【正文】 美好幸福的明天！第二篇：《口語交際一 》教學(xué)設(shè)計五年級下冊《口語交際一》教學(xué)設(shè)計實驗小學(xué)黃秀榮教學(xué)目標(biāo)：1．策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。學(xué)生根據(jù)要求寫好信封并貼上郵票，寄信。３．出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。大家想結(jié)識遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表，那我們一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。６．學(xué)生利用課余時間謄抄習(xí)作。４．小組交流評改。２．教師把自己的下水文讀給學(xué)生聽，請學(xué)生作出評價，并與學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。（３）語句準(zhǔn)確，想法合理。評價方向：（１）敘述清楚且有條理。２．教師稍作巡視后也與學(xué)生一道寫。３．你認(rèn)為重點應(yīng)該放在哪個部分？根據(jù)學(xué)生回答適時板書：介紹自己（略）說出想法（略）提出建議（詳）４．在上節(jié)課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并進(jìn)行精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序，有條理地寫。第二、三課時習(xí)作及評改一、回憶書信的格式１．交流書信的寫法及格式。四、深入探討，課外延伸１．你是否想把自己精心策劃的活動付諸實踐呢？２．經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。學(xué)生交流活動設(shè)計的可行性，對其他同學(xué)有所啟發(fā)。（１）你們的策劃讓人感動，看，有充滿關(guān)懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動，還有方便快捷的網(wǎng)上交流??板書：援助活動 書信往來 情況介紹 聯(lián)誼活動 網(wǎng)上交流??（２）每一項活動的設(shè)計，都滲透著同學(xué)們的想法。３．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。２．學(xué)生分小組商量。（如，網(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生??）板書：網(wǎng)絡(luò) 報紙雜志 各類書籍 電視節(jié)目??三、集思廣益，進(jìn)行策劃１．與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了。４．學(xué)生分小組交流。（利用課件展示一些地方小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料）２．偉大祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，獨特的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們感到無比自豪和驕傲！二、明確主題，出謀劃策１．今天我們要來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動，去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，必要時向?qū)Ψ将I(xiàn)上一片愛心。４．學(xué)會評改習(xí)作，并通過書信與人交往，分享習(xí)作的快樂。２．在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。第一篇：《口語交際一》教學(xué)設(shè)計五年級下冊第一組“口語交際?習(xí)作”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語文實驗教材五年級下冊“口語交際?習(xí)作一”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１．通過策劃活動培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力。３．懂得在信中有條理地書寫內(nèi)容，并寫出真情實感?！窘虒W(xué)過程】第一課時 口語交際一、營造氛圍，激發(fā)興趣１．播放課件。板書：策劃“手拉手”活動２．要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：建立聯(lián)系３．遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬水把我們阻隔，不過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們總會有很多辦法和他們建立聯(lián)系的，好好想一想，把你的辦法告訴大家。５．全班交流。（１）你認(rèn)為可以通過什么形式來增進(jìn)和小伙伴的了解？（２）遠(yuǎn)方的小伙伴雖然和我們同在一片藍(lán)天下，可是他們中還有很多人不能像我們這樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有的甚至因為家庭貧困而失學(xué)，我們可以怎樣幫助他們？相信大家一定都有自己的想法和見解，請大家先在組內(nèi)商量和交流。教師參與各小組的探討活動，對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事進(jìn)行具體的指導(dǎo)。教師適時點評并板書。但是每一項活動都應(yīng)該有其可行性，請你就自己活動設(shè)計的可行性方面來談一談。（３）面對不同地區(qū)的小伙伴，根據(jù)自己現(xiàn)有的條件，我們可以為對方做些什么呢？學(xué)生自由交流。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。２．學(xué)生自讀教材第二自然段。二、師生同寫，發(fā)表見解１．學(xué)生自己寫信。三、交流賞析，學(xué)會評改１．教師根據(jù)巡視時的觀察，讓幾個學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)評改。（２）提出的建議具有可行性。（４）書信的格式正確。３．結(jié)合評改中出現(xiàn)的典型問題，學(xué)生自己修改作文草稿。５．教師評改后小結(jié)作文情況。四、學(xué)寫信封，寄出信件１．同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動，還認(rèn)真寫出書信。２．學(xué)生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。４．課前同學(xué)們準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票。五、總結(jié)祝你們的心愿早日實現(xiàn)。2．能有條理、較為具體地說出自己的個性化方案。教學(xué)重難點：在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)；把自己的設(shè)想及策劃有條理地說出來。，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！課前，同學(xué)們通過不同的途徑了解了一些不同的地方的資料，用你們喜歡的方工展示出來和同學(xué)們分享一下吧。）二、明確訓(xùn)練內(nèi)容 走出我們現(xiàn)有的空間，走進(jìn)更廣闊的世界，站得更高才能看得更遠(yuǎn)，你們想結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情