【正文】 展存在差距。我想教育不公平的原因可以概括為以下幾點(diǎn)：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。我們面對(duì)的是，教育的公平問題已經(jīng)成為中國(guó)社會(huì)的焦點(diǎn)問題，關(guān)系著全國(guó)絕大部分的群眾的切身利益，關(guān)系著國(guó)家地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，關(guān)系著人心向背。同樣地，我們看到，當(dāng)一些學(xué)生在大學(xué)校園里，開著寶馬香車、吃著山珍海味、穿著名牌時(shí)，還有一些學(xué)生就咸菜吃著饅頭、穿著襤褸，為每個(gè)學(xué)期的助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金爭(zhēng)得起勁；當(dāng)一些學(xué)生在縣城、山區(qū)的高中校園里，起早貪黑、挑燈夜戰(zhàn)苦讀時(shí)，一些大城市的學(xué)生卻悠閑地勞逸結(jié)合、享受生活著；當(dāng)一些高校拿著國(guó)家高額的教育經(jīng)費(fèi)為國(guó)外培養(yǎng)著一批批的“優(yōu)秀”學(xué)子時(shí)，更多的高校卻沒有經(jīng)費(fèi)引進(jìn)師資、修建校舍、改善環(huán)境。經(jīng)?？吹礁鞣N報(bào)道山區(qū)里的孩子上不起學(xué)的新聞或者報(bào)道他們上學(xué)環(huán)境之惡劣的新聞，從中我們見識(shí)了什么叫危房，什么叫貧窮與落后，那些都不是道聽途說，不是危言聳聽，那些故事都是一個(gè)個(gè)真實(shí)存在于距離我們不遠(yuǎn)的祖國(guó)的某個(gè)角落的，應(yīng)該說是它正發(fā)生在全國(guó)各地的各個(gè)地方。然而看來如此簡(jiǎn)單的事情做起來卻沒有想象中的那么容易。第二部分：教育公平問題百度上這樣說：所謂教育公平，是指國(guó)家對(duì)教育資源進(jìn)行配置時(shí)所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。然而政府的這些舉措對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)“共同富?！钡哪繕?biāo)來說，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，中國(guó)政府在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的道路上還有很長(zhǎng)的路要走。同樣，政府思想逐步開放，使民間的能人涌現(xiàn)出來；西部大開發(fā)，依據(jù)本地資源開發(fā)資源發(fā)展，取得了輝煌的成績(jī)。同時(shí)，中央對(duì)農(nóng)村的補(bǔ)貼逐步增長(zhǎng)，中國(guó)成為唯一一個(gè)令農(nóng)民拿著補(bǔ)貼種糧的國(guó)家。從人類發(fā)展的角度來說，這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是失敗的。這種經(jīng)濟(jì)體系是有危害的。中國(guó)像很多發(fā)展中國(guó)家一樣，都有很多的弱勢(shì)群體，比如在中西部的婦女，她們所受的那種困難是普通人無法想像的，她們的丈夫都出外打工，她們既要擔(dān)負(fù)撫養(yǎng)子女的責(zé)任，又要下田種地、照顧老人，在她們身上這種不平等是非常突出的。從人類發(fā)展指標(biāo)看，上海跟葡萄牙這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家是接近的，但是西藏和貴州只相當(dāng)于非洲的納米比亞或加納這樣的貧窮國(guó)家。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一是中國(guó)地區(qū)不平等。于是我們就看到了中國(guó)大地上這樣一副景象：東部沿海地區(qū)的大城市迅速崛起，一幢幢高樓聳入云霄；白天市井喧囂，車水馬龍，夜晚紅燈綠酒，霓虹閃爍；人們衣著光鮮，時(shí)尚靚麗。第一部分：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡當(dāng)鄧小平果斷的實(shí)行了改革開放的措施，中國(guó)大地就像吹來了一股春風(fēng)，萬物復(fù)蘇，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，處處都呈現(xiàn)處一派生機(jī)勃勃的繁榮景象?，F(xiàn)在就來談一談這學(xué)期形勢(shì)與政策課的我的感想。第一篇：形勢(shì)與政策課感想形勢(shì)與政策作業(yè)姓名：蘇晴班級(jí)：創(chuàng)新自動(dòng)1101學(xué)號(hào)：1111190215形勢(shì)與政策課感想滿心期待的形勢(shì)與政策課就在一次次的觀看視頻中而度過，雖然視頻中的《七個(gè)“怎么看”》節(jié)目足夠權(quán)威與精彩，但畢竟缺乏必要的直接交流與心靈共鳴。希望下一個(gè)學(xué)期的形勢(shì)與政策課能讓我們一睹老師講課的風(fēng)采，能讓我們?cè)谡n堂上感知老師的思想，在激情澎湃的演講中認(rèn)知現(xiàn)今中國(guó)的真正的形勢(shì)與政策。對(duì)中國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，以及教育公平問題的感想。但經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)不可避免的會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題便是其中之一。但與此相應(yīng)的是，我國(guó)中部的某些地區(qū)以及西部的大部分地區(qū)卻茅屋瓦房林立，道路土石堆積，白天是面朝黃土的生活，夜晚只能拿油燈照明，人們衣衫襤褸，甚至蓬頭垢面，因?yàn)槲鞑康暮枚嗟胤饺彼綐O致，平時(shí)的吃水都緊張，就更別提拿來洗臉洗漱了。中國(guó)是這么大一個(gè)國(guó)家，區(qū)域之間無論從地理上、自然資源分配上、受教育水平上都大不一樣，中國(guó)東部和西部之間存在巨大差距，這是很重要的一個(gè)不平等；二是城鄉(xiāng)之間也有天壤之別。三是社會(huì)團(tuán)體之間存在的差距。另外還有艾滋病患者群體等等。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展不見得就能推動(dòng)人類發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有時(shí)候?qū)θ祟惏l(fā)展反而是一個(gè)反作用，就像我國(guó)這種情況，雖然經(jīng)濟(jì)保持高速增長(zhǎng)，但是社會(huì)的不平等越來越嚴(yán)重，財(cái)富越來越集中到非常少的一部分人手中，而越來越多的人陷入貧困。所以為了盡量改善并避免這種不平衡情況，我們的政府已經(jīng)采取了一定的相應(yīng)措施：04年，中央免收農(nóng)業(yè)稅，06年中央免除了西部地區(qū)學(xué)齡兒童學(xué)雜費(fèi)，07年同樣的政策落實(shí)到了中東部。與此同時(shí)，中央先后建立了城鄉(xiāng)二元制度，戶籍制度，福利制度，通過公共服務(wù)的基本相當(dāng)使得城鄉(xiāng)距離進(jìn)一步縮小。我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，無論中國(guó)的經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，作為有著8億農(nóng)民的社會(huì)主義國(guó)家，只有農(nóng)民富裕了，才能提到“共同富?！?；作為有著960萬平方公里土地的泱泱大國(guó)，只有每一寸土地都富裕了，才能真正成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。但我相信隨著社會(huì)主義制度的日漸完善，總有一天經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展能在這個(gè)中國(guó)這個(gè)廣袤的大地上成為現(xiàn)實(shí)，共同富裕的目標(biāo)也不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。這里所說的“合理”是指要符合社會(huì)整體的發(fā)展和穩(wěn)定，符合社會(huì)成員的個(gè)體發(fā)展和需要，并