新老教師結(jié)對(duì)子總結(jié)-展示頁
2024-10-17 23:24本頁面
【正文】 開課還是平時(shí)上課都得以平常心來對(duì)待等等也是余老師教給我們的好經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也指出了我的不足，第一點(diǎn)是：冷鋒過境的動(dòng)態(tài)過程沒有清晰的講清楚，學(xué)生難以理解；第二點(diǎn)是：重點(diǎn)不夠突出，重點(diǎn)是天氣；第三：選擇的題目不夠典型，應(yīng)該選取難度低的題目放在前面，難度大的放在后面，最好有高考題。講的內(nèi)容是《氣團(tuán)和鋒》，我先是按照自己的想法寫好了教案，和準(zhǔn)備好了導(dǎo)學(xué)案。4．指導(dǎo)公開課。與余老師比較起來，我教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。這些正是我缺乏的，多聽課讓我受益匪淺。探索方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。所以，前輩教師們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)要熟悉課本，方能對(duì)癥下藥。這樣不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐生活中了。新老師對(duì)于大學(xué)的課程尚覺不熟，并正在遺忘，現(xiàn)在轉(zhuǎn)型成了教師就遇到“最熟悉的陌生人”了。2．熟悉課本，掌握教書育人的基本功。師父余老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我懂得，要順利完成轉(zhuǎn)型，首先必須端正思想，也即對(duì)中學(xué)教育有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志。1．端正思想，順利完成轉(zhuǎn)型。老教師并不是年齡老，而是教育教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富、老道。新老教師“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。第一篇：新老教師結(jié)對(duì)子總結(jié)新老教師“結(jié)對(duì)子”心得體會(huì) 新教師： 指導(dǎo)教師回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)實(shí)踐，既有令人欣慰的成績(jī)，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名新教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。在這一個(gè)過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。作為步入社會(huì)工作的新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的老道成熟，所謂諳熟世事，才能立足，余老師以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。因?yàn)閯倧拇髮W(xué)校園里走出來，進(jìn)入社會(huì)參加工作首先便需要完成從大學(xué)生到高中教師的轉(zhuǎn)型。從而使自己真正認(rèn)識(shí)到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán)，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標(biāo)，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識(shí)，能夠熟悉地理課本的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識(shí)。而且中學(xué)的地理課內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，所以我們既要熟悉課本專業(yè)知識(shí)，還要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)授課。這才是真正的體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。3．多聽指導(dǎo)老師的課。我?guī)缀趺恐芏紩?huì)去聽余老師的課，余老師總能用最簡(jiǎn)單的方法去解釋復(fù)雜難懂的問題，讓學(xué)生眼前一亮；而且課堂氣氛活躍，講課生動(dòng)形象；以引導(dǎo)者的角色引領(lǐng)學(xué)生通過問答的方法使學(xué)生自己總結(jié)答案，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。熟悉了課本掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。所以，在掌握基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我就從余老師那里學(xué)會(huì)了在教學(xué)實(shí)踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個(gè)教案記下來，這樣就在平時(shí)累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來”。這是我踏上講臺(tái)的第一次正式的公開課。然后把自認(rèn)為滿意的教案去請(qǐng)教余老師，余老師先是肯定了我認(rèn)真的態(tài)度。經(jīng)過余老師的指導(dǎo)建議和我的修改后，感覺得心應(yīng)手多了，所以上公開課的時(shí)候信心十足，得到了整個(gè)高一地理科組，還有謝校長(zhǎng)和教研室主任的好評(píng)。我想從這些經(jīng)驗(yàn)中獲得的上面這些啟發(fā)將對(duì)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導(dǎo)方法，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教育教學(xué)新方法。在以后的教學(xué)中，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，多聽指導(dǎo)老師的寶貴意見，不斷提高自己個(gè)人修養(yǎng)和教學(xué)水平。馬克思曾說，科學(xué)之路是一條
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