我與課改共成長演講稿-展示頁
2024-10-17 23:12本頁面
【正文】 中，苦干于課堂之上，每節(jié)課后對照教參，慶幸完成了教學(xué)任務(wù)。同行們就讓我們耐心多一點,讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到快樂,感受到希望!第二篇：我與課改共成長演講稿我與課改共成長尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我演講的題目是《我與新課改同成長》。課堂效率提高了,課改便成了 水到渠成之事。才能達到事半功 倍的效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排下,我又嘗試了第二次全校 性的公開課,精心的準備使我信心倍增,課堂效果還不錯,但還有很多的 不足。經(jīng)過這次講課我也明白了很多,其實 學(xué)生并不是沒有思維的,只要我們教師舍得放手,我們的課改就不會是有 些人說的穿新鞋走老路。就這樣整 節(jié)課在不同小組同學(xué)的演繹下,同學(xué)們不但學(xué)得輕松而且效率高?？粗⒆觽兗优d奮的樣子,我皮笑肉不笑地說:孩子們,會分享才會有收獲,請你把你的想法和同桌交流一下,好嗎?有不懂的地方再四人小組 討論一下,頓時教室里沸騰了,我心想:他們到底是在交流收獲,還是在 說與課堂無關(guān)的話呢?一會兒教室漸漸安靜下來,我懷著復(fù)雜的心情問同 學(xué)們:誰愿意把你們組的收獲告訴大家。當(dāng)使用學(xué)科導(dǎo)學(xué)案時,我既激動 又茫然, 記得在學(xué)校組織的評教評學(xué)活動中, 我第一次嘗試使用 新方案的 課堂教學(xué)。在縣課堂教學(xué)改革推進中,我 大膽地對 24字模式進行了課堂教學(xué)改革的嘗試,從學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、備課、講課中,我堅持運用“自學(xué)感悟、自學(xué)檢測、合作交流、展示點評、分層訓(xùn)練、拓展延伸”的課堂教學(xué)模式,讓每個學(xué)生上課聽明白、想明白、講明白,爭取使每個學(xué)生在每堂課都能感受到成功的喜悅。從 2006年起,我縣進行課堂教學(xué)改革,針對縣教育局、鄉(xiāng)中心校下發(fā) 的各種課改文件,學(xué)校組織教師更新觀念,學(xué)習(xí)先進的理論知識,提出改 變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,向 40分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率, 把每一個學(xué)生從“要我學(xué)” 培養(yǎng)成為“我要學(xué)”。新課程改革帶 來新的教育理念,就像一盞黑夜中的航標(biāo),讓我在教育的道路上邁出了新 的一步。第一篇：我與課改共成長演講稿.《我在課改中成長》演講稿 尊敬的各位評委、各位老師: 大家好!今天我交流的題目是《我在課改中成長》。課改,對于每個教師來說是一種創(chuàng)新,更是一種挑戰(zhàn)。在多年的課改中,我懂得了許多,學(xué)會了許多,也收獲了許多。只有與時俱進,才不會處于被動地位。書到用時方恨少,是非經(jīng)過不知難。心想:一下子放手讓他們復(fù)述回顧、設(shè)問導(dǎo)讀,他們能行嗎? 一個又一個疑問從我頭腦中冒出來,帶著一百個不放心,我開始按照導(dǎo)學(xué) 案的模式上第一堂課,在看孩子們,他們都在認真閱讀課本完成設(shè)問導(dǎo)讀 的內(nèi)容,時而還在書上批批畫畫,很快設(shè)問導(dǎo)讀的內(nèi)容就被他們攻克了。同學(xué)們紛紛舉手,就連平時不愛 發(fā)言的同學(xué)今天也把手舉得很高,我把機會給了他們組,再看他頭頭是道 的講著,小組的同學(xué)還不時來幾句,把整個問題講得僅僅有條。我心里 暗自高興,這不正是課改所要達到的目的嗎?課改就是好,解下了教師肩 挑的重擔(dān),釋放了學(xué)生思維的音符。事后,我經(jīng)常和同行們進行研課、說課,精心備課,認真上課,課后 進行反思、討論,找出不足。課后同行善意的建議和領(lǐng)導(dǎo)全方位的指導(dǎo)使我深深明白,要讓導(dǎo)學(xué) 案發(fā)揮最大的作用,教師不僅要給學(xué)生充足的自主探索的時間和空間,還 必須在備課、研課上下功夫,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。課堂教學(xué)改革,在提高我們教師的自身素質(zhì),減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同 時,更增強了學(xué)生上課的積極性和趣味性。最后我想說:教育好似一棵樹動搖另一棵樹,一朵花催動另一朵花, 一顆心靈喚醒另一顆心靈。當(dāng)課改的東風(fēng)吹進杜馬校園的時候，已經(jīng)教過兩屆畢業(yè)生的我，暗笑無非是換湯不換藥。期末手捧考試成績，數(shù)數(shù)能全部及格，臉上便情不自
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