【正文】 他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌。“敬亭山”二、學(xué)習(xí)課文（1）出示課件，全班齊讀古詩正音。教學(xué)難點： 教學(xué)準備：多媒體課件，生收集與課文相關(guān)資料 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程：第一課時 獨坐敬亭山一、導(dǎo)入：，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼闊的草原??真是江山如畫。教學(xué)重點：，指導(dǎo)背誦，積累語言。，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。能正確讀寫詞語。4．生練寫。2．說說你有什么好辦法記住它們？(指名答。那么，清朝的納蘭性德又是如何將情巧妙的藏與詩中的呢？你能感受到嗎？，各抒己見。)（三）品悟情1．詩人那濃厚的化不開的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個句子中呢？默讀，畫出來。5．讀了這么多遍，讓你感受最深的是什么？任選一首說。)3．看看詩詞的題目，你能發(fā)現(xiàn)什么？(指名答。2．指數(shù)名學(xué)生讀，正音。2．聽!來自遠離家鄉(xiāng)游子們的聲聲吶喊。2．練習(xí)背誦。(五)回歸整體，深化體驗1．這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。7。)2．詩人想回哪里去？詩中的家鄉(xiāng)是指哪兒？引導(dǎo)從課題“泊船瓜洲”和詩句“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說什么。)我們一起來讀一讀吧。你會有怎樣的感受呢？ 4．指名交流。尤其注意“一水間、數(shù)重山、照我還”。（二）整體感知，直奔重點 1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀古詩。2．板書詩題，讀題。b．而“京口”不僅是東漢吳國第一古都，更是文氣洋溢的靈秀之地。瓜洲位于江蘇省揚州南面，長江北岸。)1．談話：今天老師給你們當導(dǎo)游，好不好？a．“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭。2．了解宋朝詩人張籍、清朝納蘭性德。3．感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情。第二篇：《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計1《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．識記本課四個生字并正確書寫、運用。五、總結(jié)升華請同學(xué)們自愿理解詞意。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。讀生字：塞箬蓑斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去理解全首詞的意思。讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？自讀詞，提出疑問。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞唐宋名家名詞。教學(xué)難點：結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來。第二時教學(xué)目標：理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。3全班交流自學(xué)成果。背誦，積累語言自學(xué)《四時田園雜興》1按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵Α５谝痪渲饕獙懥私纤l(xiāng)初夏時的景色。品評朗讀，感悟詩情1自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。4組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。2學(xué)生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。3出示插圖，觀察感受。2自由讀題，說說題意。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。第一篇：《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計_1《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標1認識7個生字，會寫8個生字2正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3通過誦讀、解讀、悟讀文，了解內(nèi)容，體會文描述的景物和作者表達的思想感情。第一時鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興由題入手，弄清題意1板書題?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。4簡介詩人及背景。反復(fù)誦讀，弄懂詩意1教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。3指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。全班交流，講講詩意。2逐句品評，交流感受。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情贊美。3想象畫面，有感情地朗讀。2小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點撥。4背誦。背誦并默寫這首詞。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。教學(xué)時間：一時前準備：背誦文查閱資料了解有關(guān)詞的知識。讀生字：塞箬蓑二、自讀《漁歌子》理解詞意自讀全詞，整體感知。四、細讀《漁歌子》理解詞意《漁歌子》的作者是誰？哪個朝代的人？自學(xué)、對照注解或字典理解字詞的意思。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。在風(fēng)景如畫的河邊，詩人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細雨，久久不愿離去。全詞表達了作者怎樣的思想感情？（大自然）有感情地朗讀《詞兩首》。2．體會詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。教學(xué)準備：1．了解王安石的生平。教學(xué)安排：兩個課時 教學(xué)過程：第一課時（一）導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入(出示地圖，標明“瓜洲”“京口”的大略位置?！边@首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是瓜洲。川流不息的長江水見證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮(zhèn)、千年古渡”。許多詩人在此留下了千古絕唱的詩句：王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，還有一首廣為傳誦的就是——王安石的《泊船瓜洲》。3．過渡：為什么人們喜歡這首詩呢？先去讀一讀吧。2．指名讀，正字音。3．反復(fù)多讀幾遍這首詩，結(jié)合課文注釋，想想詩句的意思。5．你最欣賞詩中的哪一句呢？（三）賞析詩句，感悟詩境1．剛剛同學(xué)說得最多的就是這句詩，(課件出示“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”。2．能說說為什么喜歡這句詩嗎？3．有同學(xué)說，這句詩寫出了江南美麗的景色。