【正文】 樣形成的？其它詞語(yǔ)有什么作用？（４）什么叫趕集？師：去買的，還有賣的，都叫趕集請(qǐng)說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長(zhǎng)和開放有什么相似之處。四、朗讀并力求背誦三、四自然段第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固１、指名讀１、３、４自然段。三、學(xué)習(xí)第四自然段結(jié)合媒體資源《燕子:情境動(dòng)畫》中停歇一節(jié)，學(xué)習(xí)第四自然段。五、布置作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固１、齊背第一段。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。（１）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課１、播放視頻《屋檐下的燕子窩》，師問：同學(xué)們知道這是什么鳥嗎？我們?cè)賮聿乱粋€(gè)謎語(yǔ)，大家就知道它是什么鳥了。，背誦課文。二、設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟，吸納、運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程，運(yùn)用讀中研，研中悟的方法使學(xué)生感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。２、同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。（２）理解詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。５、我們從唧這個(gè)字也可以看出什么？６、還有哪些地方看出燕子飛得輕快？７、大家把第三節(jié)朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。４、這多么像一首正待演奏的曲譜??！這指的是什么？看書上的插圖。（１）我們?cè)賮砜纯吹谌鋵懯裁?？指名同學(xué)讀句子。（１）誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說說這句話的意思。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．多媒體課件。（出示課題齊讀）3．指導(dǎo)“燕”字的寫法。o”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形。）（2）可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn)，并說出喜歡的理由，學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。五、作業(yè)1．抄寫生字新詞。二、學(xué)習(xí)課文第二自然段1．燕子把我們帶到美麗春天（板書：春天）請(qǐng)讀第二自然段，再對(duì)照?qǐng)D，看課文描寫了哪些景物，用筆勾畫出來。你們看這一句運(yùn)用了幾種修辭手法？說“像趕集似的聚攏來”，我們覺得怎樣？教師小結(jié)：這樣的情景，好像我們也看到了花兒、草兒，一下子都趕到春天里來了。“有的?！皫缀奂?xì)線”好在什么地方?（“幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、揭題。（2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。學(xué)生自由讀。6小結(jié)朗讀第一自然段。師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬(wàn)花盛開，確實(shí)給人以熱鬧的感覺。（板書：斜、掠過、唧）師：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請(qǐng)想象一下，并對(duì)照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？師：這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會(huì)是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）學(xué)生齊讀第四自然段。作業(yè)本第6題。，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（烏鴉）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶著一把小剪刀，半空里飛呀飛。）（1）抓住外形特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)。這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解“趕集似的聚攏來”的生機(jī)勃勃的春天景象，體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)和活潑可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)充滿活力的春天的向往和熱愛的感情；二是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、豐富的想象及一些表達(dá)方法。3．多媒體課件。（出示課題齊讀）3．指導(dǎo)“燕”字的寫法。（2）說說每個(gè)自然段主要講了什么。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。2．討論交流。（1）辨析“幾痕”和“幾根”。）（2）板畫體會(huì)“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符……”（3）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。（先引導(dǎo)學(xué)生理解“趕集”的意思，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系？最后說說“趕集”在文中的意思？要讓學(xué)生想象花兒爭(zhēng)相開放的春天的特有景色）3．出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一只只機(jī)靈的小燕子”的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語(yǔ)來描述？4．你能美美地把這段文字讀出來嗎？配樂指名朗讀。五、作業(yè)1．抄寫生字新詞。（4）讀自己喜歡的段落。）4．看了課題，你想知道什么？5．師小結(jié)：我們讀課文，可以從題目想開去，可以提出幾個(gè)問題，然后帶著問題去讀，有些問題不用老師講，你自己就能讀懂。2．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。如果用這個(gè)詞，你看還美嗎？說“黑乎乎的羽毛” “樹杈似的尾巴”，還美嗎？（2）按照順序描寫。二、初讀課文，自主感悟用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順，畫出不理解的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。我在教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和審美情趣，用葉圣陶老師說過的話就是：“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)捂其神。這一自然段還有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請(qǐng)讀讀第二句。（學(xué)生練讀）師：“就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰(shuí)再把這句讀一讀？領(lǐng)略一下其中的美。學(xué)習(xí)第四句。作業(yè)本題。3再讀這一段。檢查自學(xué)效果。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。）3．有感情地朗讀這一自然段?！?，寫出眾多燕子在陽(yáng)光中、湖面上飛來飛去，具體說明了燕子怎樣“為春光增添了許多生機(jī)”。課文是講燕子的，作者這里為什么要用一大段寫春天的美？（引導(dǎo)學(xué)生討論）春天美引來了燕子，燕子又為春天增色。重點(diǎn)引導(dǎo)：（1）“微風(fēng)吹拂”的“拂”可以體會(huì)出什么