【正文】 啟迪。讀過《陶行知文集》掩卷沉思，感覺獲益匪淺。他也是最具有批評精神和創(chuàng)造精神的教育開拓者。要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。當(dāng)然，愛不是放縱，愛里有嚴(yán)厲，愛里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件時(shí)，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費(fèi)，特別是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí)，就及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛的過程中找到前進(jìn)的路。我和很多老師一樣，對優(yōu)生會(huì)贊賞有加，而對差生訓(xùn)斥多于表揚(yáng)。多讀陶先生的文章，能開智慧。這些教育思想，歷久彌新，到現(xiàn)在都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)意義?！薄耙郧爸挥性趯W(xué)校里的是學(xué)生，一到家里就不是學(xué)生；現(xiàn)在都做社會(huì)的學(xué)生?！吧弊值囊饬x，是生活或是生存。我們現(xiàn)在所說的新課程、符合學(xué)生的自主教材，陶先生早就提出來了。如果做到了，那我們的教育必定是新的。新教育的注意點(diǎn)有了這一條而變得更有創(chuàng)新的意味了?！柏?zé)成效率”這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是要用最簡便、最省力、最省錢、最省時(shí)的法子，去收最大的效果。說得太正確了，興趣和快樂是最好的老師，我們?yōu)閹熣呷f萬不可老是板著臉，顯出威嚴(yán)不可親近的模樣，或是上課、說話做事缺少情趣，否則學(xué)生學(xué)習(xí)就缺少興味。在“喚起興味”這一段里先生講到“學(xué)”和“樂”不可分離，學(xué)校里面先生都有笑容，學(xué)生也有笑容。他們注重的是先生引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑、想辦法解疑，讓學(xué)生通過種種辦法的比較來研究最佳辦法。畢竟這個(gè)獲得新知的過程是在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上得出的，而不是灌輸給學(xué)生的概念。當(dāng)今中國的教育缺少這樣的啟發(fā)式教育?！碧招兄壬嵌磐膶W(xué)生，其教育思想也受杜威的影響很大。杜威先生也說，教學(xué)生的法子，先要使他產(chǎn)生疑問；查出他疑難的地方，使他想種種方法，去解決這個(gè)問題；從這些方法之中，選出頂有成效的法子，去試試看對不對；如其不對，就換個(gè)法子，如其對了，再去研究。先生在文章中這樣寫道：“孔子說‘不憤不啟，不悱不發(fā)’。于是第二天，孩子們就會(huì)了。同樣道理，要讓學(xué)生知道什么是懂禮貌，就得去做一做。三是開展符合學(xué)生特點(diǎn)的多樣活動(dòng)。孩子的習(xí)慣好了，什么都順了。怎樣做適合學(xué)生的教育呢？這是我們一直在努力去做的?！倍嗝礃銓?shí)的說法啊。隨后，陶先生講了新教育的方法要注意幾下以點(diǎn)：；；；；；；；；。做到自新且常新不斷，才能內(nèi)外全新。大到中國的教育是如此，小到一個(gè)學(xué)校的教育也是如此。常新指日日新。何為新教育？這兒的“新”，指的是中國教育的自新、常新和全新。這本書是開學(xué)初從學(xué)校圖書館借的，此書匯集了先生的許多教育名篇，再次讀了《教學(xué)做合一》《行是知之始》《生活即教育》等名篇，看到《新教育》，眼睛不禁亮起來。有些道理滲透在他講的故事、所舉的例子中，深入淺出，不著痕跡。第一篇：讀陶行知《新教育》有感讀陶行知的《新教育》有感陶行知先生的著作我這是第二次閱讀了，每次閱讀總有不同的收獲。先生的文章淺顯易懂，講的道理也不高深，喜歡舉例子，打比方，讀來有趣。就像孔子教學(xué)生一樣，循循善誘。文中提的這個(gè)新教育，雖然離今天已有近百年了，但仍很有指導(dǎo)意義。自新指教育有自己的特色，而不是一會(huì)兒學(xué)日本，一會(huì)兒學(xué)美國，沒有自己的東西。全新是指從形式到精神，內(nèi)外一致變新。學(xué)校首先得有自己的辦學(xué)特色，辦學(xué)理念，不人云亦云，根據(jù)自己的特點(diǎn)做適合自己的東西，才能做到自新。做事、辦學(xué)、做人才能達(dá)到陶先生所說的“自主”、“自立”和“自動(dòng)”。先說說其中“符合目的”這一要求，陶先生講到：“殺雞用雞刀，殺牛用牛刀，就這是適合的道理；教育也要對著目的設(shè)法。適合的才是最好的。一是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。二是加強(qiáng)賞識(shí)教育，低年級的孩子特別在乎別人對自己的評價(jià)，因此，我們就采用很多辦法讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到別人對他的肯定。給孩子去講大道理，這樣的教育是蒼白無力的，正像陶先生所說，行是知之始，手被火燙著了，才知道火是燙的，手去摸過冰的，才知道冰涼的感覺是什么。我們的老師首先要做到講文明懂禮貌，讓他們感受到禮貌讓人溫暖。再說說“注重啟發(fā)”這一點(diǎn)。我更要進(jìn)一步說，使他不得不憤，使他不得不悱。照這方法來解釋同類的問題和一切的問題。美國的教育受杜威的影響更大，當(dāng)代許多先進(jìn)的教育方法就是在實(shí)踐杜威的教育思想。就像我們語文課要啟發(fā)學(xué)生理解句子意思，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生去想了也就懂了。但比起陶先生和杜威先生所說的“啟發(fā)”，效果就不一樣了。這樣的啟發(fā)式教育就能培養(yǎng)出具有探究品質(zhì)的學(xué)生。學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事了。其實(shí)學(xué)生不快樂了，我們老師也不會(huì)快樂到哪里去。這一點(diǎn)我很有同感。就像我們平里店中學(xué)，教育教學(xué)活動(dòng)怎樣開展才能收到最高的效率，這是我們應(yīng)該不斷探索的。陶先生在他的“新教育”里還講到了“新學(xué)?！薄靶聦W(xué)生”“新教員”“新課程”“新教材”“新教育的考成“等概念及其特點(diǎn)。陶先生在“新學(xué)生”一段文字中是這樣寫的：“學(xué)”字的意義，是要自己去學(xué)，不是坐而受教。我們所求的學(xué)，要他天天加增的，是高尚的生活，完全的生活，精神上的生活，永久繼續(xù)的生活。”在“新教員”一段中提出新教員不重在教，重在引導(dǎo)學(xué)生怎么樣去學(xué)。正因?yàn)檫@樣，讀著陶行知先生的《新教育》，倍感親切。第二篇：讀陶行知有感讀《陶行知文集》心得體會(huì)固河中心小學(xué) 劉秀麗自從踏入三尺講臺(tái)，我時(shí)常思考這么一個(gè)問題：怎樣才能算是一名好教