20xx-20xx第一學期教研室工作計劃-農(nóng)學-展示頁
2024-10-13 17:17本頁面
【正文】 到指導、督促的作用。一是繼續(xù)開展好研究課教學觀摩研討活動，一課三研，立足校本教學實踐，真正將教學研究落到實處，達到以教研促教學的目的；二是繼續(xù)開展好同年級組的“同課異構(gòu)”教學觀摩研討活動。各教研組的活動要做到時間保證，制度落實，每個月至少有2次的研討活動，各備課組（課題組）每周應(yīng)有一次形式靈活的集體研討活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。通過完善校本教研“足跡”，進一步夯實教師校本教研工作，使之成為教師校本教研的過程性資料，同時也作為考核教師校本教研的第一手資料。本學期校本教研工作以教研組活動為主陣地，認真抓好教研組活動，把學、研、培、導、練、賽貫穿到主題性教研活動中，形成教研活動的基本動作，以此來提升教研活動的實效性。本學期要求每名骨干教師帶領(lǐng)指導一名青年教師，要從備課、課堂教學、學生輔導、說評課等方面加強指導，要形成過程性資料，記錄青年教師成長軌跡。其內(nèi)容有：個人基本信息、各類證書復(fù)印件、個人發(fā)展計劃表、工作計劃總結(jié)、學習的資料、研究課教學設(shè)計、教學反思、教育心得等。在35歲以下教師中推行“青年教師個人成長記錄冊”。40歲以下教師每人推薦一篇教育類經(jīng)典文章，隨文章附上原創(chuàng)的讀后感以及推薦理由。繼續(xù)倡導教師自學，撰寫讀書筆記、心得。將“專家引領(lǐng)”和“同伴互助”有機結(jié)合。本學期將邀請縣教研室專家來我校就小課題研究方面作專題培訓。開展教師教師課改理念培訓，提升教師專業(yè)技術(shù)能力。三、工作措施（一）、加強骨干教師隊伍建設(shè)，促進青年教師快速成長。及時總結(jié)和推廣科研成果，為學校的持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實踐經(jīng)驗。做好各級課題的管理工作，提高課題研究的質(zhì)量，同時提高老師的教科研水平。通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，以主題教研活動為抓手，以教研促教學，做實校本教研，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平及教學質(zhì)量。進一步加強學校教育科研陣地建設(shè)和隊伍建設(shè)，注重教育科研骨干的培養(yǎng)，推動學校校本教研工作的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新教研謀發(fā)展，特色內(nèi)涵強校園，努力使我校教育教研再上新臺階。（二）教研活動安排本學期教研活動定于每周一下午四點半在教學樓127舉行，具體安排如下： 第四周：討論精品課程建設(shè)，布置具體任務(wù)，進行資料的準備第五周：科研講座：周鳳、韓志平第六周：科研講座：高昆、李利第七周：科研講座：李俠、高志慧第八周（全周）：教師互相聽課第九周（全周）：教師互相聽課第十周：科研講座：王志超、湛潤生第十一周：科研講座：張巽、楊俊霞第十二周：科研講座：白靜、戎婷婷第十三周：收集精品課程資料第十四周：安排期末考試出題第十五周：收綜述和教案第十六周：精品課程上傳校園網(wǎng)第十七周：期末考試試題的核對第十八周：期末考試安排第十九周：期末考試安排第二十周：期末考試試卷的評閱與核對；布置下學期的教學任務(wù)。加強教師團體合作。建設(shè)精品課程。要求每位教師每學期必須互相聽課至少6節(jié)，教研室主任每學期不少于10節(jié)。在學期初對上學期的試卷進行檢查。確保每周開展一次教研活動，使教研組的常規(guī)工作和活動組織有序、高效進行。本學期要求每個教師能完全用雙語制作和講授一章的內(nèi)容，逐步推進教師雙語教學。二、管理職責與活動安排（一）教研組管理職責進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。第一篇：20112012第一學期教研室工作計劃農(nóng)學農(nóng)學與生命科學學院農(nóng)學教研室工作計劃20112012年度第一學期一、指導思想通過幾個學期的努力，本教研室教師們在教學方面和科研方面均取得長足的進步，教師們不遲到、不早退，教學基本功扎實，教學經(jīng)驗日益豐富。本學期將重點進行精品課程的建設(shè)和教師的科研工作的提高。改進教師的集體備課。規(guī)范教研組日常教學工作的管理。要求教師不遲到、不早退，認真編寫教案和講義，在學期中檢查每個教師的教案和講義，并在學期末進行評比，然后公布評比結(jié)果。要加強對課堂教學質(zhì)量的研究和反思。教研室主任要列席聽課，其他教師要為講課教師評課，而且要做好評課記錄，積極鼓勵撰寫“教學反思”，以達到在反思中有感悟，在感悟中有改進，在改進中有提高的目的，從而促進教師的不斷成長和自我完善；聽課結(jié)束后要集體討論，對每位教師的教學不足之處進行批評指導，對其教學中好的方面要進行鼓勵和推廣，進一步提高本教研室教師的教育理論水平和實際教學、研究能力，更好地完成教學任務(wù)。由教授、副教授帶頭，由教研室討論選出三門課程進行建設(shè)，教研室其余教師參與其中，詳細周全地準備好大綱、教案、講義、課件及教學錄像等內(nèi)容，然后上傳
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