【正文】 的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。經(jīng)常組織公開課、教學(xué)競賽、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，組織教師撰寫教學(xué)論文、參加上級教研部門組織的教研活動(dòng)和各項(xiàng)競賽活動(dòng)，努力提高教師的教育理論水平和教學(xué)能力。嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干教師，提高具有研究生學(xué)歷教師的比例，并注意吸收企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)人員和管理人員任教，加快建設(shè)具有教師資格和專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。積極聘請經(jīng)濟(jì)界、產(chǎn)業(yè)界專家參與學(xué)校的管理和建設(shè)，發(fā)揮他們在設(shè)置專業(yè)和確定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的重要作用。有條件的學(xué)校，應(yīng)設(shè)立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)活動(dòng)和就業(yè)指導(dǎo)。教研組長應(yīng)選定教學(xué)業(yè)務(wù)水平較高、有一定威信的教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)教研組的全面工作。各級教研機(jī)構(gòu)還可根據(jù)需要聘請兼教研員，廣泛開展職教教研工作。教師在教學(xué)過程中，要密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，組織并指導(dǎo)學(xué)生直接參加生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)、科技推廣、技術(shù)應(yīng)用等活動(dòng)，把學(xué)到的知識運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。要針對學(xué)生的不同情況，提出不同的要求，采取不同措施，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展和提高。（六）因材施教原則。教師要圍繞所教專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的要求組織教學(xué)，并按照專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和生活實(shí)際補(bǔ)充教材，選擇教法。在教學(xué)中要對既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行控制，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行檢測和評價(jià)。（四）目標(biāo)性原則。（三）直觀性原則。（二）可接受性原則。（一）科學(xué)性原則。要采取有效政策措施，可以實(shí)行按專業(yè)大類招生，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后根據(jù)學(xué)生個(gè)人愿望和條件以及就業(yè)需要再確定專業(yè)方向。積極創(chuàng)造條件，實(shí)行全日制教育與部分時(shí)間教育相結(jié)合，允許成年學(xué)員和有實(shí)際需要的學(xué)生工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)。學(xué)校要組織力量，加強(qiáng)對現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)、研究，開發(fā)和使用符合教學(xué)需要的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和信息化程度，加快中等職業(yè)教育的教育教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育。要積極探索、總結(jié)和推行有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。（四）積極改進(jìn)教學(xué)及考試考核方法和手段，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用改進(jìn)教學(xué)及考試考核方法和手段是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的客觀要求。要認(rèn)真執(zhí)行教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方針，組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，拓寬他們的視野，增長他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要完善實(shí)踐教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、職業(yè)技能訓(xùn)練等實(shí)踐性課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真安排，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格考核檢查，確保學(xué)生達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的要求。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力。（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力中等職業(yè)教育教學(xué)的根本特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。中等職業(yè)學(xué)校的文化基礎(chǔ)教育要注重知識的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，保證必要的實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)校要按照教育部頒發(fā)的《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》（教職成[2000]2號）和有關(guān)規(guī)定開設(shè)文化基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生文化素質(zhì)，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需要。（二）加強(qiáng)和改革文化基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)文化基礎(chǔ)教育是提高學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要保證。積極開展職業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育，幫助學(xué)生形成適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要和勞動(dòng)就業(yè)和生活觀念。要進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，進(jìn)行民主法制教育和紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感，確立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的理想和信念。德育課教學(xué)要以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定德育課教學(xué)內(nèi)容和要求，增強(qiáng)針對性、實(shí)效性，突出職業(yè)教育特色。中等職業(yè)學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)規(guī)律，突出職業(yè)技術(shù)教育的特色，理論聯(lián)系實(shí)際，將教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)應(yīng)用、科技推廣和社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合起來，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合職業(yè)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。第一篇：山東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)山東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)一、培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)基本要求中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級專門人才。他們應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。為此，應(yīng)認(rèn)真貫徹以下基本要求：（一）改進(jìn)和加強(qiáng)德育課教學(xué)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)要重視德育，把德育貫穿于教學(xué)的全過程和各項(xiàng)管理中。要加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，自覺抵制封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蝕。要結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、艱苦創(chuàng)業(yè)思想的教育，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)思想、敬業(yè)精神、勞動(dòng)觀念和質(zhì)量意識。要加強(qiáng)美育工作，創(chuàng)造良好的文化氛圍，開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育、改革文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展對中等職業(yè)教育提出的客觀要求。既要注意克服隨意降低教學(xué)要求，忽視文化基礎(chǔ)教育的傾向，又要防止盲目加大文化基礎(chǔ)教育比重，片面追求對口升學(xué)的做法。要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。學(xué)校要多渠道增加對實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)施和設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，努力達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)積極與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，對于完成專業(yè)學(xué)習(xí)，且成績合格的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。學(xué)校要實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，密切與企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際，開展技術(shù)推廣和技術(shù)革新等創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營能力方面的課程，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)積極采用適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展需要的新的教學(xué)方法和手段，體現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)踐中的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)媒體的有效組合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。要改進(jìn)考試考核方法，重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。（五）積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，實(shí)行靈活的教學(xué)制度學(xué)校應(yīng)樹立服務(wù)意識，積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展需要的教學(xué)制度。要進(jìn)一步改革職業(yè)學(xué)校招生和學(xué)籍管理制度，有條件的地方和學(xué)校可以適當(dāng)放寬招生年齡限制，多種形式招收應(yīng)屆和往屆初中畢業(yè)生，并允許接受其他高中階段教育的學(xué)生轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。二、教學(xué)基本原則中等職業(yè)學(xué)校的教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循以下原則。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對自然和社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律的準(zhǔn)確無誤的揭示和反映，是對長期職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)，代表著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)成就；教師在設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)采取符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求，符合學(xué)生身心發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的、科學(xué)的方法。教學(xué)的內(nèi)容、深度和廣度，教學(xué)的方法以及教學(xué)的組織形式等，要符合學(xué)生的年齡、心理特征和文化知識水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)、活潑地獲取知識，掌握技能，提高素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用學(xué)生的多種感官，利用實(shí)物、模型、標(biāo)本、圖表、音像、微機(jī)等各種直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識，減少認(rèn)知過程中的困難，從而更準(zhǔn)確、深刻地掌握所學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地確定各種層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是單元（模塊、項(xiàng)目、階段）學(xué)習(xí)目標(biāo)和課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并依此來選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體。（五）實(shí)踐性原則。要充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)場地的作用，對學(xué)生進(jìn)行富有針對性的培訓(xùn)，使學(xué)生不僅具備在模擬工作環(huán)境中的經(jīng)驗(yàn)，而且具備一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力。在教學(xué)中，既要根據(jù)學(xué)生的共性特征，又要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異，從實(shí)際出發(fā)，做到集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。（七）教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合原則。三、教學(xué)機(jī)構(gòu)與教學(xué)管理（一）縣級以上教育行政部門要建立和完善職業(yè)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，配備一定數(shù)量、具有教研能力的專職人員，負(fù)責(zé)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教育評價(jià)、師資培訓(xùn)和教改實(shí)驗(yàn)等方面的工作。（二）學(xué)校應(yīng)有一名校長分管教學(xué)工作，并設(shè)立專業(yè)教研組（或?qū)W科教研組），定期開展教研活動(dòng)。（三）積極建立教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、經(jīng)營管理、科技推廣和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的教學(xué)體制，以適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。（四）堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理，重視教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，增加對教學(xué)工作的投入，為深化教學(xué)改革創(chuàng)造必要的條件。（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。（六）有計(jì)劃地組織廣大教師開展教育理論學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。（七）建立有效的教師培訓(xùn)機(jī)制，為教師繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流等創(chuàng)造條件。建立健全教師管理制度，實(shí)行競爭上崗，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。（八）充分發(fā)揮教研組職能。教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)至少每兩周進(jìn)行一次。對職業(yè)教育的教學(xué)改革（包括學(xué)制、教學(xué)體制和模式、教材、教學(xué)、內(nèi)容、實(shí)習(xí)及考核等），要積極慎重，一般應(yīng)經(jīng)過科學(xué)論證。四、教師（一）職業(yè)學(xué)校的教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級人才的重任，教師應(yīng)具有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，為人師表，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，重視學(xué)生道德的培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展。（三）文化課教師應(yīng)具備本學(xué)科大學(xué)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，明確培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉所作課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，了解任教班級（專業(yè)）的相關(guān)課程知識，教學(xué)中注意與專業(yè)課相溝通。專業(yè)課教師必須經(jīng)常深入對口企業(yè)和部門，參加專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解新知識和信息，補(bǔ)充和教學(xué)內(nèi)容。（五）教師應(yīng)積極承擔(dān)教學(xué)的各項(xiàng)工作。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n和組織課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)效果。教師要不斷用現(xiàn)代教育思想武裝自己，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，并針對專業(yè)與學(xué)科教學(xué)需要，積極開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體和課件。五、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材規(guī)定了學(xué)生所應(yīng)掌握的知識、技能體系及其思想政治方向，是教學(xué)內(nèi)容和要求的表現(xiàn)形式，是學(xué)校教育目的、培養(yǎng)合格人才的重要保證。教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校按照培養(yǎng)目標(biāo)開展教學(xué)工作的方案，是指導(dǎo)和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。（二）學(xué)校應(yīng)依據(jù)國家、地方或行業(yè)部門頒發(fā)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并報(bào)上級教育行政部門備案。（三）中等職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置分為文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩類。實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度的學(xué)校（專業(yè)），以及招收具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員或采用遠(yuǎn)程教育手段的學(xué)校（專業(yè)），可根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。德育課、語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和體育為必修課；其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程為選修課（根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，個(gè)別課程也可作為必修課）。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于美育、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及人口、資源、環(huán)境、法制、管理、心理健康、職業(yè)指導(dǎo)與立業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的選修課程或舉辦專題講座（活動(dòng)）。教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要求的指導(dǎo)性文件，是組織教學(xué)、處理教材和進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估的根本依據(jù)。（六）加強(qiáng)教材建設(shè)，規(guī)范使用教材。學(xué)校要重視教材的建設(shè)和管理。原則上，文化課教材由省統(tǒng)一確定使用版本，專業(yè)