護(hù)理教學(xué)查房流程技巧范文-展示頁
2024-10-17 23:20本頁面
【正文】 學(xué)查房的參加者人數(shù)不多，最好在查房開始前能夠在病人的床邊再次進(jìn)行護(hù)理體檢，以使參加者對(duì)于體檢到的陽性體征及護(hù)理體檢中的關(guān)鍵手法、步驟有更直觀地理解與掌握[4]。 重視護(hù)理體檢護(hù)理體檢是護(hù)士的弱項(xiàng)，因此利用每次查房的機(jī)會(huì)，護(hù)士長帶領(lǐng)護(hù)士進(jìn)行護(hù)理體檢的練習(xí)尤為重要。 有針對(duì)性地選擇護(hù)理評(píng)估的項(xiàng)目進(jìn)行介紹在查房過程只需介紹與本次疾病發(fā)生有關(guān)的評(píng)估結(jié)果即可。教學(xué)查房最好采用PPT的形式，配合相關(guān)圖片(如生理解剖圖、X線片檢查結(jié)果、心電圖圖例、陽性體征的照片等)進(jìn)行講解，一方面有助于參加者深刻理解查房的知識(shí)點(diǎn)，另一方面使查房的思路清晰，更具條理性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。查房的技巧與注意事項(xiàng) 進(jìn)行充分評(píng)估，精選查房內(nèi)容應(yīng)根據(jù)評(píng)估的結(jié)果明確查房的目的、重點(diǎn)及所要達(dá)到的目標(biāo)，并選擇合適的查房形式與病例。高年資護(hù)士講解本次查房的知識(shí)點(diǎn)。護(hù)士長介紹與此次發(fā)病相關(guān)的護(hù)理評(píng)估與體檢的內(nèi)容。 上報(bào)科護(hù)士長將查房的簡要流程、病例簡介及多媒體課件以電子郵件的形式上報(bào)科護(hù)士長。 制作查房課件采用演示文稿(PPT)的形式，護(hù)理計(jì)劃的PPT由責(zé)任護(hù)士完成，各知識(shí)點(diǎn)的PPT由病房高年資護(hù)士查閱相關(guān)資料并完成制作，最后由護(hù)士長匯總，制作成完整的護(hù)理教學(xué)查房的多媒體課件。常規(guī)評(píng)價(jià)性查房是以檢查護(hù)理程序的實(shí)施情況從而改進(jìn)護(hù)理方法，提高護(hù)理質(zhì)量為主要內(nèi)容的護(hù)理查房。教學(xué)指導(dǎo)性查房包括兩種：一種是由帶教老師負(fù)責(zé)，根據(jù)護(hù)生所在學(xué)校的教學(xué)大綱要求組織護(hù)生進(jìn)行的護(hù)理查房。根據(jù)查房的主題可分為個(gè)案護(hù)理查房、危重病人查房、教學(xué)查房和行政(管理)查房[2]。技巧護(hù)理查房是評(píng)價(jià)護(hù)理實(shí)施效果以及了解護(hù)理工作質(zhì)量的最基本、最常用、最主要的一種方法。技巧范文護(hù)理教學(xué)查房。第一篇：護(hù)理教學(xué)查房。流程。流程。根據(jù)查房性質(zhì)可分為臨床業(yè)務(wù)性查房、教學(xué)指導(dǎo)性查房和常規(guī)評(píng)價(jià)性查房[1]。臨床業(yè)務(wù)性查房一般以臨床罕見病例、特殊危重病例、復(fù)雜大手術(shù)、新業(yè)務(wù)新技術(shù)、特殊檢查、護(hù)理工作中經(jīng)常遇到的問題及工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等為主要內(nèi)容，多以個(gè)案護(hù)理查房或危重病人查房的形式進(jìn)行。另一種是由臨床護(hù)士參加的，由護(hù)士長或護(hù)理部組織的，選擇一種疾病或問題為重點(diǎn)而進(jìn)行的護(hù)理查房，適用于對(duì)各級(jí)護(hù)士的長期培訓(xùn)和繼續(xù)教育。查房前準(zhǔn)備 備課提早3 d選擇本病區(qū)1例典型病例進(jìn)行備課，和責(zé)任護(hù)士一起進(jìn)行問診、護(hù)理體檢以及對(duì)病人的生理、心理、社會(huì)狀況進(jìn)行全方位的評(píng)估，從而確定本次查房的知識(shí)點(diǎn)和討論重點(diǎn)。 病人的準(zhǔn)備事先向病人說明本次查房的目的、查房時(shí)需要詢問的病史、根據(jù)疾病進(jìn)行針對(duì)性的護(hù)理體檢等，以征得病人的同意，并取得病人的配合。查房流程責(zé)任護(hù)士進(jìn)行病情介紹并匯報(bào)有臨床意義的實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果。責(zé)任護(hù)士匯報(bào)護(hù)理計(jì)劃。護(hù)士長將本病例護(hù)理中涉及的重點(diǎn)問題進(jìn)行講解與探討，最后由科護(hù)士長查房進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)查房最好選擇比較典型的病例，知識(shí)點(diǎn)以普及性為主，討論點(diǎn)以實(shí)用性為主，這樣易于引起參加者的共鳴。 病史采集的要點(diǎn)病情介紹由該病人的責(zé)任護(hù)士完成，病史應(yīng)條理分明、簡潔扼要[3]，重點(diǎn)介紹疾病的發(fā)病過程與轉(zhuǎn)歸以及本次住院所采取的主要治療手段，實(shí)驗(yàn)室檢查應(yīng)選擇與本次疾病發(fā)病、發(fā)展及預(yù)后密切相關(guān)的陽性結(jié)果進(jìn)行介紹。因?yàn)楦鶕?jù)護(hù)理程序，護(hù)士應(yīng)針對(duì)護(hù)理評(píng)估時(shí)取得的相關(guān)資料擬定相關(guān)護(hù)理措施及選擇健康教育方案，并應(yīng)根據(jù)評(píng)估過程中觀察到的病人的高危因素、性格特征等選擇和該病人的護(hù)理診斷密切相關(guān)、在護(hù)理過程中希望護(hù)士特別關(guān)注到的問題進(jìn)行討論。針對(duì)查房進(jìn)行的護(hù)理體檢可以不必做完整套流程，只需根據(jù)本次疾病的特點(diǎn)以及可能出現(xiàn)的陽性體征選擇性地進(jìn)行護(hù)理體檢。 護(hù)理計(jì)劃的書寫護(hù)理計(jì)劃應(yīng)由責(zé)任護(hù)士完成，如責(zé)任護(hù)士為低年資者，應(yīng)在護(hù)理計(jì)劃完成之后護(hù)理查房進(jìn)行之前先交由高年資護(hù)士或護(hù)士長閱讀、修改，以保證查房的質(zhì)量。 知識(shí)點(diǎn)的選擇與講解護(hù)理教學(xué)查房的目的主要是使參與者提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力、提高解決常見護(hù)理問題的能力，從而提高工作能力，更好地運(yùn)用護(hù)理知識(shí)與手
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