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正文內(nèi)容

提高教學(xué)質(zhì)量工作方案及擴(kuò)展資料-展示頁(yè)

2024-10-17 23:30本頁(yè)面
  

【正文】 展提供不竭動(dòng)力。英語(yǔ)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。上好《國(guó)學(xué)》課,繼續(xù)使用北京育靈童研究院編著的國(guó)學(xué)讀本作為國(guó)學(xué)教材,一至六年級(jí)每周一節(jié)國(guó)學(xué)課,每周一舉行國(guó)旗下誦讀活動(dòng),以班級(jí)為單位,在升旗后,輪流集體誦讀本學(xué)期所學(xué)的國(guó)學(xué)內(nèi)容,一般三到五分鐘,在誦讀過(guò)程中讓學(xué)生感受到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的儒雅精妙,提高他們誦讀的積極性和主動(dòng)性,也借以檢查各班學(xué)生的誦讀情況,利用學(xué)校廣播,每天早晨7:00和晚上放學(xué)后播放《弟子規(guī)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶感染,也借以教育學(xué)校附近的百姓和家長(zhǎng),大課間融入國(guó)學(xué)內(nèi)容,學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間播放《游子吟》、《少年中國(guó)說(shuō)》、《弟子規(guī)》等《經(jīng)典詠流傳》中的歌曲,進(jìn)行熏陶、滲透、感染,校編操就是《千字文》武術(shù)操,邊誦讀《千字文》,邊做武術(shù)操。重新修訂了《學(xué)校讀書(shū)方案》,每學(xué)期在老師的指導(dǎo)下讀三本書(shū),每本書(shū)都要上好“好書(shū)推薦課”、“閱讀指導(dǎo)課”、“讀物鑒賞課”、“交流匯報(bào)課”幾種課型,每周三下午第二節(jié)課統(tǒng)一安排為閱讀課,每次閱讀課由我進(jìn)行巡課,根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況進(jìn)行記錄,作為期末教師考核的依據(jù)之一,(寫(xiě)字、讀書(shū)分別占10分),利用“校訊通”這個(gè)平臺(tái),開(kāi)展“學(xué)生、家長(zhǎng)共讀一本書(shū)”活動(dòng),每周至少發(fā)一條指導(dǎo)孩子怎樣讀書(shū)的短信,讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的讀書(shū),我經(jīng)常跟家長(zhǎng)說(shuō),孩子的成人成才成功意味著你后半生的幸福,本學(xué)期參加兩次共同體活動(dòng),一次閱讀交流,一次寫(xiě)字指導(dǎo),對(duì)我校老師也大有幫助。二、各科抓基礎(chǔ)。按時(shí)上課,老師提前候課。正文:提高教學(xué)質(zhì)量工作方案提高教學(xué)質(zhì)量工作方案提高教學(xué)質(zhì)量工作方案1一、嚴(yán)肅工作紀(jì)律。杜絕遲到、早退,有事提前請(qǐng)假,并履行請(qǐng)假手續(xù);建立臨時(shí)簽到本,就是上班期間,如果臨時(shí)有事,必須跟教導(dǎo)主任請(qǐng)假,回校后再跟教導(dǎo)主任銷(xiāo)假,不夠半天的不計(jì)入考勤,這樣做的目的就是為了讓學(xué)校隨時(shí)掌握老師的去向,也是為了減少老師上班期間隨意外出的次數(shù),規(guī)范學(xué)校管理。課間10分鐘安排兩次打鈴,上課前2分鐘打一次鈴,讓學(xué)生進(jìn)入教室,端端正正地做好,等待老師上課,任課教師在教室外面候課,再打一次鈴就正式上課。語(yǔ)文抓好寫(xiě)字、閱讀、背誦三個(gè)方面,各科作業(yè)都注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě),各科教師都為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)做示范,年輕老師每周上交一篇練字紙,每天的語(yǔ)文課有10分鐘在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練字,一、二年級(jí)每周安排兩節(jié)寫(xiě)字課,三至六年級(jí)每周安排一節(jié)寫(xiě)字課,組織進(jìn)行“小小未來(lái)書(shū)法家”競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的練字積極性。抓住學(xué)生記憶的黃金階段,練好背誦“童子功”,以小學(xué)生必背75首古詩(shī)詞和金主任整理的36首毛澤東詩(shī)詞為抓手,把這些詩(shī)詞合理分配到每個(gè)年級(jí)的每學(xué)期,下發(fā)《古詩(shī)詞誦讀闖關(guān)表》,平時(shí)由語(yǔ)文老師和小組長(zhǎng)督促檢查背誦,期末學(xué)校分年級(jí)檢測(cè)每個(gè)學(xué)生的背誦,兼顧本學(xué)期會(huì)背的和以前年級(jí)要求會(huì)背的,把學(xué)生的背誦情況作為評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”和“書(shū)香少年”的依據(jù)之一。數(shù)學(xué)抓好計(jì)算,每月各年級(jí)都舉行“計(jì)算小能手”競(jìng)賽,每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織“計(jì)算小能手”競(jìng)賽。各科教學(xué)關(guān)注學(xué)困生,不拋棄,不放棄,關(guān)注各科作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改。避免幼兒園小學(xué)化傾向,注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,在各種游戲中培養(yǎng)幼兒能力,為小學(xué)一年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨班聽(tīng)課過(guò)程中,除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)和教師的教以外,還重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,比如坐姿、站姿、握筆姿勢(shì)、舉手回答問(wèn)題、課前三分鐘的表現(xiàn)及上課前的文具擺放等;隨時(shí)巡課,在巡課過(guò)程中也關(guān)注這些;每天巡視早自習(xí),在老師未到校之前組織學(xué)生上好早自習(xí),也檢查一下學(xué)生是否能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)科新教師林莉與劉潔結(jié)對(duì),劉潔經(jīng)常聽(tīng)林莉的課,林莉也經(jīng)常聽(tīng)劉潔的課,教學(xué)中有什么困惑也直接向劉潔請(qǐng)教,劉潔也是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,因?yàn)閹状卧u(píng)課我也參與其中,挺有效果,關(guān)鍵是林莉虛心,劉潔不保守;教導(dǎo)主任張子平幫扶特崗鄭紫藝也初見(jiàn)成效。一、明確目標(biāo),制定有效措施,全面提升教學(xué)質(zhì)量我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì)議精神,調(diào)整了教學(xué)過(guò)程目標(biāo)。為此,我校制定了一系列行之有效的措施:結(jié)合縣局考核機(jī)制,將過(guò)程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級(jí)組責(zé)任制考評(píng),充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流,抓實(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。加大對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo),努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)雙贏局面。將教務(wù)處、教科室以及各年級(jí)管理人員的工作納入績(jī)效考核。二、大膽嘗試教學(xué)改革,為提升教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航縣教學(xué)工作會(huì)議結(jié)束后,我們遵循初中教學(xué)規(guī)律,通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,在一年探索研究的基礎(chǔ)上,摸索出“5”課堂教學(xué)模式:“1”即揭示目標(biāo),“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量,掌握基礎(chǔ)知識(shí),分類(lèi)整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑,“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討
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