【正文】 一個什么好主意呢？（板書：種）除了小松鼠這個辦法，你們還有什么好辦法可以拯救松鼠家族呢？ 學生交流討論。）師：是的，如果有一天，松鼠的家族里一顆松果都沒有了，這些松鼠會怎樣呢？松鼠的心情會怎樣呢？（難過、傷心、后悔??）帶著你的心情讀這一部分。（板書：吃）（二）學習第3自然段。這一個個的松果味道怎樣呢？（可口）（1）哪些東西很可口？（2）讀這一句話。說一說它到森林里摘松果的心情怎樣？（高高興興）（1）讀“高高興興”一詞。三、學習課文（一）學習第1自然段。師：我們認識了這么多生字，真能干！下面我們把生字、生詞寶寶送回家，好嗎？（好）讓我們再來讀讀課文，試著說說課文講了一件什么事？（齊讀）生1：課文講了小松鼠摘松果 –吃松果 –想辦法種松果的事。師：下面我們來做“摘松果的游戲”黑板上出現(xiàn)一棵掛滿松果的松樹，學生上臺摘松果，并將松果背面的生字讀準，就可以把松果拿走。：活潑、（師：我們同學中誰是這樣的孩子？）忽然（師：你還能用突然說句話嗎？）、注意。在心底，總有心。會聽課，總專心。）。師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。開火車讀生字。全班齊讀生詞。，讀通句子。師：小朋友知道的真多。生乙：松鼠喜歡吃松果。師板書：松鼠。師：猜謎是大家最喜歡的，今天我來讓大家猜一個迷語：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。學生繪畫用具及搜集的有關小松鼠的資料。教學重點：讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復述故事。在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，并能復述童話。好的詩歌值得我們永遠銘記，就讓這首詩化作我們永久的生命記憶！請同學們以最快的速度背誦這首詩，會背了的就站起來，準備加入全班的集體背誦！同學們，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永遠不會老去。師生對讀，最后一節(jié)對讀2－3遍，反復渲染詩人濃烈的愛國情懷。配樂齊讀?；顒尤盒〗M合作選定角度賞析這首詩→小組交流討論，將本小組展示內容的關鍵詞寫在小黑板上，并圍繞關鍵詞嘗試合作展示→向全班展示（其他組可適當補充，或提出自己的意見）同學們的展示太精彩了?。ㄒ魳仿暆u起）臺灣著名作家瓊瑤女士寫過這樣一首詩：“從別后，盼相逢，幾回魂夢皆相同！山寂寂，水蒙蒙，今宵坐擁長江水，猶恐長江在夢中！”中國人就是這樣：無論隔著山，隔著海，隔著歲月，故鄉(xiāng)始終魂牽夢縈在心靈的最深處。這首詩雖然只有短短的十六行，但是就是這樣一首詩，曾經撥動了千萬人的心弦。（22’）好極了！讀詩就應當透過文字讀出其中所蘊涵的感情。生齊讀。（生鼓掌）謝謝同學們的掌聲?；顒佣盒〗M長分工，組內合作以自己的方式嘗試朗讀→全班展示聽到同學們如此深情的朗讀，老師也被感染了，也想通過自己的朗讀來表達老師此時此刻的心情。好詩不厭千回讀，下面就請同學們帶著這樣的情感，再次朗讀這首詩，完成活動二。（15’）看得出來，同學們解讀課文的能力很強。如有，小組討論后或自我完善，或講述理由幫助別的小組修改。（4’）下面請同學們以小組為單位，完成活動一。今天，讓我們走進詩人余光中先生那濃情似霧的《鄉(xiāng)愁》世界，一起來傾聽詩人內心的呼喚。（1’）同學們,日落的黃昏，月圓的夜晚，古道上疲憊的瘦馬，西風里斷雁的叫聲，都會牽動游子的離愁別緒，勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。課前預習：自由閱讀【知識鏈接】，走近余光中，感受古代詩人的“鄉(xiāng)愁”情結。第一篇：鄉(xiāng)愁上課用教案《鄉(xiāng)愁》教學設計學習目標：，體會詩歌的意境美。，盼望祖國早日統(tǒng)一的思想感情。學習過程:一、創(chuàng)設情境，導入新課。故鄉(xiāng)，總是游子心中最柔軟、最留戀的地方。（板書：鄉(xiāng)愁 余光中）二、自由朗讀，整體感知。活動一：自由朗讀→小組合作討論，試著用一句話概括這首詩的主題，寫在小黑板上→出示小黑板，看看其他小組概括的文字與本組有沒有不同之處。三、合作朗讀，體驗情感。這首詩就是抒發(fā)了詩人對親人、對家鄉(xiāng)、對祖國的思念，以及企盼海峽兩岸早日統(tǒng)一的思想感情。請注意通過朗讀突出體現(xiàn)海外游子對祖國和故鄉(xiāng)親人的無限思念之情。教師范讀。怎們樣，要不要再體驗一下？ 我們一起來讀一讀。四、賞析融通，品味魅力。同時，它還需要我們插上想象的翅膀，去詩歌所營造的意境中飛翔。它的魅力之處究竟在哪里呢？請同學們完成活動三，自選角度賞析這首詩。讓我們再一次通過深情的齊聲誦讀，假設我們就是詩人余光中，為祖國唱一首思念的歌。我們師生來合作展示一下。五、背誦詩歌，升華感情。相信兩岸人民的深情，總有一天會填平這淺淺的海峽，那時，月圓人也圓！就讓我們把對祖國的這份美好的祝愿，融入我們的聲音，全班一起背誦這首《鄉(xiāng)愁》吧！活動四：自由背誦這首詩→組內成員互背→全班齊背第二篇：上課用的教案《 松 樹 和 松 鼠 》教 學 設 計東方紅小學:張巧紅教學目標：認識“聰、活”等11個生字，會寫“以、后”等6個字。愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。信息資料：課件或掛圖、生字卡片。課時：兩課時第一課時 一．談話導入猜謎語。生：這是松鼠。師：你對它了解嗎？ 生甲：松鼠生活在樹林里。生丙：松鼠的尾巴像降落傘，幫助它跳躍，它的尾巴又能當被子。剛才有小朋友說松鼠喜歡吃松果（板書：和松果）那松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢？二．新課教學師： 你們想讀一讀這個故事嗎？(想)自學要求：,用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，別忘了和生字娃娃打招呼。課件演示，學習生字詞師：看到你們這么用心地學習，下面我給你們設立了三關，檢查你們的學習情況，孩子們你們有勇氣闖過去嗎？（有）第一關：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。師：大家真棒！第二關等著大家呢？快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。第三關：下面生字娃娃脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）（指名學生當小老師領讀）開火車讀一個組一個詞，進行檢查過關。（生自由認讀、小組交流、全班交流識記字形的方法。聰：小聰明，耳朵靈。、忽、總：意有心，忽有心。眨：讓學生做“眨”字的動作，體會“眨