【正文】 自學能力，多讓學生進行口頭練習，增加課堂教學興趣，培養(yǎng)課后自學能力。而怎么樣講，這就關系到各種教學方法、教學手段的綜合，要注意以舊引新，使新舊知識融為一體。在課堂上盡量做到“先學后教，精講多練”，多讓學生學英語、用英語，善于為學生創(chuàng)設教學情境，有效地提高課堂教學質(zhì)量。因此，我們應該運用“先學后教、當堂訓練、精講多練、善導自學、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學法，同時以 “四位一體”教學法進行教學，提高課堂教學質(zhì)量。教師上課要講究藝術，采用多樣的教學方法，而不能千篇一律：學單詞、背課文、講語法、做練習，天天如此，不能激起學生學習的興趣。平時見面要求互相說英語，利用一切機會學習英語，練習英語，提高英語。經(jīng)常舉行各種類型的英語晚會和英語角，如“中秋月光晚會”、“圣誕晚會”和“元旦迎新晚會”等，在晚會中學生可以利用所學到的英語知識開展朗誦、唱歌、猜謎語、繞口令、演短劇等活動。平時多給學生聽錄音、看影碟，推薦中央十臺的英語短片節(jié)目、英文電影，開展書法、朗誦、閱讀理解比賽。根據(jù)農(nóng)村學生的特點，改變枯燥的、傳統(tǒng)的語法分析教學，把講語法轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W生在有意義的情景中理解語法，然后提供足夠的機會讓學生在較真實的語境中進行對話練習，引導他們通過觀察、比較、猜測，自己去發(fā)現(xiàn)、歸納隱含在語言現(xiàn)象中的語法規(guī)則。要引導學生根據(jù)單詞的拼寫、讀音、構詞法、類別、搭配等內(nèi)在規(guī)律，學會拼讀記憶法、構詞記憶法、歸類記憶法等，促進學生更好更快地記憶單詞。一些后進生形成的原因就是單詞記不住。尤其是農(nóng)村學生，在學校學習英語的時間少。針對不少學生記不住單詞的發(fā)音與拼寫的煩惱，要抓好拼讀入門關，引導學生在學習中對英漢的讀音規(guī)則進行適當?shù)谋容^，注意字母與語音、字母與音標之間的聯(lián)系，發(fā)展學生觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系、對比、整理、歸納的認知學習和遷移學習的能力。五、授人以漁，提高學生學習的效果英語教學不僅是教給學生幾個單詞、幾個句子、幾個句型，更重要的是引導他們在不斷的學習、探索中學習語言知識的基本方法，為今后的自主學習打下堅實的基礎。課后作業(yè)是課堂教學的有機延伸，學生只有在認真聽的基礎上，通過及時做才能消化課堂學習的內(nèi)容。既要筆畫正確，也要間距合理、卷面整潔。從字母教學開始，教師應該嚴格要求規(guī)范書寫，按照四線、三格確定每個字母所處的位置。因此，熟讀和背誦是農(nóng)村學生最直接、最有效的方法。教師開始時不必提出過高的要求，允許學生說錯，以助其擺脫逆反心理，逐漸提高說的能力。農(nóng)村學生膽小害羞，初學英語時很難主動開口。對七年級的孩子要嚴格要求，要有意識地引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能為學生的自主學習打下良好的基礎。教師要盡量采取輕松愉快的教學方法，以學生為主體，通過唱歌、表演、朗讀或競賽入課，激發(fā)學生的情緒，引發(fā)學生的興趣；同時利用先進的教學模式，如多媒體，使課堂教學聲情并茂，變化多樣，教學容量大，從而增進學生的興趣，提高學習勁頭，促進課堂教學。因此，教師在教學的過程中，一方面要激發(fā)學生的興趣，另一方面要增強學生的自信心。興趣能使個體的整個心理活動積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息。很多學生英語成績不好，主要是對英語學習沒有興趣，看到英語就心煩，就頭疼，或者就想睡覺。激發(fā)學生學習英語的興趣、增強學生學習英語的信心是解決英語教學的關鍵。為此，英語教師可 1以通過組織集體備課、搞課堂教學專題研究、優(yōu)質(zhì)課評比等活動相互學習、共同提高，資源共享；教師也要不斷提高自己的專業(yè)知識水平。知識越多，人越聰明，因此要把學習英語與遠大的社會意義聯(lián)系起來，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，調(diào)動學習的自覺性和主動性，并使他們樹立起學好英語的信心和決心。根據(jù)自己的教學經(jīng)歷，我認為應根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，面對學生，緊緊掌握他們的心理特點，思想教育和學法教育雙管齊下，采取有效的教學管理措施，達到提高英語教學質(zhì)量的目的。第一篇：提高初中英語教學質(zhì)量措施提高初中英語教學質(zhì)量措施韓文革農(nóng)村中學的英語教學質(zhì)量一直以來較差，來自農(nóng)村的學生對學習英語的積極性不高，有的甚至不愿意學習英語，造成學困生越來越多。這種情況對初中英語教學影響極大，危害甚重。一、提高學生的認識，端正學習態(tài)度，調(diào)動學習積極性改革開放以來，隨著科學技術的迅速發(fā)展，各行各業(yè)越來越需要英語，學習英語不僅是為了出國，讀書也不是無用的，相反可獲得更多的知識。二、努力提升英語教師自身素質(zhì)一是學校加強組織對英語教師的培訓，以便教師更新英語知識、提高教學理論水平、改進教學方法；二是英語教師自身也要不斷進取、自覺提高教育教學能力，認真學習和鉆研《新課標》和先進的外語教育理論，更新教育觀念，大膽探索，正確處理教學生英語知識和英語能力的關系，創(chuàng)設適合教學內(nèi)容和學生特點的情景，開展多種交流活動，把課堂組織得生動活潑，調(diào)動學生的參與熱情，真正體現(xiàn)“學中用”和“用中學”。三、培養(yǎng)興趣，提高勁頭俗話說“興趣是最好的老師”。我們知道，興趣是學習的內(nèi)在力量，是青少年學生學習的主要動力，是開發(fā)智力的鑰匙。因此，要想提高英語的教學質(zhì)量，首先就要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。興趣的衰減或喪失，將使英語教學事倍功半。這就要求英語教師在教學過程中采取多種多樣行之有效的教學方法，引導學生學習。四、培養(yǎng)良好的學習習慣。教師應該根據(jù)學生的具體情況，因材施教，使學生聽一點、懂一點，時時有收獲、堂堂有積累，如若教師高談闊論，學生如聽天書般就將毫無收獲。開口是學生學好英語的第一關，教師要經(jīng)常鼓勵學生排除害羞的心理障礙，敢于積極參加各種教學活動。農(nóng)村學生很少有與別人用英語交流的機會。雖然新課程反對學生死記硬背，但基本的知識點還是要學生強化記憶的，而強化記憶最有效的途徑就是要經(jīng)常反復朗讀。要求書寫規(guī)范、工整、美觀、大方。一旦養(yǎng)成不良的書寫習慣就很難糾正。只有培養(yǎng)出良好的學習習慣，才能使學生產(chǎn)生積極主動的學習興趣，也才能逐步地獲得好的學習效果。培養(yǎng)學生的拼讀能力是培養(yǎng)其英語自學能力的根本。單詞是學習外語的一大障礙。有一部分是留守兒童，所以在家又缺少家長的督促。所以教師應盡力在課堂上指導學生記憶單詞的方法，在課堂上完成新單詞的記憶。六、開展多種多樣的學習活動要學好英語，僅僅靠45分鐘的課堂學習是遠遠不夠的，還需要學生在課外堅持不懈地學習和練習，多聽、多說，多讀、多寫，以聽說讀寫為中心展開多種形式的學習和練習活動，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。比賽可以根據(jù)學生平時的成績分組參加，這樣成績差的同學也有機會獲獎。另外，還要求學生學會用英語寫日記或周記，教師批改后，將寫得好的日記、周記刊登在黑板報或墻報上，這樣做一舉兩得，學生既可以互相學習，又可以提高實際運用知識的能力。七、采取靈活多變的教學方法和手段，提高課堂教學效率要提高教學質(zhì)量，還必須采用多樣的教學方法和手段。學生沒有興趣學習英語，不能調(diào)動學生學習英語的積極性，學習成績就會越來越差。教師應該鉆研教學大綱，認真鉆透課本，花時間精心設計教學過程、方法。要抓住教學目標、重點、難點講深講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用寶貴的課堂時間。教師對教學內(nèi)容要融會貫通，要備好學生，這樣才能在課堂上做到精講、精練?？梢砸龑麄冮_口、動腦、動手，創(chuàng)造情景進行直觀教學，使同學們上課思想高度集中，做到人人開口，個個動腦、動手，達到提高學生的口頭表達能力和筆頭練習的目的，增強他們學習的信心。八、面向全體，培優(yōu)補差，全面提高影響學生學習成績差的原因是多方面的，主要是智力因素和非智力因素的影響所致。好生是我們的學生，差生同樣也是我們的學生，大部分差生具有學好英語的良好愿望，只要老師通過有效的教學途徑，差生是完全可以教好的。因此，我們要主動去關心他們，親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，使他們對老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡，從交往中查明他們成績差的原因和知識的缺漏情況；然后，針對不同情況的學生對他們進行輔導，鼓勵他們放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點燃他們進取的火花。我了解情況后從多方面入手，循循善誘，提高對英語學習的認識，經(jīng)常和他談心，輔導他，給他幫助，給他鼓舞。當然其他同學的成績也跟著提高了。九，多培養(yǎng)幾個認真負責的英語課代表?？傊?，我校英語教學質(zhì)量的提高任重而道遠，我們英語老師應該與時俱進、開拓創(chuàng)新，共同為了我校教育的發(fā)展和我校英語教學質(zhì)量的提高而努力工作。目前，我國中學英語的教學質(zhì)量正逐年提高，但是，全國大部分地區(qū)的農(nóng)村中學的英語教學，由于條件差，還普遍存在著教學質(zhì)量低，學生感到難學，教師感到難教等問題。[ 關鍵詞 ] ： 英語課堂教學、存在問題、原因、對策中學英語課堂教學是提高學生學習英語興趣的重要途徑，也是提高英語教學質(zhì)量的關鍵。近年來，中學英語課堂教學經(jīng)過了改革和總結(jié)，收到了較好的效果，但目前還存在不少的問題，我們教研組就這些問題作分析探討，并有針對性地提出解決問題的對策，以求教于同行者。要學生用初中三年的時間去學好英語，內(nèi)容太多，主要是詞匯量多、語法較多、語言點多。學校的英語教學設備僅限于大小黑板和教師自制的圖片、卡片、以及不成套的教學掛圖和教學磁帶，教學資料少，甚有學校僅有的多媒體教學設施因管理上或?qū)W生破壞等原因而無法使用，學校常常考慮各方面無法預測的開支，不愿過多把資金投入教學設備、設施的完善上來。有些老師較多地利用母語教學，把英語課變成漢語課。但在初二、