【正文】 隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。（調(diào)動(dòng)）dai（等待）。（學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。同學(xué)們在自己的玩中體會(huì)到了樂趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎？請(qǐng)聽故事《玩出了名堂》。3．詞語卡片。前準(zhǔn)備1．前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。4．寫玩中的樂趣或收獲。2．有感情地朗讀文。六、推薦作業(yè)：寫一寫，分享一下，你在玩耍中的樂趣與收獲吧板書：玩出了名堂玩 善于思考 勤于動(dòng)手 不斷研究第二篇：《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。因?yàn)樗麄冊谕嫠Ｖ?。五、感悟升華，課文補(bǔ)白?！疤厥夂x”。“小人國”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。那課文中顯微鏡的世界是什么樣的呢？知識(shí)講解：“他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。從這里我們能看出他的“玩”到了這里是不斷地創(chuàng)造。板書：勤于動(dòng)手品析三：：小列文虎克就此停止了嗎？那句能看出沒有？他越玩越帶勁，此時(shí)的小列文虎克想。此時(shí)的他心情如何？興奮、驚訝、高興，他為什么高興？那應(yīng)該如何讀出他的感受呢？生指名讀，齊讀。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？師：從這句中，我們能看出雷文虎克他在玩耍中不單單是玩，而是在玩中去思考，他真是一位善于思考的人。四、品析課文，思考列文虎克是怎樣玩出了名堂呢？畫出相關(guān)語句，寫一寫感受。三、初讀課文，整體感知：端正讀書姿勢，放聲讀課文，思考課文講了一件什么事？（擴(kuò)題法）概括課文主要內(nèi)容，并回憶三上學(xué)習(xí)課文《一個(gè)小村莊的故事》。3指的是生觀察生字有什么需要注意的地方？師出示口訣并范寫。在我們的小課程中同學(xué)們也了解到跪拜在古代是拜天地神靈以及皇帝的大禮，后來慢慢演變?yōu)樾≥厡?duì)長輩的重禮（過年、婚喪嫁娶中），在會(huì)看到。出示古文字，生進(jìn)行猜測，出示“拜”字，生理解字義。：關(guān)于路途遙遠(yuǎn)：長途跋涉、不遠(yuǎn)萬里；關(guān)于路途艱辛：風(fēng)餐露宿、日夜兼程。磨讀二聲表示器物處理，磨刀；讀四聲表示糧食加工，磨面。第二組：看守 磨薄 生自由讀，談發(fā)現(xiàn)，師講解?！懊谩?，并理解詞義。齊讀。一、談話導(dǎo)入新課：玩，生談自己玩喜歡玩嗎？并交流父母是如何評(píng)價(jià)你的玩的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句、品讀，做到有感情朗讀課文。，感悟文中蘊(yùn)含的道理。第一篇：玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于三年級(jí)的小孩子們，這是一篇較接近他們生活實(shí)際的課文。下面是小編收集整理的玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。、品句、品讀中感悟作者表達(dá)的妙處。教學(xué)難點(diǎn)：感悟文中蘊(yùn)含的道理。：玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為。：那今天，我們一起來學(xué)習(xí)一片關(guān)于荷蘭物理學(xué)家列文虎克玩出了大名堂的故事，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)：第一組：書籍 聘請(qǐng) 拜訪 調(diào)節(jié) 顯微鏡 厚玻璃小老師領(lǐng)讀、開火車讀?？醋x一聲時(shí)表示守護(hù)，監(jiān)視。第三組：千里迢迢，生讀，師解釋迢迢為遙遠(yuǎn)之意。第四組：書寫指導(dǎo)：拜?；仡櫋肮糯Y節(jié)”。而我們?nèi)粘Ｒ娒嫱ǔＰ小肮笆侄Y”，師范，女子：左在上，右在下，反之為兇禮。，師三星講評(píng)：正確、整潔、美觀，再練習(xí)一個(gè)。 “玩”出了 名堂。：第四段品析一：有一次，列文虎克又在玩放大鏡。板書：善于思考品析二：他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。從這句中你能看出他不光思考，而且還勤于動(dòng)手。生情境補(bǔ)白，那他最后成功了嗎？。板書：不斷創(chuàng)造？出示顯微鏡圖片。那是一個(gè)“小人國”?！薄靶∪藝薄ⅰ熬用瘛敝傅氖俏⒂^世界和微生物，文中還有這樣加引號(hào)的詞語嗎？“玩具”即顯微鏡。出示引導(dǎo)的四種使用地方。：減少術(shù)語的枯燥和難理解，增強(qiáng)文章的趣味性和可感性，我們在寫作中也可多運(yùn)用。，他指的玩耍，是我們平時(shí)的毫無意義的玩嗎？補(bǔ)白訓(xùn)練“”玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。2．了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。時(shí)安排：2時(shí)教學(xué)過程：第一時(shí)一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說說自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂趣。（教師生動(dòng)地講故事）二、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。）會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜會(huì)寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具其中“調(diào)”“待”是多音字，在文中分別讀tia、dai；還可以讀dia。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，比如，“堂”與“?！?、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”；注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。、同學(xué)們在玩中的發(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?？從玩中引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。列文虎克是什么人？（職業(yè)是什么？）他玩的是什么？他玩出了什么名堂？四、作業(yè)：生字組詞第二時(shí)一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解文的內(nèi)容。、文中對(duì)小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么？（這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說法和對(duì)顯微鏡的形象表述（借代），加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。拓展練習(xí)聯(lián)系以前學(xué)過的文，開拓學(xué)生的思路。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。167年發(fā)現(xiàn)了原生動(dòng)物，