新老教師結(jié)對子幫扶計劃-展示頁
2024-10-17 05:41本頁面
【正文】 的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。四、指導(dǎo)完成一定的任務(wù)：主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。每月至少互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，利用課余時間互相研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。作為一名骨干教師，應(yīng)該在不斷完善自己，充實自己同時，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。張村老師是一位樂于學(xué)習(xí)、謙虛上進(jìn)的年輕教師，相信經(jīng)過我們的共同努力，張村老師會很快成長為我校數(shù)學(xué)教學(xué)上的主力軍。指導(dǎo)張教師多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭先創(chuàng)優(yōu)。全面關(guān)心張老師的成長。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。加強與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流活動。采取“走出去、引進(jìn)來”的辦法。評課指導(dǎo)建立與張村老師平等溝通的橋梁后，我會隨堂聽張老師的數(shù)學(xué)課，了解張老師最真實的課堂行為，課后則可以從教學(xué)用語、教法、設(shè)計等多方面進(jìn)行評析。第一篇：新老教師結(jié)對子幫扶計劃新老教師結(jié)對子幫扶計劃河西小學(xué)白云山校區(qū)王忠美一、指導(dǎo)思想為使新上崗教師更快地適應(yīng)教育教學(xué)的需要，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)的能力，達(dá)到思想上合格，業(yè)務(wù)上過硬，盡快成為教學(xué)上的生力軍，根據(jù)我被幫扶教師的實際情況，特制定的新教師培訓(xùn)計劃如下：二、幫扶對象四年級數(shù)學(xué)教師：張村三、幫扶形式采取“一對一”結(jié)對幫扶形式四、幫扶目標(biāo)在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān)、二年能力達(dá)標(biāo)、三年爭取獨擋一面。五、幫扶措施聽課指導(dǎo)這里所指的聽課是指歡迎張村老師隨時到我的課堂聽課，雖然每個人都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但是可以讓張老師感受不同的內(nèi)容所對應(yīng)不同的教法，從而體驗數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是單一途徑的。而且要注意每次聽課評課只重點指出一個小問題，循序漸進(jìn)地讓張老師逐步接受。多為張老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課。人的意識、觀念的更新比行為更重要。為此，要求每學(xué)期指導(dǎo)張老師寫一份優(yōu)秀題組設(shè)計、一篇教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)反思或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。不定期地檢查張老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師表態(tài)發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！很榮幸，我能成為這次師徒結(jié)對幫扶活動中的指導(dǎo)教師，這是學(xué)校對我的信任，也將是我不斷進(jìn)取的動力。為此我與學(xué)校教師張村老師結(jié)成幫帶對子，互幫互帶，爭取同時進(jìn)步，盡快成長！在結(jié)成幫帶對子后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：一、明確目的，提出要求
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