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正文內(nèi)容

燕子教學(xué)設(shè)計(jì)詳案(完整版)

  

【正文】 痕,你感受到了什么?(隱隱約約,若隱若現(xiàn))讀讀句子。(課件出示)這些詞語(yǔ)都是()詞。作者在描寫(xiě)春天的時(shí)候,主要抓住了最能表現(xiàn)春天特點(diǎn)的(圖片春雨、柔柳、草、葉、花、小燕子)這么美的文字,我們能不能把它背下來(lái)?課文是講燕子的,作者在第二段中,為什么濃墨重彩地寫(xiě)春景呢?(春天美引來(lái)了燕子,燕子又為春天增色??赐陥D片帶著你的感受再來(lái)讀讀這段話?,F(xiàn)在請(qǐng)你仿照作者的方法,用幾句話描寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形,看誰(shuí)想的最棒。(寫(xiě)法運(yùn)用)二、活動(dòng)一:探究外形美:目標(biāo)明確,讓我們先來(lái)感受小燕子的外形美。學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練情景,嘗試仿寫(xiě)小動(dòng)物,續(xù)寫(xiě)春天片段、品讀欣賞動(dòng)靜結(jié)合優(yōu)秀段落,做到讀寫(xiě)結(jié)合,讀練結(jié)合,讀賞結(jié)合。學(xué)習(xí)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。烏黑發(fā)亮的羽毛,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~可以把事物寫(xiě)得更加生動(dòng)具體。畫(huà)出你最喜歡的句子,小組內(nèi)談?wù)劯惺?。看?lái)通過(guò)描寫(xiě)事物的顏色,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o可以使文章更生動(dòng)具體有感染力。下面請(qǐng)同學(xué)們利用以上學(xué)習(xí)方法,小組合組學(xué)習(xí)第三四自然段,看看小燕子為春天增添了哪些生機(jī)? 匯報(bào)飛行美。讀的時(shí)候要把動(dòng)詞讀得重一些,突出燕子姿態(tài)的優(yōu)美,動(dòng)作的輕巧靈活。課文最后不只說(shuō)“這多么像曲譜啊”還加上“正待演奏的”,你覺(jué)得好在哪兒?這使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?作者在寫(xiě)燕子給春天帶來(lái)的生趣時(shí),抓住了燕子飛行的動(dòng)態(tài)美和停歇時(shí)的靜態(tài)美,這種動(dòng)靜結(jié)合的方法,值得我們學(xué)習(xí)。讓我們?cè)诟杪曋懈惺艽笞匀坏暮椭C之美。這條路就是——絲綢之路(看板書(shū)齊讀題目)通過(guò)上節(jié)課的初步學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解到了絲綢之路以長(zhǎng)安為起點(diǎn),經(jīng)過(guò)河西四郡,到達(dá)羅馬,這7000多千米的路又被稱為“萬(wàn)里絲綢之路”(板書(shū))對(duì)于這條路,你還有什么了解?本文除了寫(xiě)絲綢之路,還寫(xiě)了誰(shuí)?(板書(shū)張騫)這個(gè)人和絲綢之路有什么聯(lián)系呢?,這節(jié)課就讓我們深入地去學(xué)習(xí)、了解。過(guò)渡語(yǔ):孩子,你除了讀出了張騫的勇敢,還讀出了張騫的什么? 體會(huì)張騫的耐心和不露聲色:你從哪些地方讀出了張騫的耐心?(出示課件)是??!整整十一年??!“牧草由綠變黃,又由黃變綠;雁陣向南方飛去又從南方飛回。”(引讀)張騫與匈奴牧人融洽相處。那么張騫又是怎樣一個(gè)人?(從孩子的回答中精選詞語(yǔ)板書(shū))體會(huì)絲綢之路的作用:因?yàn)閺堯q,這條絲綢之路得以開(kāi)辟、暢通無(wú)阻,這條萬(wàn)里之路帶給了我們什么?請(qǐng)孩子們默讀九自然段。讓我們?cè)賮?lái)看看絲綢之路帶給我們的回憶——(播放有關(guān)絲路文化交流的圖片,配以音樂(lè)。感受沈從文小說(shuō)的語(yǔ)言特色。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果,融寫(xiě)實(shí)、紀(jì)夢(mèng)、象征于一體,語(yǔ)言格調(diào)古樸,句式簡(jiǎn)峭、主干凸出,單純而又厚實(shí),樸納而又傳神,具有濃郁的地方色彩,凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠,托人向翠翠的外公求親,而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送,情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),主要抓住翠翠心理,理解課文。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫幔坎?,翠翠明白,爺爺永遠(yuǎn)會(huì)滿足她的任何一個(gè)要求和心愿。(3)翠翠坐在溪邊,為什么就“忽然哭起來(lái)了”?為什么無(wú)來(lái)由地多次地“哭”?明確:翠翠懷著滿腔心事,無(wú)人能訴說(shuō)。她內(nèi)心里以前對(duì)儺送朦朧的感情,現(xiàn)在明確起來(lái)了。她說(shuō):“我又摘了一把虎尾草了。(1)翠翠和祖父的祖孫情:明確:這是作品中最主要的兩個(gè)人物??勺餮a(bǔ)充的是翠翠父母的愛(ài)情,他們?cè)趯?duì)歌中相愛(ài),在絕望中殉情。教師總結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī),要讀準(zhǔn)字音和停頓。你還能說(shuō)出帶有千…萬(wàn)…的成語(yǔ)嗎?(開(kāi)火車領(lǐng)讀,積累成語(yǔ))出示第三行詩(shī)句:誰(shuí)能根據(jù)字形,猜一猜“曈”字的意思和什么有關(guān)?(太陽(yáng))出示日出圖片,曈曈指的是日出時(shí)光亮的樣子。)(3)讀者“暖”文字的傳遞(讀:這是漢語(yǔ)言的無(wú)窮魅力,這是吟誦千年的經(jīng)典傳遞過(guò)來(lái)的溫暖)所有的中國(guó)人:文化的傳承(讀:這是幾千年的文明傳承,這是我們?nèi)A夏祖先傳遞過(guò)來(lái)的溫暖。我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行,卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子,被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí),各人應(yīng)得的一分哀樂(lè),為人類的“愛(ài)”字作一度恰如其分的說(shuō)明。最讓人難忘的是什么?在這方健康優(yōu)美的山水上,生活了一群怎樣的人呢?他們之間是一種怎樣的關(guān)系呢?體現(xiàn)出了那些情感?這些情令人心醉,使人動(dòng)容,它們有什么共同特點(diǎn)?明確: ①翠翠與儺送;翠翠與爺爺;爺爺與過(guò)渡人;爺爺與老熟人;順順與兒子??② 純樸的祖孫之情(儺送與天保)親情 古樸的鄰里之情友情 自然的男女之愛(ài)愛(ài)情③清純、古樸、自然,有人性之美。四、拓展延伸:我們現(xiàn)在讀這篇小說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)意義?明確:審視現(xiàn)實(shí),我們也不由得感到,在今天這個(gè)物質(zhì)化的時(shí)代,商品經(jīng)濟(jì)的大潮越來(lái)越把人也商品化、庸俗化,冷漠、自私、惟利漸漸充滿了我們生活的空間。面對(duì)“小悅悅事件”,你會(huì)說(shuō)什么?用一句簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括。這些人事物景構(gòu)成了“邊城的世界”,沈從文對(duì)“邊城的世界”明確的態(tài)度是什么? 如:贊美(邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛(ài))(2)、提問(wèn):作者談到這篇小說(shuō)的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)說(shuō):“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’,一種‘優(yōu)美,健康而又不悖乎人性的人生形式’。簡(jiǎn)言之,作品就是在回答“什么樣的愛(ài)是合符人性的,是美的”。(三)小結(jié):這樣一首融情入境,寓意深刻的經(jīng)典詩(shī)作,我們跟著視頻一起來(lái)吟誦吧!四、推薦古詩(shī)經(jīng)典,拓展延伸激勵(lì)讀寫(xiě)古詩(shī)這首描寫(xiě)春節(jié)的故事膾炙人口,還有其他描寫(xiě)春節(jié)的哪些古詩(shī)?春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)?第五篇:邊城教學(xué)設(shè)計(jì)詳案(模版)《邊 城》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)過(guò)程 :一、導(dǎo)入新課:這是一個(gè)美麗的地方,是傳說(shuō)中鳳凰展翅飛升的地方,這里山清水秀,這里民風(fēng)淳樸,這里就是著名作家沈從文筆下的世外桃源《邊城》,今天就讓我們一起共話《邊城》,走進(jìn)這美麗而又神秘的邊城世界去感受那一份獨(dú)特的美!二文本解讀:(一)、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí):熟悉文章內(nèi)容《邊城》堪稱中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的扛鼎之作。你會(huì)讀春聯(lián)上的內(nèi)容嗎?(同桌互讀)每逢春節(jié),家家戶戶都要挑選漂亮的春聯(lián)貼在門(mén)上,除舊迎新,同時(shí)也表達(dá)對(duì)新一年寄予的美好愿望。古詩(shī)有古詩(shī)的味道,在讀古詩(shī)時(shí),我們不僅要讀得準(zhǔn)確流利,還要讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。理解古詩(shī)的大意。(3)天保和儺送的手足情明確:天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛(ài)上的竟是同一個(gè)姑娘,眼看兄弟要變成情敵,他們沒(méi)有反目成仇,也沒(méi)有像流行小說(shuō)寫(xiě)的那樣,其中一個(gè)慷慨“出讓”,他們懂得,姑娘不是財(cái)產(chǎn),感情沒(méi)有價(jià)格,你必須接受姑娘的選擇,而不能代替姑娘做出選擇。可重點(diǎn)分析第13章(課文前部分)翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”。(9)關(guān)于翠翠這個(gè)人物形象:
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