后進生轉化總結[定稿]-展示頁
2024-10-17 21:59本頁面
【正文】 來學校談話；還召開家長會；利用電話反饋學生在校情況等等。事實證明，這一點非常有用。第二，取得家長的配合。本學期，我接了新的班級，八年級一班，這個班女生相對多點，理科差，為了更好的帶好這個班級，開校初，我就讓每人寫一份個人資料，親自交到我這里，在此期間，我借機詢問他們的有關情況，了解到，好多同學學習差都是有特殊的外在原因的。在本學期中，學校全面推進參與式教學，全面關注、發(fā)展學生，促進了后進生轉化工作：第一，對后進生要給予更多的關心。那么究竟如何落實學困生的轉化，我認為還是求實。在這八字方針的指導下，我認為“務實”、“求真”尤為重要，不管課改的路有多遠、有多深，千改萬改都離不開真實。在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭?。（２）讓后進生獲得成功。所以教師應特別注意以下幾點：（１）對后進生要求要適度。教師應當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。即不歧視，不排斥，不粗暴，不揭舊病，要與優(yōu)生一視同仁；會批評，會談心，會表揚。工作中，我深刻地體會到后進生更需要集體的溫暖與師生的愛和信任。因此，首先要著手于“診斷”，對后進生進行全面了解，全面分析，從中找到“差”的根源及主要因素，了解后進生的性格愛好，主要優(yōu)缺點及落后的原因，學校、家庭、社會對他們的影響如何？然后有的放矢，幫助他改正。究竟怎樣去做差生工作？怎樣才能使他們轉化呢？將本學期后進生轉化做如下總結：一、對癥下藥，有的放矢。第一篇：后進生轉化總結[定稿]后進生轉化總結后進生也就是以前所說的差生，“差生”常被人歧視，甚至被一些人視為眼中釘，肉中刺，必欲除之而快之。尤其是當班主任，大言其苦：“差生”多班主任工作越來越難做，老師上課也越來越沒勁，可謂苦不堪言。后進生的轉化工作如同良醫(yī)用藥：要對癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到“差”的病根。二、曉之以理，動之以情。因此師生關系融洽是轉化后進生的一個重要方面，為此要正確地對待后進生，做到“四不”，“三會”。然后曉之以理，動之以情，利用全班同學及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結合，達到交流、融洽感情的目的。三、尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。我堅信，精誠所至，金石為開！2013年12月31日第二篇：后進生轉化總結后進生轉化總結懷安中學 伊凡課堂教學的大課堂走的是一條“務實”、“求真”、“倡簡”、“有度”的課改之路。同樣學生因諸多原因所出現(xiàn)的潛能和素質因人而異，這樣難免會出現(xiàn)兩極分化。后進生是令每個任課教師頭疼的一個人群，對于這個特殊的人群，特別是作為班主任，不能放任自流，那樣只會使這些學生的成績更困難，使自己今后的工作更加難做，我們只能是運用多種方法，校內外齊抓并管，努力轉化，促使其提高學習成績。經常找其談心，可以增進師生間的了解，取得學生對老師的信任，幫助老師找到學生成績差的原因。特別是幾個同學家庭情況更是學生行為習慣的制約因素。沒有家長的配合，縱使老師付出很多辛苦也會事倍功半，因
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