【正文】 準，可以免修。第十一條 體育與健康課為必修課，不合格應重修或補考。補考通過者，成績以合格計；因請假而補考的，其成績以實際分數計，但要注明“緩考”字樣。第九條 學生缺課累計某門課程教學時數超過三分之一者，不得參加該課程的考核；缺+交作業(yè)（包括實驗報告）次數超過總次數三分之一者，不得參加該課程的正?？己?。第八條 操行評定分優(yōu)、良、及格、不及格四個等級，操行評定每學期或每學年進行一次，畢業(yè)時進行全面鑒定。百分制、五級分制的換算關系；90100為優(yōu)秀，8089為良好，7079為中等，6069為及格，60分（不含60分）以下為不及格；五級分制需要換算成百分制進，取中值分即優(yōu)秀為95分，良好為85分，中等為75分，及格為65分，不及格為30分。每學期考試和考查的科目由各校根據教學計劃的規(guī)定執(zhí)行，考核方式、考試題目由各校根據教學大綱的要求確定。考核成績應按學期記入學生本人檔案。第二章 成績考核 第六條 成績考核包括學業(yè)和操行兩個方面。第五條 每學期開學時，學生應按規(guī)定日期到學校辦理注冊手續(xù)。學校應在三個月內將取得學籍的學生名冊報省（市）教育行政部門備案。第三條 新生入學登記注冊后，學校應在二個月內按照有關規(guī)定進行復查，復查包括入學資格和身體條件，復查合格者，即取得學籍。因故不能如期報到者，須憑有關證明，向學校申請延期報到，無正當理由逾期不報到者，學?？扇∠淙雽W資格。第一章 入學與注冊第一條 中等職業(yè)學習招生對象為初中畢業(yè)生或具有同等學歷的學生；高中畢業(yè)生或相當于高中及以上學歷的學生。因此，教師必須真正做到“身正為范”。教師的一言一行，一舉一動都應是規(guī)范的、科學的。教師的言傳身教教師的行為往往會成為學生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。學校要結合學生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學生遵守規(guī)范的自覺性。正確的動機并不都能產生正確的結果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習慣，而使學生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學校學籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結合學校在管理中的實際情況，比如制定《學生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學生請假規(guī)定》《學生就業(yè)管理規(guī)定》《學生舍務管理考核細則》等，通過規(guī)章制度，使學生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障“沒有規(guī)矩，不成方圓。養(yǎng)成教育的內容就是教導學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。增強學生的參與意識，調動廣大學生的自我管理的積極性。(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導。“自我教育”的核心體現在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質的提高。二、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用實現學生自我教育、自我管理的管理模式。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結所在，用真情去感化他們，特別是出現一些反復的現象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認識。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風，起到重要的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。班主任的思想品質、工作態(tài)度、業(yè)務能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學生的健康成長。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結果。要求班主任全面了解學生的思想品質、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠對癥下藥。做好班主任的管理工作。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。增強學生的參與意識，調動廣大學生的自我管理的積極性。(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導?！白晕医逃钡暮诵捏w現在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質的提高。論文 關鍵詞：學生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育一、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用實現學生自我教育、自我管理的管理模式。學生管理將直接關系到學生的思想道德素質和 科學 文化素質，關系到青年學生的健康成長。學生管理是學校的重要組成部分。撰稿人：張勇鋒校對人：馮莉撰稿單位：沙溪理工學校第二篇：中等職業(yè)學校中等職業(yè)學校學生管理的方法芻議錢燦興論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作。主辦單位先組織專家集中對參賽選手提交的作品進行初評，再組織通過初評的參賽選手參加現場說課比賽。據了解，本次大賽由廣東省教育廳指導，廣東省職業(yè)技術教育學會主辦，廣東省職業(yè)技術教育學會相關指導委員會承辦，高等教育出版社協辦。這5位教師將代表廣東省參加2014年全國中等職業(yè)學?！皠?chuàng)新杯”教師信息化教學設計和說課大賽總決賽。第一篇：2014年廣東省中等職業(yè)學校2014年廣東省中等職業(yè)學校“創(chuàng)新杯”教師信息化教學設計和說課大賽 沙溪理工學校5名教師獲一等獎作者：張勇鋒 來源：教務處 日期：20140711近日，2014年廣東省中等職業(yè)學?！皠?chuàng)新杯”教師信息化教學設計和說課大賽各個專業(yè)的比賽相繼舉行，沙溪理工學校5名教師獲得一等獎。在德育類說課比賽中，劉小梅老師獲得一等獎；在服裝類說課比賽中，李海錢、蘇之友２位老師獲得一等獎；在工藝美術類說課比賽中，馮薇老師獲得一等獎；在體育與健康類說課比賽中，漆秋霞老師獲得一等獎。此外，陳宇婷、楊婉曼、唐敏、劉小英、黎佩珊5位老師分別獲得語文、公共藝術、工藝美術、商貿、汽車運用與維修5個類別說課比賽的二等獎，周夢莎老師獲得英語類說課比賽的三等獎。大賽共有18個專業(yè)類別，參賽選手要先提交教學設計方案、教學課件、現場說課課件、課堂教學實錄、微課視頻等。根據全國總決賽的要求，大賽統(tǒng)一使用教育部高等教育出版社出版的國家規(guī)劃新教材或其相關教材。要想做好學生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導作用、學生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學生管理工作。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質量逐年下降，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學生管理管理工作是職業(yè)學校教育的難點?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。自我管理主要體現在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化。實現學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。二、發(fā)揮班主任在學生管理中的主導作用學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關鍵。首先，要全面了解和研究學生。其次，建立良好的班集體。一個良好的班集體必須是把學生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學習，遵守紀律，團結友愛的堅強集體。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。第四，關愛學生，做好后進生幫教轉化工作。總之，班主任工作是一項全面而又復雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。自我管理主要體現在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化。實現學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。三、系統(tǒng)的對學生進行養(yǎng)成 教育 是學生管理的主要方法養(yǎng)成教育是素質教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學習中，通過訓練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質和行為習慣的一種教育。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應 現代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習慣。”在中等職業(yè)學校學生管理中，制定 科學 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關鍵建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關鍵的因素。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學生管理職能部門、班主任、學生干部的督導作用，經常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查。組織開展有意義的教育活動培養(yǎng)良好的行為習慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學生，更應該積極開展一些有益活動引導學生，使學生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習慣。要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化 藝術 節(jié)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。因為在學生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性、品德的發(fā)展。能成為學生在人生當中的一個。第三篇：廣東省中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定廣東省中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定根據教育部教職成[2001]9號文《關于制定中等職業(yè)學校學籍規(guī)定的原則意見》的精神，結合我省學校實際情況，特制定《 廣東省中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定》。第二條 中等職業(yè)學校按照廣東省教育考試部門（市教育行政部門）有關規(guī)定錄取的新生，須持錄取通知書和有關證件，按規(guī)定日期到學校辦理入學手續(xù)。實行學分制的學校，可按學校規(guī)定的時間報到注冊。復查不及格者由學校按有關規(guī)定自行處理。第四條 凡按專業(yè)大類招生的學生，新生入學可不按專業(yè)方向注冊。因故不能如期注冊者，必須履行請假手續(xù)，未經請假且逾期兩周不注冊者，由學校進行處理。操行方面，對學生的思想品德、組織紀律等方面進行考察評定；學業(yè)方面，按照教學計劃的規(guī)定，考核學生的學習成績。第七條 學生學業(yè)成績的考核分為考試和考查兩種?？己顺煽兊脑u定,可采用百分制、五級分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）、兩級分制（及格、不及格）和學分制記評定方式。實行學分制的成績60分（及格）以上才能取得學分。操行評定不及格者，學校可視其情況給予相應的處分。第十條 凡考核成績不及格或因請假缺考的學生，均應在學校規(guī)定的日期補考或緩考?？己宋璞渍撸∠撜n成績，以零分計，不得參加正常補考。對不同體質的同學應有不同的要求，因患有某些疾病或有生理缺陷上體育課確有困難者，經縣級以上醫(yī)療單位證明和教務部門批準，可減少考查項目或免考。第十三條 實操訓練、課程設計、綜合實驗、實習等和結合專業(yè)的生產勞動均應進行考核。第十五條 學生在每學年學完教學計劃規(guī)定的課程后，經考核（含補考）成績不及格門數仍有二分之一（及以上）不及格，應予留級。第十六條 留級生留級前考核成績達到75分（中等）以上的課程，本人提出申請免修時，教務部門可根據該課程的具體情況予以批準。第十七條 實行學分制的學?？刹粚嵭辛艏壷疲磳W分制有關規(guī)定進行學籍管理。第十八條 學生在規(guī)定學制年限內通過自學或其它學習途徑（經歷）提前達