【正文】 與技術(shù)教育教育。為豐富學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)的形式，給學(xué)生提供一個(gè)直觀的了解勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)的平臺(tái)，學(xué)校將聯(lián)系并組織學(xué)生觀看展覽。廣泛征訂適合學(xué)生閱讀的勞動(dòng)與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報(bào)刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動(dòng)與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動(dòng)與技術(shù)教育知識(shí)競(jìng)賽。在學(xué)校宣傳欄制作勞動(dòng)與技術(shù)教育專題板報(bào)等。四、教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法，預(yù)計(jì)采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計(jì)劃如下：每周一節(jié)勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)課，以期把勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)與技術(shù)有所認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生明確現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論的偉大意義，并運(yùn)用他來理解技術(shù)在個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、國家競(jìng)爭(zhēng)力中的 決定性作用。二、勞動(dòng)與技術(shù)教育目的和要求開展勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng),普及勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí),不斷提高勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)水平,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、技術(shù)意識(shí)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)發(fā)展的勞動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。使學(xué)生獲得勞動(dòng)與技術(shù)的基本知識(shí)和觀點(diǎn)。2013年9月第三篇：勞技課教學(xué)計(jì)劃勞技課教學(xué)計(jì)劃勞技課教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)任務(wù)根據(jù)新課程改革的要求，把勞動(dòng)與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃之中。、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，備好每一節(jié)課。本學(xué)期共有16，每周一節(jié)課。三、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排勞動(dòng)課內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)；②手工編織手工制作；③生活小常識(shí)；4手工制作。大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度不端正。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。第二篇：七年級(jí)勞技課教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)勞技教學(xué)工作計(jì)劃楊孝紅緊張而繁忙的工作又重新開始了,為了更加有序,高效地完成教學(xué)工作根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，落實(shí)好本學(xué)期的工作，特制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下：勞動(dòng)技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動(dòng)方法。教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)過程中的重要組成部分，也是教學(xué)成效的關(guān)鍵因素。具體準(zhǔn)備包括項(xiàng)目內(nèi)容選擇、確定的準(zhǔn)備，教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備，教師實(shí)施教學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備，學(xué)生操作過程、交流過程、評(píng)價(jià)過程的準(zhǔn)備等。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備主要反映教師懷學(xué)生在實(shí)施教學(xué)起始、中間和后期動(dòng)作三個(gè)階段的準(zhǔn)備工作。教材提供了活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)形式。教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅只是一種過程性體驗(yàn)，是一個(gè)項(xiàng)目所需要的一種形式，重要的則是在于一個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐以外潛在能力的培養(yǎng)與提高，包括對(duì)學(xué)生心理、認(rèn)知、協(xié)作、意志品質(zhì)、道德、倫理、人生價(jià)值觀等方面作一些調(diào)查與了解，使教育教學(xué)功能的作用得到充分地發(fā)揮。在教學(xué)中，根據(jù)不同的內(nèi)容，或相同的內(nèi)容都可以在同年級(jí)、同班級(jí)中進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)，尋找內(nèi)容的多樣化。教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝制作的興趣。本冊(cè)教材僅僅提供了工藝制品教學(xué)設(shè)計(jì)與制作的一般流程，教學(xué)中，方案設(shè)計(jì)可以調(diào)整，教學(xué)方法上也相應(yīng)有所變化。所以教師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，如各種圖片、光盤等。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展工藝制品技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，學(xué)會(huì)或掌握一些基本的工藝制品知識(shí)和基本技能，掌握工藝制品基本技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想和方法，形成具有一定的技術(shù)探究，運(yùn)用工藝制品技術(shù)原理解決學(xué)習(xí)中實(shí)際問題的能力，保持對(duì)工藝制品的興趣和學(xué)習(xí)愿望，養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣，為擴(kuò)大綜合知識(shí)，提高審美情趣，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。圖文并茂本冊(cè)教材改變過去手繪黑白圖稿的形式，采用真實(shí)操作過程圖片分解，選擇真實(shí)彩圖項(xiàng)目作品內(nèi)容介紹，配以適當(dāng)?shù)奈淖郑鸬揭詧D說話的效果，它符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和行動(dòng)能力。綜合性視野本冊(cè)教材的教學(xué)項(xiàng)目選擇和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及教學(xué)過程的實(shí)施能體現(xiàn)它的綜合性，除項(xiàng)目內(nèi)容上涵蓋多學(xué)科視野，多知識(shí)聯(lián)系外，在過程、方法上同樣有利于教育內(nèi)容多元化的相互整合和學(xué)生綜合視野的形成。兼顧城鄉(xiāng)教學(xué)本冊(cè)教材的內(nèi)容注意到城市與農(nóng)村學(xué)校在項(xiàng)目選擇上的共通性，在過程性體驗(yàn)、方法上探究、材料工具上的選擇都兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生的個(gè)性和共性發(fā)展；注意到與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的統(tǒng)一；注重內(nèi)容與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際、社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際本聯(lián)系；體現(xiàn)一定的地方性特點(diǎn)。基礎(chǔ)性內(nèi)容是以完成目標(biāo)為主所確定的項(xiàng)目，即在雕與刻，制陶、編與扎、刺繡、建筑模型等5個(gè)方面選擇項(xiàng)目。信息篇在活動(dòng)篇的基礎(chǔ)上反映了活動(dòng)的過程，其中設(shè)置了需要了解和掌握與之相關(guān)的綜合性知識(shí)，包括原理、種類、形式、工具材料、技法和歷史、文化、風(fēng)格等。(5)大家一起來欣賞。(3)我能做什么樣的工藝制品。(1)走進(jìn)工藝制品世界。在內(nèi)容選擇方面確定了雕與刻、制陶、編與扎、刺繡、建筑模型5大項(xiàng)目，石膏透雕花窗的制作、印章的篆刻、陶器的制作、花籃的編制、兔燈的扎制、中國結(jié)的編制、刺繡的制作及紙建筑模型的制作8個(gè)具體的操作實(shí)例。因此，在教材內(nèi)容定位上，它既不不同于高級(jí)精美的工藝美術(shù)精品，又不同于一般性的手工制作，選擇的教學(xué)內(nèi)容，兼于二者之間，是以常見的、可得的材料和簡單工具就能完成的工藝制品。本冊(cè)教材編寫不僅以學(xué)生為主體的教育思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性、探究性的學(xué)習(xí)過程，同樣為教師提供了教學(xué)所必須的知識(shí)與信息，為教師在組織教學(xué)時(shí)如何為學(xué)生提供更多的知識(shí)與信息提供了線索。從新的教育思想上分析，它符合當(dāng)今課改的要求，即學(xué)生是勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，他們不僅是體驗(yàn)動(dòng)手操作的主體，而且是技術(shù)探究的主體。（二）編寫意圖傳統(tǒng)的教材定位在必須要有教師去教，學(xué)生只有在教師講授情況下，才能完成課本規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在科技發(fā)展突飛猛進(jìn)的21世紀(jì)，以科學(xué)為基礎(chǔ)的技術(shù)變革對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響將更加廣泛面深刻。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求工藝制作領(lǐng)域的知識(shí)，感悟工藝制作學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝制作的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。一、教學(xué)對(duì)象分析七年級(jí)學(xué)生通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 熱愛勞動(dòng)的興趣。二、教學(xué)目的使學(xué)生掌握一些勞動(dòng)方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的提高提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。根據(jù)我們地區(qū)的實(shí)際情況，因地制宜，手工制作、材料工具上的選擇，排適合能夠開展的教學(xué)內(nèi)容。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。第一篇：七年級(jí)勞技課教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃袁竹松緊張而繁忙的工作又重新開始了,為了更加有序,高效地完成教學(xué)工作根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，落實(shí)好本學(xué)期的工作，特制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下：勞動(dòng)技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。一、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排勞動(dòng)課內(nèi)容分為三大部分；①手工制作包括剪紙、刺繡、編織等；②勞動(dòng)活動(dòng)包括盆景制作、勞動(dòng)教育等；③生活小常識(shí)等具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。每周一節(jié)課。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。四、教材處理選擇適合本地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容。從學(xué)生固有的天性來說,單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。二、教材分析（一）相關(guān)背景《工藝制作》教材屬于勞動(dòng)與技術(shù)課程范圍內(nèi)技術(shù)基礎(chǔ)中“傳統(tǒng)工藝技術(shù)”門類。一個(gè)國家或民族的繁榮與富強(qiáng)，不僅需要領(lǐng)先的科學(xué)，還需要與科學(xué)相匹配、相協(xié)調(diào)的技術(shù)，更需要具備勞動(dòng)與技術(shù)的意識(shí)和素養(yǎng)，使學(xué)生初步獲得從事基本的勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)及進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力。本冊(cè)教材編寫的主導(dǎo)思想，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，甚至通過自學(xué)也能了解或訓(xùn)練教材中提出的相關(guān)知識(shí)與技能。本冊(cè)教材注重以第一人稱構(gòu)建文字內(nèi)容，以學(xué)生需要的文圖、實(shí)例表現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以根據(jù)教材中提供的線索與方法完成自己想要獲得的知識(shí)與技能。（三）教材結(jié)構(gòu)《工藝制作》是由一些寬泛的多項(xiàng)目組成，這些多項(xiàng)目的門類比較雜，之間有共通的藝術(shù)要素，同時(shí)在技法上有所區(qū)別，材料上也是多種多樣。教材結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)兩大部分，一部分為活動(dòng)篇，另一部分為與活動(dòng)篇相對(duì)應(yīng)的信息篇。活動(dòng)篇主要結(jié)構(gòu)。(2)工藝制品是怎樣制作出來的。(4)由想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。信息篇主要結(jié)構(gòu)。（四）教材特點(diǎn)基礎(chǔ)性與拓展性本冊(cè)教材所安排的內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容與拓展性內(nèi)容兩大部分。拓展性內(nèi)容則是在項(xiàng)目的廣度和深度上均有一定的發(fā)展，是為學(xué)生向更高的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)而提供的內(nèi)容以及相關(guān)知識(shí)信息。貼近學(xué)生實(shí)際本冊(cè)教材從貼近學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在項(xiàng)目選擇上兼顧到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和已有的基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)盡可能地讓學(xué)生多了解一些知識(shí)，技能操作項(xiàng)目選擇了一些學(xué)生容易學(xué)得會(huì)的、感興趣的，過程與方法能夠通過活動(dòng)有所感悟和體會(huì)的項(xiàng)目。教學(xué)相長本冊(cè)教材不僅有利于教師的教，更有利于學(xué)生的學(xué)，師生通過主動(dòng)地組織、合作、觀察、設(shè)計(jì)、操作、評(píng)價(jià)等教學(xué)過程，使其對(duì)某個(gè)項(xiàng)目的形成與發(fā)展有比較的了解，同時(shí)有利于學(xué)生在集體活動(dòng)中主人翁地位和他人合作能力的提高，有利于教師在教學(xué)過程中能力的提高。三、教學(xué)目標(biāo)《工藝制作》課程是九年義務(wù)教育七年級(jí)所開設(shè)的課程，它以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學(xué)生日常文化生活聯(lián)系緊密的工藝制品技術(shù)內(nèi)容為載體，以進(jìn)一步提高學(xué)生的工藝制品技術(shù)素養(yǎng)，工藝品鑒賞水平，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)。四、教材處理選擇適合本地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容。選擇不同的教學(xué)方法，靈活多變，但又有章可循。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，因課制宜，與之相適應(yīng)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。內(nèi)容形式選擇多樣化。注意教材內(nèi)容的外延滲透。五、實(shí)施教學(xué)課時(shí)安排本冊(cè)教材規(guī)定課時(shí)為16課時(shí)。活動(dòng)項(xiàng)目共有5個(gè)，即在雕與刻，制陶，編與扎、刺繡、建筑模型，另外8個(gè)操作實(shí)例，教學(xué)教程中根據(jù)實(shí)際情況，材料準(zhǔn)備、學(xué)生能力等具體安排課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)過程中的重要組成部分，也是教學(xué)成效的關(guān)鍵因素。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備主要反映教師懷學(xué)生在實(shí)施教學(xué)起始、中間和后期動(dòng)作三個(gè)階段的準(zhǔn)備工作。具體準(zhǔn)備包括項(xiàng)目內(nèi)容選擇、確定的準(zhǔn)備，教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備，教師實(shí)施教學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備，學(xué)生操作過程、交流過程、評(píng)價(jià)過程的準(zhǔn)備等。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。一、班級(jí)基本情況分析本學(xué)期本班學(xué)生 人，學(xué)生整體素質(zhì)較好。二、掌握基本知識(shí)情況學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。四、教學(xué)目的使學(xué)生掌握一些簡單的勞動(dòng)方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的提高提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任感，以及在現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)中保護(hù)自己的合法合理利益。懂得怎樣以實(shí)際勞動(dòng)來為自己、為家庭、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，形成良好的珍惜勞動(dòng)、專研技術(shù)的習(xí)慣。開展勞動(dòng)與技術(shù)教育，讓學(xué)生明確勞動(dòng)是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個(gè)人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受勞動(dòng)與技術(shù)的教育,積極參與勞動(dòng)，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動(dòng)與技術(shù)能力，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力. 讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻牢記勞動(dòng)安全和熟悉勞動(dòng)法規(guī)，維護(hù)自己的利益和社會(huì)的利益?？梢岳蒙磉叺膭趧?dòng)與技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動(dòng)與技術(shù)教育的好教材。定期舉辦勞動(dòng)與技術(shù)宣傳活動(dòng)，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識(shí)信息。學(xué)校將繼續(xù)利用班會(huì)課、思品課、校會(huì)、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預(yù)防環(huán)境教育知識(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行“讀一本勞動(dòng)與技術(shù)書籍，看一場(chǎng)勞動(dòng)與技術(shù)專題片，聽一場(chǎng)勞動(dòng)與技術(shù)教育專題報(bào)告，寫一篇?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)的文章”的活動(dòng)，為提高廣大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)勞動(dòng)與技術(shù)——特別是勞動(dòng)保護(hù)專家、民工維權(quán)工作者講學(xué)。五，教學(xué)進(jìn)度安排人的發(fā)展史與勞動(dòng)發(fā)展史(聯(lián)系初中歷史中勞動(dòng)內(nèi)容)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù)民工工作現(xiàn)狀(打工專題)中華人民共和國勞動(dòng)法(勞動(dòng)保護(hù)1)中華人民共和國勞動(dòng)合同法(勞動(dòng)保護(hù)2)觀看勞動(dòng)與技術(shù)教育有關(guān)紀(jì)錄片或者教育片。勞技課教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，學(xué)生已能很好的適應(yīng)充實(shí)的初中生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師的督促下也逐漸養(yǎng)成，這學(xué)期還是要繼續(xù)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律還有課堂作品的完成率。但是學(xué)生年齡小、知識(shí)少，再加上現(xiàn)在的家長都對(duì)自己孩子呵護(hù)備至，基本不讓他們?cè)诩依飫?dòng)手做家務(wù)之類的，因此學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，這也從學(xué)生的實(shí)際作品中實(shí)際反映出來了。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容只要有以下內(nèi)容：第三單元食品雕刻——菜肴盆式，主要是水果拼盤、冷盤的制作，由于這部分對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求較高，因此準(zhǔn)備就選一部分進(jìn)行課堂的教授。第四單元布藝——筆袋，讓學(xué)生學(xué)會(huì)手工縫紉的幾種基本手法和針法，然后運(yùn)用這些基本知識(shí)來制作一些布藝作品，比如沙包、餐巾、簡單筆袋等。第七單元扦插育苗——富貴竹，介紹了一些扦插育苗的基本知識(shí)。本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，例如學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到自主創(chuàng)作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力還是很薄弱的。(2)、智力能力目標(biāo)：通過勞技作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)于事物的基本審美能力還