【正文】 梳理當(dāng)前環(huán)境下的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，讓我們對(duì)當(dāng)前形勢(shì)有個(gè)大概了解。第二篇：形勢(shì)與政策課感想形勢(shì)與政策課感想淺談形勢(shì)與政策課的存在意義首先，開設(shè)《形勢(shì)與政策》課非常必要。發(fā)揮公辦學(xué)校主渠道作用，盡可能多地接受農(nóng)民工子女就學(xué)。社會(huì)在進(jìn)步、時(shí)代在發(fā)展，人們對(duì)教育越來(lái)越看重。二是國(guó)家財(cái)政性教育投入不足。對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，上學(xué)是極其痛苦和無(wú)奈的一件事，他們每天都在思考著怎樣逃課而不被老師發(fā)現(xiàn)，怎樣才能爭(zhēng)取到更多的假期，而對(duì)于那些住在山區(qū)的孩子，上學(xué)該是件多么奢侈而又來(lái)之不易的一件事啊，他們渴望上學(xué)并珍惜每一節(jié)課。我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，無(wú)論中國(guó)的經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，作為有著8億農(nóng)民的社會(huì)主義國(guó)家，只有農(nóng)民富裕了，才能提到“共同富裕”；作為有著960萬(wàn)平方公里土地的泱泱大國(guó)，只有每一寸土地都富裕了，才能真正成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。另外還有艾滋病患者群體等等。但經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)不可避免的會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題便是其中之一。現(xiàn)在就來(lái)談一談這學(xué)期形勢(shì)與政策課的我的感想。從人類發(fā)展指標(biāo)看，上海跟葡萄牙這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家是接近的，但是西藏和貴州只相當(dāng)于非洲的納米比亞或加納這樣的貧窮國(guó)家。同時(shí)，中央對(duì)農(nóng)村的補(bǔ)貼逐步增長(zhǎng)，中國(guó)成為唯一一個(gè)令農(nóng)民拿著補(bǔ)貼種糧的國(guó)家。然而看來(lái)如此簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)卻沒有想象中的那么容易。我想教育不公平的原因可以概括為以下幾點(diǎn)：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。錄取分?jǐn)?shù)線和錄取率不公平，給一些小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生接受平等教育造成阻力，人為地加大了城鄉(xiāng)、區(qū)域差距。從2001年至今，黨和政府通過(guò)采取下發(fā)文件、修訂《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，很大程度上緩解了農(nóng)民工子女就讀難的問題。近年來(lái)，黨和政府不斷完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，通過(guò)采取擴(kuò)大資助范圍、提高自助標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)資金保障、動(dòng)員社會(huì)力量等一系列措施，確保每一個(gè)學(xué)生接受教育的基本權(quán)利。我們要把自己的命運(yùn)與國(guó)家民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)。心懷祖國(guó)，我們要付諸行動(dòng)。眾所周知，青年是整個(gè)社會(huì)力量中的最積極最有生氣的一部分。大學(xué)生，作為青年中的佼佼者，擁有出眾的知識(shí)和較強(qiáng)的個(gè)人能力，必須堅(jiān)定自己的理念，時(shí)刻牢記自己的歷史使命，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。你們肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任和歷史使命，你們站在歷史發(fā)展的風(fēng)口浪尖，你們要發(fā)揮你們的能力去推動(dòng)社會(huì)，使社會(huì)向前發(fā)展。2013年9月，“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的戰(zhàn)略倡議提出，同年10月，共建“21世紀(jì)海上絲綢之路”戰(zhàn)略倡議出現(xiàn)。美國(guó)作為頭號(hào)超級(jí)大國(guó)的地位在短期內(nèi)是不會(huì)動(dòng)搖的。在新的國(guó)際形勢(shì)下，中美之間在許多全球性和區(qū)域性的重大問題上具有共同利益，存在著廣泛的合作基礎(chǔ)，中美經(jīng)濟(jì)合作的前景更是不可限量。比如說(shuō)航空航天業(yè)，它擁有航天航空的核心技術(shù)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了才能使國(guó)防、科技、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等方面得到提高，才能充分保障國(guó)家安全，才能讓老百姓過(guò)上真正的好日子。因此，“以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)”已經(jīng)成為農(nóng)村新的歷史發(fā)展階段。2009年中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)比往年要嚴(yán)峻得多。第四篇：形勢(shì)與政策課感想形勢(shì)與政策課老師講的形勢(shì)與政策課給我留下了很深的印象，課堂上，老師那生動(dòng)的語(yǔ)言，通過(guò)讓我們觀看最新新聞視頻，學(xué)習(xí)時(shí)事熱點(diǎn)政策，讓我們很好地了解時(shí)事政治，當(dāng)今國(guó)內(nèi)與國(guó)際形勢(shì)，引領(lǐng)我們?cè)谛４髮W(xué)生緊跟時(shí)代步伐。我覺得我們要相信黨和國(guó)家政府，跟著黨和政府走。形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的原因的過(guò)程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，樹立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力，而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。在整個(gè)過(guò)程中，我們也體會(huì)到了小組同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。這個(gè)話題相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較小了，我們組主要圍繞郁金香泡沫問題展開論述。我堅(jiān)信形勢(shì)與政策課成對(duì)我下半年的考研政治或其他課程的指導(dǎo)幫助一定會(huì)很大！感謝老師給我們上的形勢(shì)與政策課，這門課程讓我受益匪淺！第五篇：形勢(shì)政策課感想形勢(shì)政策課感想經(jīng)過(guò)兩次形勢(shì)政策課，我學(xué)到了許多經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)，對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際的大事小情有了些許的了解。我們做為年輕的一代，我們就是祖國(guó)的未來(lái)，就是祖國(guó)的美好明天。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，關(guān)注的熱點(diǎn)問題，能幫助我們大學(xué)生掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，能幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌。低1個(gè)百分比，就會(huì)造成巨大的失業(yè)/待業(yè)人數(shù)。所有這些舉措，一方面使我區(qū)廣大農(nóng)民分享到了改革開放的偉大成果，另一方面拉開了我區(qū)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的序幕。有了良好的外交，才有良好的國(guó)際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，日本的經(jīng)濟(jì)支柱主要是電子、高科、輕工業(yè)、汽車、金融等，由經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的軍事發(fā)展也是得到了很大提高。當(dāng)然，影響兩國(guó)關(guān)系的負(fù)面