【正文】 ”說明了一個什么道理？ “己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強加給別人。怎樣才能成為一個讓人喜歡的男（女）孩？理想的形象當然很惹人喜愛，可是人不是十全十美的，那些經過努力人人可以具備的優(yōu)點，我們應該努力擁有，同時還要學會悅納自己，保持自己的特點。朋友或同學之間發(fā)生沖突怎么辦？答：當我們面對沖突的時候，最好換個位置，站在對方的角度想一想，或站在旁觀者的角度想一想，這樣會幫助我們做出正確的決定。二、簡答男女生之間為什么會發(fā)生沖突？我們應該怎樣避免？ 答：隨著年齡的增長，我們會發(fā)現，男女生在生理和心理上的差異越來越明顯，女同學會變得更為敏感，男同學會努力表現出像個男子漢，如果我們不注意對方的感受，就會出現沖突。1人人都希望在于他人交往時，相互之間能（和諧相處）。男女生在交往過程中，有許多快樂，也會遇到各種問題，少不了（沖突）和（誤解）。在和朋友廂處時，好的行為和做法不僅能給對方帶來快樂，而且還（有益于友誼的進一步發(fā)展）。真正能給人留下好印象的不僅是（外在的形象），更取決于（內在的氣質）和（良好的品行）、（修養(yǎng)）。一個班級中正因為有了男生、女生，我們的生活才（豐富多彩）。在我們的學習與生活中，男女生無論是(外在表現)，還是(內在性格)，既有（差異），又有（共同點）。第二篇：六年級品社下冊《品德與社會》復習資料第一單元復習題一、填空。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。但我在本學期課程教學中，所設計的活動綜合實踐較少，教學空間局限在了學校和課堂，向社會延伸較少。使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。情境表演對于學生來說比較真實、親切。多樣化的情景表演。并充分拓展課外課程資源如影視作品、報刊文章等等。拓展教學資源。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。以下是我在本學期的教學情況總結：一、取得成績創(chuàng)設活動性課程。第一篇：六年級下冊品社教學總結六年級下冊品社教學總結本學期我擔任六年級一班的品社教師。由于教學經驗尚淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。在課堂上我真正讓學生成為主體，充分調動學生的積極性，整個教學過程是學生主動活動和自主探索的過程。特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。在教學中我沒有局限于課本，只是把課本當做了一個范例，憑借這個范例設計豐富多彩的活動。本身兼任語文教師的我，還將學科之間進行整合，更好地實現活動目標。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。我結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。二、存在問題品德與社會是一門生活類課程。三、改進措施在以后的品社教學中，我會有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂。切實做到源于生活、高于生活、最后回歸生活。(會與人打交道)是一種（社會生存本領），掌握這個本領會使你成為一個（受歡迎）的人。男孩和女孩在做同一件事的時候，別人對我們的（要求）和（評價）會不一樣。如果我們希望男女同學愉快相處，就要留意異性同學的（閃光點），用（欣賞）的眼光去看待對方,這樣我們大家才會感受到被人欣賞的快樂。朋友在我們的生活中是不可缺少的，真正的朋友會在我們不開心的時候帶來（歡樂），在我們需要的時候，伸出（援助的雙手）。富蘭克林說：最能施惠于朋友的，往往不是金魚或一切物質上的接濟，而是那些（親切的態(tài)度），（歡悅的談話），（同情的流露），（純真的贊美）。當我們與朋友發(fā)生沖突時，我們應該學會（正確地對待）。因為和諧融洽的關系會給我們的交往帶來（樂趣）。所以，我們要學會理解和尊重對方。即使主動去和解，也要講究技巧，選擇恰當的方式，我們會因此擁有更多的朋友。也就是說：“真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內在氣質和良好的品行、修養(yǎng)。這句話所揭曉的是處理人際關系的重要原則。人應該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應寬宏大量，寬恕待人。明明想參加一個游戲，但伙伴兒不讓他參加。小剛打壞了教室的玻璃，沒向老師說，小潔告訴了老師。同時，小剛不應該怨恨小潔，因為小潔的做法是正確的。答：強強的做法不對，因為男生、女生之間應該取長補短，互相幫助?！贝穑盒淖龇ú粚?，真正