【正文】 、拓展延伸在課外積累有關(guān)孔子的名言。（結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際談自己的感受）感悟老子的品行A從這句話人看出老子是怎樣的人？你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。（在文中標注自己受感動的句子，并在文中注明自己的感受。指名讀課文，檢查學生讀課文的情況，師生共同評議。播放課件，設(shè)問，看了這段錄像，你們知道孔子是什么樣的人嗎？你還有補充嗎？（看課件，初步了解孔子的生平和成就，并補充課外所搜集的一些有關(guān)孔子的資料）看到這些你有怎樣的感 想？（自由表達）板書課題二、初讀課文，整體感知指導學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。教學過程一、情境導入談話，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子。正確，流利，有感情地朗讀課文，了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子，老子的品行。五、作業(yè)超市： 背誦孔子的名言。同學們讓我們拿起書，再深情地讀一讀課文的最后一段，讀出對孔子的敬佩之情。老子是個什么樣的人？很有學問、謙虛、愛護晚輩、誨人不倦。師：回答正確，那說明什么呢？ 生：說明孔子求知若渴的急切心里。師：非常好，說明什么？生2：雖然當時他已經(jīng)是“遠近聞名”的老師了，卻還要拜師求學，更可見他對知識的渴望，所以是謙虛好學。（2）孔子和老子給我們留下了很深的印象，（3）請你用 “ —— ” 標出文中讓你感動的句子，畫出描寫孔子和老子的詞語或者句子，回答問題。標出自然段。在讀課文時要把這些詞語讀準確。（小老師領(lǐng)讀。（比如塵 迎）師：其他的字我們在寫字課時老師再一一講解。師：很好，看來同學們預(yù)習了，現(xiàn)在老師要檢查同學們的預(yù)習字詞的情況，請同學們看大屏幕。師：看老師寫課題，“拜”右邊是4橫，書寫的時候要注意。讓我們一起來欣賞一下吧?。ㄕn件出示資料）二、初讀課文,學習生字。人們修建孔廟紀念他。孩子們這就是孔子的畫像。今天我們就來穿越時間隧道去打開這扇門，認識古代大思想家、教育家孔子。教學難點: 懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。然后讓學生初讀課文，掌握本課的生字詞，知道課文主要講了一件什么事情，提醒學生仔細品讀課文，細致了解孔子拜師的經(jīng)過，以及課文中重點描寫的孔子和老子對話的部分，讓學生體會孔子和老子的崇高品格。本節(jié)課，我力求體現(xiàn)《語文課程標準》的精神，引導學生與文本對話，主動探究，通過感受人物形象，體驗人物的內(nèi)心世界，獲得更多自己獨特的閱讀感受；鼓勵學生在反復誦讀中積累語言，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深,進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感.。第一篇：孔子拜師公開課教案（精選）《孔子拜師》教學設(shè)計教師：張梅設(shè)計理念：《孔子拜師》講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。設(shè)計思路：課堂開始，通過資料先讓學生對孔子有一個初步的了解，順勢導入新課。教學目標：,“遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。教學重點: 了解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。教學準備：多媒體課件（孔子畫像、孔子講學、孔子論著以及人們紀念孔子的場景）教學過程：一、導入中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。（板書：孔子）、教育家孔子做進一步的了解。（出示：孔子的畫像）。每到孔子的誕辰，有些地方就要舉辦孔子文化節(jié)，進行隆重的祭孔活動。那么今天將講述他的什么故事呢？我們一起來學習1孔子拜師。：那孔子拜誰為師呢？生：齊答：“老子”。誰來讀一讀（開火車）出示詞語：相距 學問 納悶 止境 長進 請教 保留 傳授 敬重 品行 遠近聞名 風餐露宿 日夜兼程 風光仆仆 迎候 拜訪 拜見師：讀得真準確，那么，孩子們，你們注意觀察紅色的字，這些紅色的字都是本課要求會寫的字，請你們仔細觀察，有些字在書寫時需要提示大家的。師：現(xiàn)在我們在一起讀一讀。）讀得很準確，相機理解詞語大意，現(xiàn)在老師要檢查同學們讀課文的情況。三、學習課文：，把課文讀流利。同桌討論說說每個自然段寫了什么？生回答（）：（1）有感情地朗讀課文。問題一；師：孔子為什么拜師？生1：他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。問題二：師：孔子是如何拜師的？生：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。問題三：師：從以下句子回答孔子是個怎么樣的人？ 生：孔子不但有禮貌還謙虛好學。四、小結(jié)。；課文讀到這，孔子的（虛心好學），老子的（誨人不倦），已經(jīng)深深的印在我們的心中，也正是因為他們（學無止境），他們才（學識淵博），得到了很多人的（敬重)，希望同學們能夠把他們牢牢地記在心里，去繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計：孔子拜師①決意拜師 →聞名孔子 ②前往拜師 →風餐露宿、日夜兼程、求知若渴 學無止境③認真求學 →學而不厭 ④受到尊重老子— 淵博、迎候、愛護晚輩 →誨人不倦第二篇：孔子拜師(公開課教案)第17課 孔子拜師第1課時教學目標認識7個生字，掌握遠近聞名，風塵仆仆，納悶，長進，敬重，品行等12個詞語。學會借助課外資料學習語文 教學重難點正確，流利，有感情地朗讀課文，了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子，老子的品行。板書，孔子，并正音，子是古代對有學問的男人的尊稱。指導學生小組合作朗讀課文，相互正音。整體感知課文，課文主要講了什么事情？（思考，感知課文大意）三、研讀感悟感悟孔子的品行A引導，你從文中哪些句子看出孔子是個什么樣的人？（思考問題）B指導學生自讀畫出的語句。）C指導班級交流讀書感受，相機點撥。研究學問不比我差，為什么還要拜我為師呢？B毫無保留，說明了什么？（老子也把自己的學問毫無保留地傳授給了他。五、作業(yè)：抄詞本，生字本第2課時（評優(yōu)課）教學目標正確，流利，有感情地朗讀課文。會寫本課的12個生字，會用生字組詞。教學過程一、復習導入先復習上節(jié)課所學的生字詞。原來孔子名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時代，是我國偉大的思想家和教育家。二、朗讀感悟，學習課文那你們有沒有學過或者了解過孔子的名言名句呢？請舉手發(fā)言?！獪亓暸f的知識，才能學習到新的知識?！齻€人在一起，其中一定有值得我學習的人。（三人行，必有我?guī)?。聽完，孔子究竟拜誰為師？老子，老子是一個怎樣的人？文中找詞語。他為何要拜師呀？迅速找課文句子，詞語。由此可見，孔子當時已經(jīng)是一個很出名的教育家啦。淵博——精深而廣博，形容知識廣且深，博學多才。通過學習，我們知道了第一段主要講了什么內(nèi)容呀？孔子決意拜師。相距上千里：路途十分遙遠。形容旅途或野外工作的辛苦），可見他拜師過程一路上的艱辛，日夜兼程（不分白天黑夜拼命趕路。但他有沒有放棄呀？最后怎樣？終于走到了洛陽。試造句。（請大家快迅找出對話的句子，先看看）拜訪（是敬辭，訪問的意思。這位老人大概就是我要拜訪的老師吧。迎候：等待，到某個地方等候，等候：等待，但不表達迎接的意思。多謝老師等候。1學習是沒有止境的。1總結(jié)，第二段主要講了孔子拜師過程的艱辛，1自從孔子拜師以后，孔子是如何學習的？老子又是如何教的？齊讀第3段，找出重點詞語，不離左右，隨時請教，可見孔子的認真求學態(tài)度，而老子作為老師又是怎樣做的呢？毫無保留（全給別人，自己一點也不保留），傳授，可見老子誨人不倦，愛護晚輩，無私奉獻的品行。四、拓展延伸引導，生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，你知道哪些傳統(tǒng)文化的瑰寶？（聽講解。板書：1孔子拜師孔子 勤奮 真誠 謙虛老子 永不滿足 無私 尊敬師長反思：一開課對孔子，老子的人物交流為課文的學習起到了鋪墊作用，對課題中“拜”字的理解很到位。這也是對學生一種學習能力的培養(yǎng)。讓學生找出能表現(xiàn)孔子拜師艱辛的詞語，再通過讀一讀這些詞語，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系課文中的孔子說說當時孔子路途中是怎樣生活的，