【正文】 識基礎(chǔ)和教學(xué)要求重新修訂實驗教學(xué)大綱，另外，這學(xué)期專門編寫了生物技術(shù)專業(yè)實驗指導(dǎo)，調(diào)整了各門實驗課程中的實驗項目，增加了綜合性、設(shè)計性實驗的比例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；在實驗教學(xué)中，充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展多媒體教學(xué)，以擴(kuò)大學(xué)生對新的技術(shù)和實驗方法的了解。在本學(xué)期，為了提前準(zhǔn)備實驗項目，實驗室申請?zhí)碣徚松倭繉嶒炗闷?，在設(shè)備處的積極配合下基本能按時到位。硬件方面，實驗室本期進(jìn)行了大調(diào)整。總之，教研室全體老師花了很多時間和精力，使迎評工作取得了較好成效?，F(xiàn)基本上已經(jīng)完成，通過這次的資料整理工作，教研室的教學(xué)管理和實驗室管理秩序更加完善。已經(jīng)主要包括：專業(yè)定位與規(guī)劃、師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)運(yùn)行與管理、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量五個方面。主要完成兩大塊工作：一是建立了檔案資料20余盒。教學(xué)資源建設(shè)這學(xué)期教研室所有主干課的教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題及教學(xué)視頻等教學(xué)資源都上傳至專門的網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)；另外，根據(jù)生物技術(shù)專業(yè)各門主干課（主要是有實驗課的課程）的實驗項目進(jìn)行分類整理，初步完成了生物技術(shù)專業(yè)實驗指導(dǎo)的編寫工作。其中普通遺傳學(xué)安排了一次PBL教學(xué)，教研室主任及其他同事一起進(jìn)行了評價和討論，教學(xué)效果良好，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)有很大的幫助；細(xì)胞生物學(xué)、植物學(xué)等課程也安排了討論式教學(xué)，學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)，制作課件進(jìn)行講解。其中形成性評價中，每門課程（包括理論課和實驗課）都準(zhǔn)備了一份課程教學(xué)反饋本，記錄教學(xué)過程中遇到的問題、問題解答情況和學(xué)生作業(yè)反饋等情況。五、教學(xué)改革情況考試改革學(xué)生成績評定由兩部分構(gòu)成：形成性評價和終結(jié)性評價。公開課和試講課后組織了評課總結(jié)和課件教案修改會議。師資培養(yǎng)方 1面，教研室積極響應(yīng)學(xué)院要求，按時參加學(xué)校組織的網(wǎng)上在線集中培訓(xùn)講座；參加各種教學(xué)講座如PBL教學(xué)講座等四、教研活動情況這學(xué)期開始，我們就制定了本學(xué)期的教研活動計劃表，并嚴(yán)格執(zhí)行。三、師資配備及師資培養(yǎng)情況今年本教研室引進(jìn)兩名教師：即羅桐秀教授（作為學(xué)科帶頭人）和羅映紅老師（實驗員系列）；趙娟、唐亮、張敬敬老師今年轉(zhuǎn)為講師職稱。二、科研情況羅瓊老師主持的湖南省教育廳科研項目《湖南省常見經(jīng)濟(jì)作物內(nèi)生固氮菌的分離及生物學(xué)特性研究》已經(jīng)基本完成實驗，正在整理數(shù)據(jù)撰寫論文，為明年結(jié)題做好準(zhǔn)備；賀氣志老師主持湖南省教育廳一般項目《基于量子點的沙門氏菌快速檢測體系的構(gòu)建及其應(yīng)用研究》和院級教改項目《生物工程下游技術(shù)實驗教學(xué)創(chuàng)新體系的構(gòu)建》；張敬敬老師立項省教育廳課題《人參皂苷對成纖維細(xì)胞衰老相關(guān)基因表達(dá)的影響》。教學(xué)工作都是井然有序地進(jìn)行：開學(xué)前本教研室就針對各門課程的理論和實驗教學(xué)都制定了詳細(xì)的教學(xué)周歷表，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，總體來說完成情況良好。第一篇：20132014第一學(xué)期基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系生物技術(shù)教研室工作總結(jié)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系生物技術(shù)教研室工作總結(jié)20132014第一學(xué)期本學(xué)期生物技術(shù)教研室在羅桐秀教授的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照學(xué)校及系部的指導(dǎo)方針及教研室制定的工作計劃，圓滿完成了各項任務(wù)，取得了一定的成效?？傮w來說，主要有以下幾個方面：一、承擔(dān)的教學(xué)工作本學(xué)期，本教研室主要承擔(dān)了2010級、2011級、2012級和2013級生物技術(shù)專業(yè)的各門專業(yè)基礎(chǔ)課（主要包括植物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、普通遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞工程原理、酶工程原理等）教學(xué)任務(wù)，部分老師還同時兼任了2013級臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)的細(xì)胞生物學(xué)課程的實驗教學(xué)工作。授課老師堅持以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待教學(xué)，未出現(xiàn)遲到早退等違紀(jì)現(xiàn)象，完成平均教學(xué)工作量多少，教學(xué)效果良好。另外教研室今年公開發(fā)表論文10余篇，其中核心期刊3篇。師資力量得到改善，以滿足理論教學(xué)和實驗教學(xué)需求，使教學(xué)工作得以圓滿完成。每位老師的課程都安排了公開課，同時也為主干課安排了教學(xué)過程錄像；安排了多次評估準(zhǔn)備工作研討和工作檢查會議；安排了教學(xué)改革研討會議；安排了實驗教材編寫相關(guān)會議；每門課程都安排了相關(guān)的試講。開展教研活動10多次，通過開展教研活動，起到了相互學(xué)習(xí)，共同提高，提高教學(xué)質(zhì)量目的，也促進(jìn)了教研室的教學(xué)教研等工作。改革后的考核制度，形成性評價比例增加，同時增加了形成性評價的項目。理論教學(xué)改革教研室所有課程都根據(jù)自身情況制定了一份教學(xué)改革方案，一些課程已經(jīng)開始實施改革措施。這些內(nèi)容作為平時作業(yè)計入平時成績，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。六、“生物技術(shù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評估”迎評工作為了迎接明年4月份的生物技術(shù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評估，教研室在系領(lǐng)導(dǎo)及羅桐秀教授和曾琛主任的共同帶領(lǐng)下，分工合作，積極做好迎評工作。建立建全各種教學(xué)文檔，收集各類原始材料，并分類存檔。每個方面都按照湖南省普通高等學(xué)校新設(shè)本科專業(yè)辦學(xué)水平評估和新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評估方案要求來整理，并已經(jīng)通過教研室兩次修改以及系部和學(xué)校匯報檢查。二是組織撰寫學(xué)位授予權(quán)評估自評報告，已完成初稿；組織撰寫學(xué)位授予權(quán)評估申請表，已完成初稿。七、實驗室教學(xué)條件建設(shè)實驗教學(xué)在高等醫(yī)學(xué)院校的課程體系中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、科研能力、創(chuàng)新能力和實際工作能力的重要環(huán)節(jié)，是課程建設(shè)的重點之一。實驗室搬遷之后，對大、中型常規(guī)儀器按照實驗室的類型進(jìn)行放置，對實驗室各種耗材、藥品分類進(jìn)行整理，并統(tǒng)一放置在庫房417專門的試劑柜中；保證實驗準(zhǔn)備工作能夠有序進(jìn)行。所有儀器用品都已清點入冊，由專人負(fù)責(zé)管理。實驗師資方面，今年新近一名專職實驗室編制的實驗員，專門負(fù)責(zé)生物技術(shù)專業(yè)相關(guān)實驗的準(zhǔn)備及實驗室儀器設(shè)備管理工作，在實驗老師和教研室同事的共同努力下，實驗室運(yùn)行和管理井然有序。老師給任務(wù)后，學(xué)生能及時寫出開題報告，并分三小組進(jìn)行了開題答辯，答辯效果良好。本取得成績是顯著的，但也存在不足，如科研力度不夠，科研項目不多，力爭在新的一年有所突破。生物技術(shù)教研室2014年1月5日第二篇：2012―2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)2012―2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。半年來，我們教研室按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，立足于課堂