【正文】 ：通過有感情地朗讀課文，了解張騫開辟絲綢之路的艱辛以及開辟的意義。搜集你喜歡的五、板書第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)詳案小學(xué)語文四年級下冊《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來歷以及開辟的意義。讓我們在歌聲中感受大自然的和諧之美。春天因?yàn)橛辛搜嘧?更有生趣。冬夏常青的松樹和柏樹,堆滿了蓬松松,樹枝輕輕的搖晃,銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng),映著清晨的陽光,、總結(jié)思維導(dǎo)圖總結(jié)全文。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法，可以使我們寫的文章更唯美。課文最后不只說“這多么像曲譜啊”還加上“正待演奏的”,你覺得好在哪兒?這使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?作者在寫燕子給春天帶來的生趣時(shí)，抓住了燕子飛行的動(dòng)態(tài)美和停歇時(shí)的靜態(tài)美，這種動(dòng)靜結(jié)合的方法，值得我們學(xué)習(xí)。這一個(gè)“落”字用得真好。幾對燕子飛倦了,“落”在這電線上,這“落”字你覺得怎么樣?(板書:落)從高處到底處。匯報(bào)停歇美。讀的時(shí)候要把動(dòng)詞讀得重一些,突出燕子姿態(tài)的優(yōu)美,動(dòng)作的輕巧靈活?，F(xiàn)在,讓我們用贊美、快樂的語氣再來讀一讀這一段,領(lǐng)略燕子的飛行之美吧。有什么好處？其中,()寫出燕子飛行姿勢優(yōu)美,()、()和()寫出燕子飛行速度快。有的()過波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶爾()了一下水面,那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。下面請同學(xué)們利用以上學(xué)習(xí)方法，小組合組學(xué)習(xí)第三四自然段，看看小燕子為春天增添了哪些生機(jī)？ 匯報(bào)飛行美。在田野里，在院子里，到處都是 的小草，的柳條，還有 的油菜花，的梨花，的桃花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。作者不僅要表達(dá)對小燕子的喜愛，還要表達(dá)對春天，對大自然的喜愛之情。誰愿意伴著音樂再來讀讀?？磥硗ㄟ^描寫事物的顏色,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o可以使文章更生動(dòng)具體有感染力?？磮D片理解，這是個(gè)什么樣的集市？文中寫誰在趕集？作者把草、葉、花當(dāng)人來寫，你覺得寫得怎么樣？這段話中有幾種修辭手法？?！扒嗟牟?，綠的葉”這句里面有個(gè)趕集是什么意思？（本來是指農(nóng)民們帶著各種農(nóng)副產(chǎn)品,從四面八方集中到一個(gè)小鎮(zhèn)上來賣,這叫“趕集”?？磮D片：剛長出的柳葉，看，那小芽多像眼睛。畫出你最喜歡的句子，小組內(nèi)談?wù)劯惺?。在作者筆下春天是怎樣的？請同學(xué)讀讀第二自然段，說說你的感受?；顒?dòng)二：感受春景美同學(xué)們，你們能學(xué)以致用，真了不起。（板書抓住特點(diǎn)）讀了這么多遍了，能不能背下來，試試。烏黑發(fā)亮的羽毛，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~可以把事物寫得更加生動(dòng)具體。引讀：一身__,一對__,加上__似的尾巴,才湊成__的小燕子。讀讀課文第一自然段。（體會(huì)情感）學(xué)習(xí)作者的寫作方法，練習(xí)運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)鄭振鐸筆下的《燕子》，齊讀課題。通過朗讀，小組合作交流匯報(bào)感受，體會(huì)燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛。第一篇：燕子教學(xué)設(shè)計(jì)詳案《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)吉林市豐滿區(qū)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 梅丹教學(xué)目標(biāo)：通過多種形式的讀來理解課文,背誦積累優(yōu)美句段抓住重點(diǎn)的字、詞、句，學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫燕子和春天的。學(xué)習(xí)作者的寫作手法，創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練情景，嘗試仿寫小動(dòng)物，續(xù)寫春天片段、品讀欣賞動(dòng)靜結(jié)合優(yōu)秀段落，做到讀寫結(jié)合，讀練結(jié)合，讀賞結(jié)合。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文。請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考課文是從哪幾個(gè)方面寫小燕子的？板書（外形美 春景美 飛行美 停歇美）這節(jié)課，我們就要練習(xí)把課文讀好，體會(huì)作者表達(dá)的情感，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。（讀好課文）感受燕子的可愛和春天的美麗，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（寫法運(yùn)用）二、活動(dòng)一：探究外形美:目標(biāo)明確，讓我們先來感受小燕子的外形美。說說燕子給你留下了怎樣的印象？預(yù)設(shè)：活潑可愛 美 評價(jià)朗讀（把描寫小燕子樣子的詞語讀得突出些，讀得重行嗎？烏黑光亮是發(fā)著亮光的，多美呀，讀！俊俏、剪刀似的尾巴）同學(xué)們想不想看看小燕子，出示圖片。喜歡小燕子嗎？用喜愛之情讀讀。出示句子，這段話中湊成能不能換個(gè)詞？把換的詞放句子中再讀讀，體會(huì)一下，作者用湊好在哪？“湊”是聚集的意思，“湊”更能體現(xiàn)出小燕子集美麗為一身，這一句在小節(jié)中起了一個(gè)概括的作用看，作者用詞多準(zhǔn)確呀！作者在寫小燕子時(shí)，為什么只寫從整體上寫它的羽毛部分描寫了它的翅膀、尾巴，而沒有寫頭、爪子等呢？燕子的羽毛、翅膀、尾巴是最有特點(diǎn)的部位，作者就是抓住了小燕子的特點(diǎn)來寫的，不是面面俱到，這樣在我們的心中印象才深?，F(xiàn)在請你仿照作者的方法,用幾句話描寫一種小動(dòng)物的外形,看誰想的最棒。小燕子是春天的使者, 把我們帶到美麗的春天。學(xué)習(xí)要求：自讀課文，思考：作者筆下的春天是怎樣的？對照圖畫,找一找課文描寫了哪些景物?用筆勾畫出來。（光彩奪目的，美麗）你從哪句話里感受到春天的美麗？微風(fēng)才展開黃綠眉眼，用你的語言描述一下?？赐陥D片帶著你的感受再來讀讀這段話。這里的“集”主是指“集市”）。這樣一比喻、一擬人,好像我們也看到了花兒、草兒,一下子都趕到春天里來了?？磮D后，你想怎樣讀？瞧，這春天多美呀！讓我們跟著作者一起走進(jìn)春天的畫卷，引讀。作者在描寫春天的時(shí)候，主要抓住了最能表現(xiàn)春天特點(diǎn)的（圖片春雨、柔柳、草、葉、花、小燕子）這么美的文字，我們能不能把它背下來？課文是講燕子的,作者在第二段中，為什么濃墨重彩地寫春景呢？(春天美引來了燕子,燕子又為春天增色。)你想怎樣讀出春天的美麗?試著用自己的話來描繪一下你眼中的春天,可以用上書中的句子?；顒?dòng)三：感受飛行美、停歇美在第一二自然段的學(xué)習(xí)中，我們采用了抓住特點(diǎn)——讀中感受——體會(huì)寫法——練習(xí)運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下？你從哪個(gè)詞感受到燕子飛行的速度快？（掠過）你們小組能用讀出這種感受嗎？ 其他組有沒有補(bǔ)充？快，靈活讀出來了嗎？誰還愿意讀？課件出示：在微風(fēng)中,在陽光中,燕子()身子在天空中()過,唧的一聲,已由這邊的稻田上,飛到了那邊的高柳之下。（課件出示）這些詞語都是()詞。小圓暈是什么?作者為什么不說小圓圈,而說小圓暈?zāi)?在作者眼里,燕子點(diǎn)水蕩起的一圈圈波紋,就像日暈、月暈一樣美。作者通過這些動(dòng)詞的描寫，展現(xiàn)出飛行時(shí)燕子的姿勢優(yōu)美,輕巧靈活。引讀齊讀。燕子的停歇美？哪組來匯報(bào)一下？從哪個(gè)地方看出細(xì)？其他同學(xué)呢？出示句子：平時(shí)說幾根細(xì)線，這里用的是幾痕，你感受到了什么？（隱隱約約，若隱若現(xiàn)）讀讀句子。由動(dòng)到靜,把燕子伶俐輕巧的動(dòng)作寫出來了。)圖片出示：看課件四,你們覺得停在電線上的燕子,這情景象什么? 這燕子像小黑點(diǎn),正像那一個(gè)一個(gè)音符。賞析：夜晚的星空像是被噴了墨水的白紙，一顆金黃色的流星飛快的閃過，劃破了夜晚的寧靜。落光了葉子的柳樹上,掛滿了毛茸茸,亮晶晶的銀條兒。（配樂）春