口語交際習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)一-展示頁
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 明類別、題目和作者。然后，同學(xué)之間交流一下，綜合大家的意見，想一想自己搜集的漫畫怎么分類比較合理。對(duì)學(xué)生提出這樣的要求：剪貼到的每一幅（組）漫畫，都要認(rèn)真分析思考：漫畫畫了一個(gè)什么的故事，告訴人們什么意思？ 學(xué)生搜集到一些漫畫以后，教師開始引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些漫畫進(jìn)行分類。 在班上開展一次把我最喜歡的漫畫推薦給你漫畫推薦欣賞活動(dòng)。 1 《口語交際習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)： 第一步，漫畫搜集剪貼。 激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漫畫搜集、剪貼──讓學(xué)生從自己能夠找到的各類報(bào)紙、書籍雜志上面，搜集自己喜歡的漫畫，把它們剪貼下來。先引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，看漫畫該怎么分類。然后，讓學(xué)生按照類別，把搜集到的漫畫貼在日記本上。如果有時(shí)間（或者擠時(shí)間），還可以要求學(xué)生把漫畫的大意、表現(xiàn)出的意義、情趣和自己的思考些在下面。 2 在學(xué)生自己剪貼了一些漫畫后，老師提出這樣的問題：漫畫與普通的繪畫有什么區(qū)別？畫家怎么給漫畫進(jìn)行分類？漫畫可以給人們
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