口語交際一教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 天獨厚地受人珍愛。第五篇：口語交際一口語交際２、搜集關(guān)于讀書的名言警句。二、自主準(zhǔn)備１、默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。２、每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。說明讀書要思考。８、將書中的知識歸納成一個個框架，在讀書中隨時將合適的內(nèi)容放進(jìn)去的“框架讀書法”；以及把幾種觀點相近或相反的書籍進(jìn)行對照閱讀的“比較讀書法”。毛主席讀書的故事毛主席很忙，但是他總是擠出時間來讀書。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。天天如此，從未間斷。反方：開卷未必益。讀書我知道了：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，這是秋的悲壯；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，這是冬的美麗。書是人類智慧的結(jié)晶，書是歷史經(jīng)驗的總結(jié)，書是社會生活的反映。把他爸爸媽媽氣得沒有辦法。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。五、總結(jié)評價引導(dǎo)評價，提高語言能力：１、自我評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，那該是一個多么悲慘的命運??！如果你所選擇的是有益的書籍，那么讀書不但能修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會使自己有美好的前途。因此，我的觀點是：開卷未必有益。如果我們對什么書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。“這諸多意思，可以蔽之一言：開卷有益。天真幼稚的兒時，依偎在母親的懷里，聽著母親講述動物世界，當(dāng)機(jī)智的羊羔戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼時，我會歡呼雀躍?！伴_卷是否有益？”根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。他在讀中學(xué)時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。毛主席又高興地批注了自己寫在書中的批語。同學(xué)們通過自己的討論，有的采訪了愛讀書的人，有的搜集了一些名人讀書的事情。這樣，你讀書的收獲就會大得多。２、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。三、暢所欲言目的：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。好書使人開卷時會有所求，而閉卷時有所得。二、教學(xué)重點：加強(qiáng)學(xué)生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。同桌自己的理解。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。這是一種自然現(xiàn)象，但詩人比喻自己不做官并非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。（李白），不知云與我俱東。交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。（3）教師點評。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。要求認(rèn)真聽，說說這篇文章寫的怎么樣？有什么優(yōu)點值得你學(xué)習(xí)？還有你認(rèn)為不足的地方嗎？你覺得怎樣修改比較好？三、發(fā)放作文，予以評議。學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。大膽構(gòu)思，精巧命題。評議。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。（板書：實施“手拉手”活動）三、口語訓(xùn)練，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？（板書：建立聯(lián)系），商討方法：遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙千山萬水，我們怎樣才能和他們聯(lián)系起來呢？怎樣才能認(rèn)識他們、了解他們呢？學(xué)生自由發(fā)言用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系？（網(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生??），確定方案：既然我們已經(jīng)確定與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系，那么我們該如何開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了？現(xiàn)在大家集思廣益，結(jié)合自己提前設(shè)計好的活動方案，合作討論，進(jìn)一步完善，小組內(nèi)形成統(tǒng)一方案。3．在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。大家想結(jié)識遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表，那我們一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。（３）語句準(zhǔn)確，想法合理。第二、三課時習(xí)作及評改一、回憶書信的格式１．交流書信的寫法及格式。３．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。（利用課件展示一些地方小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料）２．偉大祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，獨特的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們感到無比自豪和驕傲！二、明確主題，出謀劃策１．今天我們要來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動，去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，必要時向?qū)Ψ将I(xiàn)上一片愛心?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１．通過策劃活動培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力。５．全班交流。但是每一項活動都應(yīng)該有其可行性，請你就自己活動設(shè)計的可行性方面來談一談。二、師生同寫，發(fā)表見解１．學(xué)生自己寫信。３．結(jié)合評改中出現(xiàn)的典型問題，學(xué)生自己修改作文草稿。４．課前同學(xué)們準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票。，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。）四、展示交流，教師相機(jī)板書。方法與過程：學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。三、分塊討論，組內(nèi)交流。這節(jié)課我們
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