【正文】 事，你認(rèn)為呢？（四）大學(xué)生村官的故事錄音：介紹大學(xué)生村官黃梁兵。討論：為什么選村官要如此斤斤計(jì)較呢？設(shè)疑：村民委員會(huì)是我國(guó)農(nóng)村基層政權(quán)組織，是廣大農(nóng)民依法選舉產(chǎn)生的能夠直接代表和體現(xiàn)他們利益的核心集體，然而，當(dāng)一屆村委會(huì)已經(jīng)不能為民謀福，而且完全失去了群眾信賴的時(shí)候，那么廣大村民又該怎么辦呢？小結(jié)：按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民也可以通過(guò)民主程序進(jìn)行罷免。情境創(chuàng)設(shè)：出示幾個(gè)村干部候選人的簡(jiǎn)介。請(qǐng)同學(xué)們交流課前所調(diào)查了解的“村民們所喜歡的村官是什么樣”。（三）村民眼中的村官村民們喜歡什么樣的村官呢，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)鄉(xiāng)親們的想法。村民民主選舉村干部有哪些好處呢？談?wù)勀愕目捶?。?）組織交流。交流：（1）村民們是怎樣選舉村委會(huì)干部的呢？回憶一下，和我們競(jìng)選班干部有什么相同的地方？小結(jié)：《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》第十一條規(guī)定：村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。教學(xué)過(guò)程：（一）回顧舊知、導(dǎo)入新課回顧：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么內(nèi)容？引入：村干部雖然官不大，但是責(zé)任十分重大，好村官人人愛(ài)戴，人人歡迎。能力：加強(qiáng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以及主動(dòng)民主地參與集體生活，了解社會(huì)的能力。課后調(diào)查：?jiǎn)栆粏?wèn)家長(zhǎng)或鄰居，村民們喜歡什么樣的村官呢？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：知道我國(guó)村干部和居委會(huì)實(shí)行民主選舉制，民主選舉干部好處多，了解按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民可以通過(guò)民主程序罷免不稱職的村干部；“選舉”和“罷官”充分體現(xiàn)了大多數(shù)人的利益和選擇。鼓勵(lì)：來(lái)，讓我們大膽地敞開(kāi)心扉，將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，也許我們的建議暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為我們村的小主人，我們應(yīng)該這樣做。（三）引領(lǐng)訪談你對(duì)我們村的村干部的工作有什么看法？你認(rèn)為他們的工作稱職嗎？ 讓學(xué)生談一談自己的看法。（2）讓學(xué)生暢所欲言，談一談自己所了解的一些不稱職的村官。（讓學(xué)生交流，并談所感）不稱職的村官。（3）除了書(shū)上介紹的這些動(dòng)人情節(jié)，你還知道李元龍的哪些故事呢？ 在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)補(bǔ)充一些李元龍的動(dòng)人事跡。（1）錄像：好村官李元成的新聞報(bào)道片段。學(xué)生交流，形式不限。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：（1）聽(tīng)錄音：李小東家的故事（2）前些日子，李小東有什么煩心事兒？后來(lái)他們家的苦惱是怎樣解決的呢？揭示課題：第五課 感受村民選舉（二）互動(dòng)交流調(diào)查交流（1）每個(gè)村都有村民委員會(huì)，村民委員會(huì)是村民進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，我們村的村民委員會(huì)是由哪些人組成的呢？村長(zhǎng)是誰(shuí)？ 請(qǐng)學(xué)生介紹自己所在村的村民委員會(huì)的成員。能力：提高學(xué)生收集信息，觀察思考，語(yǔ)言表達(dá)和道德辯析的能力。那么，從剛才兩個(gè)小組的研究、匯報(bào)中，你知道了地球受傷的原因有哪些呢？（學(xué)生總結(jié)、交流）四、板書(shū)設(shè)計(jì)人口增長(zhǎng)過(guò)快使資源被大量消耗受傷的原因： 城市工業(yè)的快速發(fā)展和居民的日常生活污染了環(huán)境第二篇：六年級(jí)品社教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí):了解村官的職責(zé)，知道村干部官雖不大，但是責(zé)任十分重大，懂得盡心盡職的好村官造福村民，不盡職的村官則會(huì)對(duì)全村經(jīng)濟(jì)和村民們帶來(lái)很大的危害，樹(shù)立正確的是非觀念。了解了這些資料后，你有什么感受？今后在生活中，你應(yīng)該怎么做？（學(xué)生交流）多媒體出示“洛杉磯光化學(xué)污染”的相關(guān)圖片及有關(guān)數(shù)據(jù)，了解光化學(xué)污染的成因及對(duì)人類的危害，并補(bǔ)充1971年日本東京、1997年圣地亞哥的光化學(xué)污染事件資料，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)其嚴(yán)峻性、危害性的認(rèn)識(shí)。一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值，并造成永久性公害。電池：紐扣電池含有有害重金屬汞；充電電池含有有害重金屬鎘；干電池含有汞、鉛、和酸堿類物質(zhì)等對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)。城市問(wèn)題組匯報(bào)：城市問(wèn)題組學(xué)生展示本組收集的相關(guān)資料，并進(jìn)行闡述。二、地球受傷原因匯報(bào)會(huì)： 人口問(wèn)題組匯報(bào)：人口問(wèn)題組展示本組收集到的資料（文字、數(shù)字、圖片等），其間鼓勵(lì)其他組同學(xué)就人口與環(huán)境問(wèn)題向該組同學(xué)發(fā)問(wèn)，由本組學(xué)生解答，不能解答的老師提供相應(yīng)的幫助。第二板塊：尋找受傷的原因（第二課時(shí)）一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們一起找到了地球正在面臨著的環(huán)境危機(jī)，讓我們首先來(lái)回憶一下地球都出現(xiàn)了哪些環(huán)境危機(jī)？（學(xué)生回答）這節(jié)課就讓我們一起來(lái)尋找地球受傷的原因吧。（教師提供相關(guān)網(wǎng)址供學(xué)生搜集資料時(shí)參考）八、板書(shū)設(shè)計(jì):地球的傷痕森林被濫伐 空氣污染 土地沙漠化 噪聲 水土流失 光污染 水體污染 白色污染 石油將耗盡 ?? 動(dòng)物瀕臨滅絕九、練習(xí)設(shè)計(jì)有人說(shuō)動(dòng)物滅絕對(duì)人類沒(méi)有什么影響，算不上環(huán)境問(wèn)題。同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，讓我們攜起手來(lái)，共同愛(ài)護(hù)我們的地球吧。教師評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。各組討論自己的調(diào)查方案，并提出在調(diào)查研究時(shí)還有沒(méi)有困難。）通過(guò)觀看這些資料，你有什么感想呢？想對(duì)地球媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）教師：同學(xué)們，昔日美麗的地球，現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累，她在哭泣，她在控訴。教師根據(jù)學(xué)生交流板書(shū)相關(guān)常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題：大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、濫伐樹(shù)木造成的水土流失、土壤沙化等教師展示收集的資料：老師也收集了一些資料，讓我們一起來(lái)看一看吧。好嗎？各個(gè)小組輪流展示，其他小組可以做資料的補(bǔ)充。在匯報(bào)之前老師還有個(gè)小要求：我們?cè)趨R報(bào)時(shí)每個(gè)小組先給一個(gè)機(jī)會(huì)，只說(shuō)一個(gè)方面，其他小組可作資料的補(bǔ)充。一會(huì)我們看哪個(gè)小組收集的資料最多，問(wèn)題回答的最完整。師：同學(xué)們你們都聽(tīng)到、看到了些什么？你們有什么感想呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)。我何時(shí)才能洗一次澡，變得干干凈凈呀！伙伴們都嫌我又臭又臟，不愿跟我玩。動(dòng)物們被捕殺，樹(shù)木一棵棵減少，冰川一點(diǎn)點(diǎn)融化！你看那水污染得多嚴(yán)重，把各種各樣的廢水排到清清的水里。”月亮姐姐同情地說(shuō)，“哎、這幾天我的病越來(lái)越嚴(yán)重，都是人類惹的禍，工廠每天排出黑乎乎的氣體，使地球又臭又臟?？戳诉@些圖片，你想說(shuō)些什么呀？（課件展示）（學(xué)生談感想）（教師評(píng)價(jià)）地球哺育了我們，她是我們共同的家園。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備與環(huán)境被破壞相關(guān)的圖片及文字材料，制作課件學(xué)生搜集資料，了解目前地球上生態(tài)被破壞的表現(xiàn)五、課時(shí)安排：三課時(shí)（“地球的傷痕”一課時(shí)，“受傷的原因”兩課時(shí)）六、教學(xué)過(guò)程：第一板塊：地球的傷痕（第一課時(shí)）（一）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍地球奉獻(xiàn)給人類清新的空氣、肥沃的土地，潔凈的水源、富饒的物產(chǎn)；巍峨壯麗的山峰，冰雪茫茫的極地，廣袤無(wú)垠的草原，郁郁蔥蔥的森林，蔚藍(lán)神秘的海洋???地球如此多嬌，又是那么的迷人。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是了解生態(tài)環(huán)境被破壞給人類生產(chǎn)和生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，探尋環(huán)境被破壞的原因，這同樣也是本課的難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：了解當(dāng)前生態(tài)環(huán)境被破壞的幾種表現(xiàn)通過(guò)調(diào)查，明白生態(tài)環(huán)境被破壞的原因主動(dòng)關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策調(diào)查環(huán)境問(wèn)題給人類生產(chǎn)和生活所帶來(lái)的嚴(yán)重危害，并形成研究報(bào)告。這一板塊的學(xué)習(xí)將為下一課奠定基礎(chǔ)?！皩ふ沂軅脑颉边@一板塊，將學(xué)生分成“人口問(wèn)題組”、“城市問(wèn)題組”和“人類行為問(wèn)題組”去探尋地球“受傷”的原因，并要求學(xué)生完成相應(yīng)的研究報(bào)告。第一篇：聯(lián)興六年級(jí)品社教案地球的傷心事——六年級(jí)品社下冊(cè)第三單元第2課一、教材分析本課圍繞著環(huán)境問(wèn)題，安排了“地球的傷痕”和“尋找受傷的原因”兩個(gè)板塊?！暗厍虻膫邸陛^為詳細(xì)地介紹了森林被濫伐、土地沙漠化、水土流失、水體污染、石油將耗盡、動(dòng)物瀕臨滅絕等地球的“傷心事”，通過(guò)對(duì)這些事實(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能大致感受目前世界生態(tài)環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀。了解了受傷的原因，就為保護(hù)地球提供了可能。本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)和交流。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能做一些力所能及的節(jié)約資源和科學(xué)利用資源的小事。要想使調(diào)查能順利進(jìn)行并取得理想的效果，教師有必要和學(xué)生一起制訂調(diào)查計(jì)劃，明確目的、方法和分工，并在學(xué)生調(diào)查的過(guò)程給予一定的幫助，甚至可以直接參與調(diào)查活動(dòng)。今天，老師也給大家?guī)?lái)了一些美麗的圖片，請(qǐng)大家欣賞?？墒?，最近一段時(shí)間，地球媽媽好像生病了，大家聽(tīng)她在訴說(shuō)??？（二）活動(dòng)一：地球的控訴：課件：圖片（傷痕累累的地球、生活中的垃圾等圖片）并配音 “嗚嗚嗚嗚??我的頭好痛啊，” “你怎么了地球媽媽？”“這幾天，時(shí)常耳鳴，還感到日月無(wú)光，皮膚又燥又癢，身上隱隱作痛，” “那我們?nèi)メt(yī)院看看好不好。在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮著垃圾。魚(yú)兒喝了這有毒的水后，漸漸浮在水上，如果你走到那污水邊，肯定被熏的受不了！而在干旱地區(qū)的人們呢，就只能喝這些黑乎乎的水?！钡厍蛴謧牡乜蘖?。生小組交流、全班匯報(bào)????評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)的真好啊！從同學(xué)們的表情和回答中，我看出了“地球受到了傷害”，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)地球的傷痕（板書(shū)課題，同時(shí)課件出示）教師：地球都受到了哪些傷害呢？地球媽媽為什么哭了呢？讓我們一起走進(jìn)地球去看看吧!（三）活動(dòng)二：資料大搜集——我為地球“號(hào)脈”在你身邊都發(fā)現(xiàn)了哪些環(huán)境問(wèn)題或者你知道有哪些環(huán)境問(wèn)題呢？ 課前同學(xué)們，都收集了許多關(guān)于地球受到傷害的資料，先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師還有個(gè)溫馨小提示：（課件出示：溫馨小提示）（1）先對(duì)收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類（2）資料如有重復(fù)只保留一份（3）如果資料較多，只選擇主要的進(jìn)行匯報(bào)（4）組長(zhǎng)做好記錄小組內(nèi)交流：（小組長(zhǎng)注意做好分類整理、記錄工作，教師參與小組活動(dòng)）全班交流：同學(xué)們，剛才各個(gè)小組交流的熱火朝天，想必收獲一定不少吧。交流時(shí)要注意傾聽(tīng)，還要注意小組之間不能重復(fù)。每一小組匯報(bào)之后，教師要適時(shí)做出評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。課件展示干旱圖片、沙塵暴、洪澇災(zāi)害等圖片與視頻，以及學(xué)校周邊河流被污染、工廠煙囪冒出的黑煙等照片（引導(dǎo)學(xué)生觀察“地球生病”的圖片，初步思考和討論地球上各種環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。是什么原因讓地球受到那么多的傷害呢？如果讓你去調(diào)查地球受傷害的原因，你想怎么去做呢？（四）活動(dòng)三：學(xué)習(xí)分組調(diào)查，撰寫調(diào)查方案教師指導(dǎo)小組討論，指導(dǎo)學(xué)生按興趣分成“人口問(wèn)題組”、“城市問(wèn)題組”、“人類行為問(wèn)題組”。（教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)出示課件：調(diào)查研究計(jì)劃表）七、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)完成你們的計(jì)劃表，并按計(jì)劃展開(kāi)調(diào)查研究，注意考慮問(wèn)題時(shí)一定要全面，開(kāi)展調(diào)查時(shí)要注意安全。最后祝愿我們的地球永遠(yuǎn)充滿活力。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一觀點(diǎn)的看法。（隨機(jī)板書(shū)課題）同學(xué)們上節(jié)課已經(jīng)按照各自的興趣分成了三個(gè)小組，也制訂了計(jì)劃，你們實(shí)施的怎么樣了？咱們一起來(lái)匯報(bào)一下吧。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，教師進(jìn)行補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分析、歸納，解決一下兩個(gè)問(wèn)題：（1）世界人口與中國(guó)人口的增長(zhǎng)現(xiàn)狀（2）人口過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境帶來(lái)的危害 ①人口過(guò)多導(dǎo)致資源供給緊張②人口過(guò)快增長(zhǎng)會(huì)影響人們生活水平的提高③人口過(guò)多對(duì)就業(yè)、教育、交通等方面的發(fā)展帶來(lái)消極影響 ④人口過(guò)多會(huì)超過(guò)環(huán)境的承載力，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞結(jié)合課本60頁(yè)的“中國(guó)人口增長(zhǎng)示意圖”，完成下方的“算一算”，進(jìn)一步加深人口問(wèn)題所造成的資源的大量消耗。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)利用多媒體展示自己拍到的本地環(huán)境污染的照片：被污染的河流、路邊的生活垃圾、工廠煙囪冒出的黑煙??（學(xué)生身邊的例子更具有說(shuō)服力），出示生活垃圾的危害：塑料：難以分解，破壞土質(zhì)，使植物生長(zhǎng)減少30%；填埋后污染地下水；焚燒會(huì)產(chǎn)生有害氣體。汞具有強(qiáng)烈的毒性，對(duì)人體中樞神經(jīng)的破壞力很大；鉛進(jìn)入人體后最難排泄，能造成神經(jīng)紊亂、腎炎等；鎘在人體內(nèi)極易引起慢性中毒，主要病癥是肺氣腫、骨質(zhì)軟化、貧血，很可能使人體癱瘓。油漆和顏料：含有有機(jī)溶劑的油漆可引起頭痛、過(guò)敏、昏迷或致癌，是危險(xiǎn)的易燃品；顏料中多含重金屬，對(duì)健康不利。你認(rèn)為如何才能減少城市的污染？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活談?wù)J識(shí)）三、課堂小結(jié)教師：今天這節(jié)課時(shí)間差不多了，人類行為問(wèn)題組的研究情況下一節(jié)課再匯報(bào)，也希望你們組課后進(jìn)一步收集資料，借鑒其他兩個(gè)組的經(jīng)驗(yàn)，把你們的研究做得更好。情感：激發(fā)學(xué)生們對(duì)好村官的敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)課前調(diào)查表準(zhǔn)備錄音磁帶：李小東家的故事錄像：好村官李元龍的新聞報(bào)道片段、豫劇《村官李天成》片段。（2）我們村的這些村干部們一年來(lái)為村民們做了哪些工作呢，老師課前讓大伙兒進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查過(guò)了嗎？下面老師就請(qǐng)同學(xué)們交流一下調(diào)查的結(jié)果。（3）通過(guò)剛才的交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)村干部們的職責(zé)是什么呢？好村官的故事。設(shè)疑：為什么數(shù)千村民都含淚趕來(lái)向村支書(shū)李元龍作最后的告別呢？（2）自學(xué)課文，了解李元龍的故事。（4）看完、聽(tīng)完李元龍的故事，你有什么感想呢？（5）像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事呢？（6）錄像：豫劇《村官李天成》片段。（1）過(guò)渡：稱職的村官，造福村民，人人愛(ài)戴，但是，也有的村干部卻不能盡心盡職，甚至以權(quán)謀私，他們給村民帶來(lái)很大的危害。（3）小組討論：如果村官們不為村集體著想，辦事不民主、不公道、不廉潔奉公，甚至貪污受賄，以權(quán)謀私，會(huì)對(duì)全村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和村民的生活帶來(lái)哪些危害？（4）教師小結(jié)。請(qǐng)你對(duì)他們的工作提一提建議。（四）總結(jié)延伸通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么？你有什么感受呢？ 教師總結(jié)。情感：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生們對(duì)稱職大學(xué)生村官的崇敬之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查：村民們喜歡什么樣的村官？錄像：“大家眼中的村官”采訪。不稱職的村官人人唾棄，那么村干部是怎樣產(chǎn)生的呢？揭題：我國(guó)村干部實(shí)行民主選舉制，今天，我們就來(lái)了解村民們是怎樣選村官的？（二）了解“村民選舉”教師：瞧，山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村今天格外熱鬧，他們?cè)诟墒裁茨?？?tīng)