【正文】 寫來烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝等來作對比。如本文，大海的波濤象征什么?象征革命高潮時的廣大人民群眾的力量，暴風雨象征席卷一切的革命浪潮和風暴；海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者；海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命會破壞它們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。三、學習文章寫作技巧 1．象征手法。第二層次，(14～15節(jié))寫海燕的呼喊，寫它兩次大聲疾呼，用祈使句表達了海燕作為報訊者的歡快之情，作為勝利預(yù)言家的豪邁情懷。這場激戰(zhàn)象征階級斗爭的激化，大海的勝利象征了革命必勝?！伴W電”像“一條條的火蛇”，這是新出現(xiàn)的形象，大海抓住它的箭光。指名朗讀第三部分，思考兩個層次怎樣劃分。第二課時一、復習舊課．有感情地朗讀課文，注意重音、停頓和語速的處理。六、布置作業(yè)1．研討與練習二。它像個“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里聽出了困乏”，比喻它有高度的洞察力，它深信：“烏云遮不住太陽”，用肯定的語氣，反復的手法，表達了必勝的信心。第二層(9～11節(jié))，繪形繪聲地描寫海燕在海浪與云空拼搏的背景里，“叫喊”“大笑”“號叫”，顯示其歡快、豪壯；從“飛翔”到“飛舞”。在這種情景下，波浪“歌唱”“沖向高空”“迎接雷聲”“呼叫”“爭鳴”，寫出了波浪樂觀地與狂風搏斗，顯示了大海的力量。明確：第一層次(7～8節(jié))，先用“越??越??”緊縮句，描寫暴風雨逼近情景。指名朗讀第二部分。這三節(jié)通過聲音、行動、情態(tài)描寫海鷗、海鴨、企鵝“呻吟”“飛竄”“恐懼”“膽怯”等種種丑態(tài)，與高傲的海燕，自由自在地飛翔，形成鮮明對照。正面描寫“叫喊”的勇敢，再從烏云聽出了“叫喊”的憤怒的力量和勝利的信心，側(cè)面烘托這“叫喊”具有震懾敵膽的威力，運用排比句式突出海燕敢于斗爭的精神。用擬人的手法，寫海燕斗志昂揚，渴望暴風雨的到來?！案甙恋仫w翔”總寫行動，“翅膀碰著波浪”“箭—般地直沖向烏云”作具體描繪。“蒼?！泵鑼懘蠛０蹴绲臍鈩荩弧熬砑泵鑼憺踉品瓭L聚攏的情景。明確：第一層次(1～3節(jié))，寫“風卷云集，海燕高翔”。四、學習課文內(nèi)容(一)學習第一部分。第三部分(第十二段至十五段)。第二部分(第七段至第十一段)。理清文章結(jié)構(gòu)。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風雨的預(yù)言者”之意，在高爾基充滿激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞人心的力量。蜿蜒：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。震，情緒過分激動。掠起：輕輕擦過或拂起。翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高、自負、不卑躬屈膝。高傲(ao4)呻吟(yin2)翡翠(fei3)掠起(1ue4)困乏(fa2)蜿蜒(wan1yan2)2．解釋下列詞語。教學時數(shù)：二課時。教學重點、難點1．理解詩歌所描繪的海上景象和海燕的形象。第一篇：《海燕》教學設(shè)計8教學教案1．理解“海燕”這一敢于搏擊暴風雨的勇敢形象，學習它不懼怕困難的戰(zhàn)斗精神。2．進一步學習象征、映襯、對比等寫作技巧。2．學習象征手法。教學過程 第一課時一、預(yù)習1．讀準下列加點字的注音。高傲：原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。課文比喻海浪。震怒：異常憤怒，大怒。困乏：疲乏。二、導人海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。三、閱讀課文．整體感知學生有感情地朗讀課文。第一部分(第一段至第六段)寫暴風雨即將來臨，海燕高傲地飛翔，以其革命的激情、迅疾的行動表現(xiàn)了對暴風雨的渴望。重點描寫暴風雨迫近時，海燕搏風擊浪，積極戰(zhàn)斗，以其歡樂的情懷，必勝的信念，迎接暴風雨的到來。描繪暴風雨將臨時的奇觀，反復抒寫海燕呼喚暴風雨的戰(zhàn)斗豪情。指名朗讀，學生思考兩個層次怎樣劃分。開頭一句，寫暴風雨即將來臨的前兆，點明海燕所處的環(huán)境。然后正面描寫海燕：“黑色的閃電”描寫形與色；用比喻表現(xiàn)海燕矯健的雄姿。提問：“碰”字與“沖”字，寫出怎樣的情態(tài)?回答，明確：“碰”寫出勇敢低飛，觸及海浪；“沖”寫出迅猛高翔，銳不可擋。然后著重寫“聲音”。第二層次(4～6節(jié))寫其他海鳥嚇得驚慌失措。(二)學習第二部分。提問：思考兩個層次怎樣劃分。烏云兇暴，加上雷聲轟響，狂風吼嘯的聲音描寫，渲染了黑暗社會環(huán)境的氣氛。而“狂風”“不甘心”“惡狠狠”“甩”和“摔”，這些詞語，寫出了它的猖狂反撲。從“直沖”到“穿過”，從“碰著”到“掠起”更顯出敏捷、勇猛。五、小結(jié)這篇散文詩描寫了海燕在暴風雨來臨時勇敢、樂觀、大聲疾呼的形象，譜寫了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。二、繼續(xù)學習課文 學習第三部分。明確：第一層次(12～13節(jié))寫大海與閃電激戰(zhàn)：先寫風“吼叫”雷“轟鳴”，用聲音渲染氣氛，再把烏云比喻為“青色的火焰”在“燃燒”，氣氛比前更為緊張?！跋纭痹谧约旱摹吧顪Y”里，再次顯示大海的力量。沙皇反動勢力雖氣焰囂張，最終還是葬身于人民革命的汪洋大海之中。海燕的形象終于隨著暴風雨的漸次迫近而更加鮮明、完整。(一)象征是“托義于物”，也就是“借此言彼”。2．有力的對比和烘托。第一部分寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔，歡樂的叫喊形成鮮明的對比，有力地突出了海燕的英勇、樂觀。第三部分寫風、云、雷、電一