【正文】 探討。老師展示課件：魯班如何發(fā)明鋸子、人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。2．學(xué)生小組內(nèi)交流。（播放《》的片段）（1）影片中最吸引你的是什么？（2）這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。本部分通過了解人類想象改變生活的事例，讓學(xué)生感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。2．讀一讀：課余時間閱讀《十萬個為什么》。三、課后踐行 內(nèi)化感悟老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題（課件呈現(xiàn)）：(1)黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？(2)刷黑板時，黑板刷能否將粉塵吸進(jìn)去呢？(3)黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設(shè)計出粘在黑板上的黑板刷呢？(4)黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？??1．請大家像老師那樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就它的外觀設(shè)計、運用性等方面，提出自己的問題。師：聽了這兩個故事，你有什么感想？ 3．學(xué)生自由討論，然后進(jìn)行交流匯報。我們中間一定也會出現(xiàn)許多的科學(xué)家、發(fā)明家。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿劦交ㄏ?？蘑菇是怎樣繁殖的？小貓為什么從高處摔下來會安然無恙？??(3)教師小結(jié)：今后，請大家經(jīng)常將感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，放在自己?？吹降牡胤?，它會提醒我們不斷地去探索。師小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對這些尋常事物產(chǎn)生了強烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：小小搶答賽，感受好奇心以小組為單位開展搶答賽。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因為擁有了它，所以有了杰出的創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻(xiàn)。（3）“蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？（4）師小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（或身邊的、或聽說的一些發(fā)明小故事，了解他們的生活，知道他們的好奇心）二、課中體驗 深化感悟（一）引入話題，喚醒生活 活動：“切蘋果”游戲，認(rèn)識好奇心（1）老師請學(xué)生上臺來切一個蘋果。學(xué)生課前搜集1—2位自己喜歡的，關(guān)于一些科學(xué)家有好奇心的故事。教學(xué)難點：通過小組活動合作交流感受好奇心。2．引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中不盲目好奇。課題從由好奇心引發(fā)的發(fā)明故事入手，聯(lián)系學(xué)生的生活，設(shè)計體驗活動，讓學(xué)生感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動力，有了好奇心，才會去嘗試探索，去解決問題，才會有創(chuàng)造。請小組派代表回答聽到這些報道和看到這些現(xiàn)象時自己的說說想法和感受。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。（3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。教學(xué)過程： 第一課時活動一 生活中的陷阱師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會拒絕”學(xué)會說“不”在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言指明回答（舉例說明）活動二 吸毒一口，落入虎口師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）小組討論（1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。難點：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。知識目標(biāo)：（1）知道身邊存在的種種誘惑；（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。學(xué)會拒絕教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀念目標(biāo)：（1）追求科學(xué)、健康、充實的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；（3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。（4）交流。（3）討論小結(jié)。看看這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（2）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點不一致的項目作為專題進(jìn)行深入討論。教學(xué)過程：交流：多種多樣的休閑活動。（2）注重課堂師生情感的溝通（3）培養(yǎng)自主探究的精神，重視學(xué)生參與探究活動的全過程，教學(xué)重點、難點：重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。3．用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動?！蹦銓@句話是怎樣理解的？總結(jié)：小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任健康文明的休閑生活教學(xué)目標(biāo)：1．知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。教學(xué)過程： 小組交流。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。（3）在活動化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)理念：（1）在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。2．通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。（1）學(xué)生分小組閱讀克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認(rèn)識。你同意這種說法嗎？2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時，還給我們帶來了哪些問題。活動三 科技是把雙刃劍師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的同時，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。教學(xué)過程：第一課時 活動一：走進(jìn)時光隧道引導(dǎo)學(xué)生想象舊社會乃至刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）活動二 科技給我們的生活帶來的變化師：科技推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢? 有了電話 有了電視 有了洗衣機(jī) 有了冰箱 有了電腦 有了空調(diào) 車子飛機(jī)等2．小組交流：組織全班交流。教學(xué)重點、難點：重點：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。第一篇：六年級上冊品社教案第一單元走向文明科技帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：1．感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。2．認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。難點：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。師結(jié)合課文資源講講科技給我們生活帶來的變化。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？4．組織辯論。（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？社會文明大家談教學(xué)目標(biāo)：1．通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。（2）以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，綜合發(fā)展學(xué)生多方面能力，拓展學(xué)生的動手實踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能。教學(xué)重點、難點：重點：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。難點：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。小組交流的要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設(shè)計問題。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？師：課后，同學(xué)們對自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場所做一次調(diào)查，找一找文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，師：“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度。2．懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。教學(xué)理念：（1）以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。討論：休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。在討論中你知道了什么？ 師：參加休閑活動應(yīng)堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認(rèn)為還有哪些是你覺得不夠好或不滿意的？（5）小組討論。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。能力目標(biāo)：（1）初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。教學(xué)重點與難點：重點：拒絕毒品、煙酒。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。（2)吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會治安。（4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。第二課時活動三 不和煙酒交朋友師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里討論。結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什么后果？（2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？讓學(xué)生在探討中找答案第二篇：六年級上冊品社教案六年級上冊第一單元第一主題 你有好奇心嗎教材分析及設(shè)計意圖：好奇心對創(chuàng)造起到至關(guān)重要的作用，創(chuàng)造并不是事先能預(yù)料的，往往是在好奇心的推動下才開始的。教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題進(jìn)行探究的興趣。教學(xué)重點：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備水果刀，幾個蘋果。教學(xué)過程：一、課前體驗 初步感悟課前讓學(xué)生自己搜集有關(guān)好奇心的資料，了解相關(guān)知識。（2）我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的：(1)人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）(2)母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）(3)奔馳著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）(4)在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）(5)茅草為什么會割破手指呢？（魯班）(6)這里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）??教師評出優(yōu)勝組?；顒佣何业膯栴}手冊(1)好奇心是創(chuàng)造的動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現(xiàn)實生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！(2)小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。相信在不久的將來。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活1．在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？（學(xué)生講麥布里奇的故事）2．老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。教師小結(jié)：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。養(yǎng)成把自己的疑問寫在問題卡上的習(xí)慣。板書設(shè)計： 你有好奇心嗎好奇心 是 創(chuàng)造的驅(qū)動力 好奇心 造就 科學(xué)家和詩人六年級上冊第一單元第一主題 展開想象的翅膀教材分析及設(shè)計意圖：好奇心對創(chuàng)造起到至關(guān)重要的作用，創(chuàng)造并不是事先能預(yù)料的，往往是在好奇心的推動下才開始的。教學(xué)目標(biāo)：1．了解人類通過想象改變生活的事例，感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。教學(xué)重點：讓學(xué)生感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。教學(xué)過程：一、課前體驗 初步感悟1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀！這節(jié)課就讓我們一起展開想象的翅膀吧?。ò鍟n題：展開想象的翅膀）2．教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌危覀儊砜纯?。斯皮爾伯格，他為什么能?chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星