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正文內(nèi)容

20xx中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)論文-展示頁

2024-10-21 04:13本頁面
  

【正文】 濟(jì)效益,這樣才能做出科學(xué)的投資決策。在固定資產(chǎn)投資決策過程中,要編制固定資產(chǎn)投資預(yù)算。(二)加強(qiáng)固定資產(chǎn)投資預(yù)算管理根據(jù)學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃要求,有計劃、有步驟地進(jìn)行固定資產(chǎn)投資。對學(xué)校固定資產(chǎn)管理的重視,不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事,也是全校各科室、各部門甚至每位師生也必須要重視的一個問題。甚至有的學(xué)校財產(chǎn)盤點制度流于形式,多年不盤點,賬實嚴(yán)重不符,無法知曉學(xué)校的真實家底。使用保管問題突出,沒有使用人簽字,缺失保管責(zé)任的明確。第二篇:中等職業(yè)學(xué)校固定資產(chǎn)管理論文一、固定資產(chǎn)管理現(xiàn)狀現(xiàn)實情況中,很多學(xué)校的固定資產(chǎn)采購問題突出,沒有專門部門負(fù)責(zé)采購,工作中后勤部和辦公室都在采購,缺失采購權(quán)的控制。二是,校外實訓(xùn)基地不僅能彌補(bǔ)校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備和場所的不足,還能創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進(jìn)教與學(xué)雙向互動的社會交往情境和職業(yè)情境,在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力,使他們的理論知識在實踐中升華、能力在實踐中增長,及時掌握先進(jìn)的設(shè)備和工藝。 加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué) 一是,校內(nèi)實訓(xùn)基地在實踐教學(xué)方面具有隨時性、方便性、顯效性的優(yōu)勢,重點可采取由淺入深,分段進(jìn)行的方式。還可以利用技能訓(xùn)練課、課外活動興趣小組等搞好校內(nèi)綜合實踐實習(xí)。 充分發(fā)揮教師的示范作用演示教學(xué)方法是通過教師進(jìn)行示范性實驗及示范性操作讓學(xué)生觀察。 實施項目教學(xué),使專業(yè)教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變 項目教學(xué)法是將一個相對獨(dú)立的項目交給學(xué)生獨(dú)立完成,從信息的搜集、方案的設(shè)計與實施,直至最終自己對項目評價,教師在教學(xué)過程中只起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用。而理論實踐一體化教學(xué)把理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互交融、相互彌補(bǔ)、相得益彰。 推進(jìn)理論實踐一體化教學(xué)模式所謂理論實踐一體化教學(xué),就是將專業(yè)理論課與實踐課進(jìn)行組合教學(xué),它不僅做到了理論與實踐的溝通和聯(lián)系,又激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和激情。 注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),因材施教學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動力,課程實訓(xùn)主要是根據(jù)教材和案例進(jìn)行展開的,而制作活動,是憑著學(xué)生自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行制作的,不僅能夠幫組學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識,開闊學(xué)生的視野,還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,磨練學(xué)生的意志,更能樹立起學(xué)生的拼搏精神,幫組學(xué)生打好學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。整合教學(xué)內(nèi)容,劃分教學(xué)項目,突出核心課程地位,以學(xué)生就業(yè)崗位對從業(yè)者的能力要求為依據(jù),及時吸納新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法,以項目化、綜合化為主要形式來組織,以專業(yè)能力、方法能力、社會能力構(gòu)成的職業(yè)能力為主要形式來組織,加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練。 教育理念及教學(xué)改革思路以社會需求為導(dǎo)向,為我市及周邊地區(qū)的電子加工企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù),以電子電器加工技術(shù)應(yīng)用崗位必備的能力和基本素質(zhì)為主線,構(gòu)建課程的知識結(jié)構(gòu),重組課程體系;突出理論知識在實踐中的應(yīng)用,以技能和能力培養(yǎng)為重點,堅持常規(guī)技術(shù)訓(xùn)練與先進(jìn)技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合,創(chuàng)建具有現(xiàn)代水平的訓(xùn)練教學(xué)基地,構(gòu)建具崗位特色的理論教學(xué)和實踐教學(xué)新體系。然而,在電子電器專業(yè)課程教學(xué)中還普遍存在如下弊端:教材建設(shè)偏理論性,缺乏創(chuàng)新性、時代性,不便于學(xué)生自主學(xué)習(xí):課程內(nèi)容設(shè)置多重視學(xué)科體系的系統(tǒng)性、完整性和理論性,較少強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位;實驗教學(xué)在應(yīng)用性方面給學(xué)生的鍛煉和實踐比較匱乏。對于電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的學(xué)生,其就業(yè)方向一般是朝著電子安裝以及電子維修等崗位。該專業(yè)課程要求任課教師應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)崗位對從業(yè)者的能力要求為依據(jù),在系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上更注重學(xué)生專業(yè)能力與技能的培養(yǎng),突出實踐環(huán)節(jié)教學(xué),提高學(xué)生對職業(yè)崗位和職業(yè)變化的適應(yīng)能力。因此,教學(xué)策略是影響教學(xué)效果最基本的因素之一。第一篇:2017中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)論文電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)課教學(xué)方法探究摘要:目前,電子電器產(chǎn)品的使用越來越廣泛,在電子電器上的制造和維修都需要培養(yǎng)大量的人才,中職院校都將電子電器專業(yè)作為學(xué)校內(nèi)的重點專業(yè)。在開設(shè)電子電器課程時,教師要注意教學(xué)策略的實施,使用怎樣的教學(xué)方法才能夠?qū)W(xué)生帶入到教學(xué)課堂中,才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。職業(yè)學(xué)校電子電器維修與應(yīng)用專業(yè)主要培養(yǎng)電子電器設(shè)備生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營和管理行業(yè)中,從事安裝、調(diào)試、經(jīng)營與維修工作的中等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。電子電器應(yīng)用與維修專業(yè),其教學(xué)目標(biāo)是,通過教學(xué)的實施,讓學(xué)生能夠有效的掌握電子電器的應(yīng)用功能,并且通過自己的努力,考取等級技能證。對于該專業(yè),學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有專業(yè)制圖、電子生產(chǎn)實習(xí)、電子工藝、計算機(jī)基礎(chǔ)以及電工工藝等。課程教學(xué)方法沒有完全實現(xiàn)從重教輕學(xué)向以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變,沒有充分利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。 定位培養(yǎng)目標(biāo),整合教材內(nèi)容電子電器應(yīng)用與維修專業(yè),以培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)第一線應(yīng)用型人才為目標(biāo),注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),應(yīng)以“必須、夠用”為準(zhǔn)則。充分利用現(xiàn)代教
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