（笑）呵呵，孩子們，你們的想象真豐富。生：它們還會在草地上打滾兒。師：那熊貓們可能會怎么玩兒呀？生：它們會抱著竹葉坐在那里吃得津津有味的。師：你有什么問題，說說吧。生：你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。生6：我也喜歡熊貓，因為它是我們的國寶。生5：我喜歡大熊貓。師：還有喜歡黃鸝和百靈的嗎？ 生紛紛舉手。生4：你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。生4：我喜歡黃鸝和百靈，因為它們唱歌的聲音很好聽。我也喜歡上他們了。師：讀得很好?？茨愕睦首x能不能讓我也喜歡上孔雀和錦雞。因為她們長得很漂亮。喜歡老虎的學生一起讀。師：讀得不錯，還有喜歡老虎的孩子嗎？ 生2：我也喜歡老虎。師：那好，你讀一讀吧。生自由讀文，同桌互讀。師：那好，你喜歡那種動物，就讀一讀課文中寫這種動物的句子。師：孩子們，你喜歡拍手歌里的動物嗎？你喜歡哪種動物呢？ 生：我喜歡大熊貓。三：入情入景，自讀自悟。）護，提手旁，帶提手旁的字都與手的動作有關(guān)，（拓展）你還知道哪些帶提手旁的字？齊讀十個生字。（2）牢：這是個會意字，屋子里面拴頭牛，原意則是牛圈、羊圈，所以古語有“亡羊補牢”。（1）護、叢、嬉：形聲字，形旁表意，聲旁表聲?？催@幾個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ A:這幾個字都是熟字加偏旁。（課件出示生字：“護、牢、叢、嬉”）有四個調(diào)皮的生字寶寶跑出來了！誰想和他們打招呼？指名讀，男生讀，女生讀，大家一讀。生自由讀課文，并標記生字。全班交流。（拓展）說一說通過這些方式還認識了哪些生字。聯(lián)想記憶“孫、禮、扎”（孫）錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁 鸝：加一加，熟字加偏旁。（6）說一說你有哪些好辦法來記住這些字。（5）（出示字卡：鷹、靈、錦）老師提示你們注意：“錦”是前鼻音，“鷹、靈”是后鼻音。（3）師：八種動物的名字里藏了我們要認識的六個生字娃娃，讓我們一起把他們叫出來吧。（2）多種形式認讀帶拼音詞語。接下來，咱們通過大屏幕一起去認識這些小動物。學習“ 孔、雀、錦、鷹、鸝、靈。請你用喜歡的符號把小動物的名字圈出來。三、教具準備多媒體課件四、教學過程一、激趣導入：師：同學們，你們喜歡動物嗎？（喜歡），那今天我們一起學習一首有趣的拍手歌，識字七，認識許多動物朋友，師：請同學們把書翻到122頁，選擇你喜歡的方式自由讀一讀這首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小動物們都找出來。二、教學重點、難點重點：認字寫字、熟讀課文。第一篇：上課教案人教版語文第三冊《識字7》教學設(shè)計一、教學目標，會寫8個生字。、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。難點：培養(yǎng)保護動物的意愿。二、初讀課文，學習“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”師：讀書之前，老師想問你一個問題，當你遇到不認識的生字時，你會怎么辦？（同學們的辦法可真不少，趕快用你喜歡的方式去讀讀課文吧！生讀課文，師巡視指導。（生圈）誰來說一說你找到了哪些小動物？（指名匯報）孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈和熊貓?！蓖瑢W們真棒！找到了所有的小動物。（1）多媒體課件一一出示動物的圖片和名字，學生借助圖片認識動物的名稱。師領(lǐng)讀；小老師讀；男女生讀；齊讀。（課件出示生字“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”）（4）誰能當小老師領(lǐng)讀；開火車讀；大家一起讀。跟老師再讀一次?？祝簱Q一換。（兩個黃鸝鳴翠柳）雀、鷹：你在哪些地方見過這兩個字？（麻雀、雀巢奶粉）（老鷹）（籃球老鷹隊）（貓頭鷹）可引導學生說出通過課外看電視如動物世界認識的；看畫報或關(guān)于動物的各種課外書認識的；還有的是通過去動物園看一些標牌認識的。讓學生拿出自己準備的其他動物的圖片和生字卡片。（出示字卡“鸝、鷹”）你發(fā)現(xiàn)了什么？鸝和鷹：都有鳥，（拓展）你還能說出哪些帶鳥的字？老師也準備了一些帶鳥的字，看你認識嗎？三、再讀課文，學習“護、牢、叢、嬉”同學們表現(xiàn)太棒了！還有幾個詞語娃娃和生字寶寶藏在拍手歌里，請同學們再讀課文，把他們找出來。（課件出示詞語“保護、牢記、翱翔、叢林、嬉戲”）看老師找的詞語娃娃和大家找的一樣嗎？誰會讀？（指名讀）誰還會讀？（指名讀）。交流識字方法。（分別說一說）B:看前三個字，你又有什么發(fā)現(xiàn)？前三個字都是形聲字，第四個字是會意字。能不能再說一些形聲字？生出示準備的形聲字字卡。C:你還有其他好辦法來識記這幾個字嗎？（如組詞，選用一詞說句子，如護組詞保護，我們要保護動物。（課件出示十個生字）同學們認字的方法真不少！咱們再一起讀一讀這些生字。師：孩子們，你們真棒！我們一起來讀讀兒歌好不好？（出示課件）師：誰愿意來把課文讀該大家聽聽？指名幾個學生讀課文，其余孩子認真聽，相互正音。生：我喜歡美麗的孔雀。要讀出喜歡的語氣，讀好了再讀給你的小同桌聽聽，讓他評評你讀得怎么樣。