【正文】 。新課標要求信息技術(shù)課程以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為總目標，而不是象原來那樣僅僅是為了教技術(shù)而教一些軟件的使用。在加上信息處理的技術(shù)本身也處在不斷的發(fā)展過程，所以我們加強了理論的學(xué)習(xí)和探究。第二、共同探討，提高教研水平。通過備課和聽課，我們能找到自己不足之處，大大提高了教學(xué)水平。而同時它又是一門新課程，不象其他學(xué)科有著非常成熟的教學(xué)經(jīng)驗可供參考，新教學(xué)理念和好的教學(xué)方法還在不斷的探討過程中。信息技術(shù)課程是一門集知識性和技術(shù)性為一體的課程，有著本學(xué)科的特點：它是一門以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、打造學(xué)生終生學(xué)習(xí)的平臺為總目標的課程。一個教師的教學(xué)水平直接反映在課堂的教學(xué)上，作為老師要不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，只有課堂教學(xué)水平提高了，才能真正提高自己的教學(xué)水平。本著互相提高和互相學(xué)習(xí)的態(tài)度，在“青藍”工程實施過程中我們共同探討教研教學(xué)方法，相互聽課，在幫助兩位新教師提高教學(xué)水平的同時也大大提高了自己的教學(xué)水平。在這次活動中我有幸被學(xué)校聘為指導(dǎo)教師和兩位更為年輕的教師：陳先才、蔡暢老師共同進行教研教學(xué)探討。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。三、鼓勵我多評新課改以來，我聽課的機會很多，組內(nèi)老師的輪流課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級檢查的展示課等??每次課后茆老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。二、鼓勵我多上茆老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)?！弊鳛榍嗄杲處煟饫蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。我在茆老師的教導(dǎo)下，對教學(xué)工作由生疏到熟悉并逐漸熟練起來，在工作中迅速地成長著。老師們睿智的涵養(yǎng)使我由衷贊嘆，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著精神使我萬分敬佩。時光如梭，揮指間，一學(xué)期馬上過去了。當時，對于“青藍”這倆字，我感覺新鮮；雖然在上學(xué)期間學(xué)習(xí)過《勸學(xué)》，對于課本，我不感覺新鮮；對于一中語文組，我感覺新鮮。繼續(xù)發(fā)揚我校許多老教師的傳統(tǒng)美德，認真做好傳、幫、帶工作，使青年教師健康成長。6．積極支持和鼓勵青年教師參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)活動，并給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時寫好評課意見。4．定期進行交流研究，使青年教師更快掌握常規(guī)，使青年教師能過“課堂教育過關(guān)”和“教學(xué)能力達標”。3．幫助、審核新教師教案。（二）指導(dǎo)教師： 1．帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范?！扒嗨{工程”的青年教師至少選兩篇教學(xué)詳案，作為青年教師本人業(yè)務(wù)檔案的積累，也作為業(yè)務(wù)考評內(nèi)容之一。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。評課時，指導(dǎo)老師與教研組長要對課堂實事求是進行評價，并寫好評價意見及時交教導(dǎo)處，作為青年教師業(yè)務(wù)成長的考評依據(jù)。要認真寫好聽課筆記，按時參加評課活動，并對照自身實際認真開展反思和總結(jié)，取長補短，共同提高。2．學(xué)期初按時制訂達標培訓(xùn)計劃一式二份，一份交教導(dǎo)處存檔，一份自留對照，學(xué)期結(jié)束撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感；認真撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師從經(jīng)驗型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。教學(xué)實踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn) “一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到其它班上）和一課多案（在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計）；每學(xué)期師徒之間至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、探究課。一、參與對象“青方”：學(xué)校教學(xué)骨干及熱心教研的教師“藍方”：新參加教育工作，教齡在三年以下的青年教師二、主要任務(wù)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師徒利用課堂實踐、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。第一篇：青藍工程（范文模版）“青藍工程”工作計劃為加快青年教師培養(yǎng)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資素質(zhì)，新上崗的青年教師與骨干教師實行結(jié)對拜師的青藍工程。本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟提高青藍工程的實效。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。教育教學(xué)研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題，并形成每學(xué)期1個研究專題，開展專題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。三、結(jié)對雙方職責及有關(guān)活動安排：（一）青年教師：1．認真貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺堅持用師德標準指導(dǎo)自己的言行，做到教書育人、為人師表。3．每周師徒之間聽課不少于1節(jié)，鼓勵青年教師積極主動聽同學(xué)科的課，提倡跨年級、跨學(xué)科聽課。4．每學(xué)期至少舉行4次匯報課活動，課堂盡量使用現(xiàn)代教育設(shè)備。5．重視繼續(xù)教育活動，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專著，認真做好筆記。6．教案評選。7．積極參加各項活動或比賽，活動成績作為對青年教師的主要考核依據(jù)。2．根據(jù)被指導(dǎo)者的工作經(jīng)驗，教育、教學(xué)管理能力，指導(dǎo)老師經(jīng)常給青年教師就備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改等方面給予指導(dǎo)，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。要經(jīng)常隨堂聽課，每周至少聽一節(jié)，并及時給予指導(dǎo)。5．指導(dǎo)老師要對青年教師教學(xué)研究、論文撰寫方面經(jīng)常給予指導(dǎo)，主動提供教育理論和教學(xué)信息資料，培養(yǎng)青年教師的教學(xué)研究能力。7．經(jīng)常關(guān)心青年教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助分析總結(jié)。第二篇：青藍工程青與藍———唐天艷我現(xiàn)在回想的是開學(xué)不久師徒結(jié)對時茆老師的話，他說，“青藍工程”的“青藍”兩字源于荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍而青于藍”。因為我是一名剛剛踏上工作崗位的年輕教師。和語文組的老師們朝夕相處，我深刻體悟到“藍”的深厚底蘊，“藍”的博大精深。我的師傅茆大桂老師是他們的典型代表。目前我的這個“青”還是“無色”級別，如果說開始泛著那么一點藍光，那也得益于茆老師智慧的熏染和對教育一腔執(zhí)著精神的引領(lǐng)，得益于語文組其他老師們智慧的滋潤。為此，茆老師對我提出以下幾點指導(dǎo)：一、鼓勵我多學(xué) “教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。茆老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己?！避饫蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。我深知自己的責任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！第三篇：青藍工程青藍工程”工作小結(jié)信息技術(shù)教研組 趙陳德為提高我校青年教師的教學(xué)水平，繼續(xù)發(fā)揚我校原有的老教師和年輕教師的“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教科室直接組織下，我校于2006年上半學(xué)期開始進行“青藍”工程，即新老教師結(jié)成對子，一對一進行教學(xué)幫扶指導(dǎo)，共同提高教研教學(xué)水平。我的教學(xué)