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正文內(nèi)容

東南大學(xué)“大學(xué)語文”考試大綱-展示頁

2024-10-17 20:54本頁面
  

【正文】 規(guī)律:人物性格的發(fā)展左右了作家的創(chuàng)作。進(jìn)行李白杜甫詩歌風(fēng)格的比較。杜甫《哀江頭》1.了解杜甫的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法;2.體會(huì)《哀江頭》以“哀”為詩眼,抒發(fā)了詩人的哀傷之情并集中體現(xiàn)了杜甫詩“沉郁頓挫”的特點(diǎn)?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】古代詩人的“月亮”情結(jié);這首詩預(yù)示的盛唐詩歌氣象?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】領(lǐng)悟全詩寓不變于變化之中,在不斷變換的時(shí)間和空間中,少女對戀人始終如一的執(zhí)著愛戀;體會(huì)南朝民歌纏綿委婉的表達(dá)方式;理解詩歌用景物烘托內(nèi)心活動(dòng),用細(xì)節(jié)描寫刻畫相思之情。李斯《諫逐客書》;,理解論據(jù)與中心論點(diǎn)的關(guān)系;,理解論據(jù)與中心論點(diǎn)的關(guān)系;【重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解本文正反對比的論證方法,并能結(jié)合課文有關(guān)段落作簡要分析說明;識(shí)別文中運(yùn)用鋪陳的部分,以及排比、對偶的運(yùn)用,分別說明其表達(dá)作用;學(xué)習(xí)議論文的寫作。司馬遷《管晏列傳》《史記》;;《管晏列傳》的文學(xué)表現(xiàn)手法。,表現(xiàn)他對愛情幸福的執(zhí)著追求。《黍離》為亂離之作。詩經(jīng)《黍離》1.了解《詩經(jīng)》在中國文學(xué)史上的地位和影響;《黍離》看《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點(diǎn);“黍離”之悲的淵源。筆試試題60%從課文后以及授課教師布置的思考與練習(xí)題、課程建設(shè)項(xiàng)目中的題庫中抽取,古代與現(xiàn)當(dāng)代作品的比例、詩詞文的比例要適當(dāng)搭配,識(shí)記的內(nèi)容、佳句賞析、簡答、寫作、論述等題型要適當(dāng)搭配。大學(xué)語文的考核目標(biāo)是學(xué)生對精講文學(xué)作品的閱讀、理解、欣賞和表達(dá)能力。2003年7月制定第二篇:大學(xué)語文考試大綱大學(xué)語文考試大綱《大學(xué)語文》是為提高學(xué)生語文知識(shí)和寫作能力而設(shè)置的一門綜合性文化基礎(chǔ)課,是為培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的素質(zhì)教育課程。不條條都對,某些題確有見地可適當(dāng)加分,體現(xiàn)考試的人文精神與人文關(guān)懷。對體育招生等作適當(dāng)照顧相當(dāng)于百分制的10分左右,達(dá)80分以上者不再照顧。七、評分:“大學(xué)語文”按不同系科分為考試科目和考查科目,考試科目一般按百分制計(jì)算;考查科目則打等級分,分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。任課老師則應(yīng)將對教材的代表意見集中交至王步高教授處,對學(xué)校(如課時(shí)等)的意見集中向有關(guān)部門匯報(bào)。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生從教材、老師教學(xué)中挑錯(cuò),提改進(jìn)意見,也要實(shí)事求是。作文命題應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活,但必須杜絕從網(wǎng)上抄襲和移花接木。作文考核應(yīng)注重平時(shí)的練習(xí),平時(shí)成績應(yīng)記入全學(xué)期成績??梢陨倭科靠己藢W(xué)生詩歌文體及格律知識(shí),如辨別入聲字,辨別律句與非律句,辨別對聯(lián)的工對、寬對與失對??己诵聦W(xué)篇目應(yīng)當(dāng)兼及中小學(xué)已學(xué)篇目,以檢驗(yàn)“激活”舊知識(shí)的作用與效果。考核名篇賞析,散文、戲劇、小說只可考核其一小段,不可大而無當(dāng)分析全篇。如蘇(東坡)辛(棄疾)雖則齊名,卻風(fēng)格相去頗遠(yuǎn),應(yīng)能分析他們的異同。應(yīng)弄清代表性大作家在文學(xué)史上的貢獻(xiàn),從思想性、藝術(shù)性上把握該作家的主要特色??荚囈钥己诵聦W(xué)知識(shí)為主,也兼及中小學(xué)已學(xué)知識(shí);考試以考核課本上有的內(nèi)容為主,也應(yīng)包括相關(guān)的書外內(nèi)容;考試應(yīng)以正編課文為主,也應(yīng)兼及泛讀課文(備選課文,專題課文);考試以考作品理解、賞析為主,也應(yīng)兼及文學(xué)史的知識(shí)體系,考試應(yīng)考核課本中“思考與練習(xí)”及“教學(xué)參考資料”中的“小題庫”內(nèi)容為主。第一篇:東南大學(xué)“大學(xué)語文”考試大綱東南大學(xué)“大學(xué)語文”考試大綱一、總則東南大學(xué)的“大學(xué)語文”測試旨在考核學(xué)生實(shí)現(xiàn)《教學(xué)大綱》中五大功能(“梳理”與“激活”舊知識(shí)的功能,人文精神與道德情操熏陶的功能、改善思維品格的功能,建構(gòu)文學(xué)史知識(shí)體系的功能、增強(qiáng)自學(xué)能力的功能),考核其閱讀能力、寫作能力、口頭表達(dá)能力的實(shí)際水平??己丝刹捎镁W(wǎng)上答題、閉卷、開卷、寫小論文等形式,但切不可搞成從網(wǎng)上下載拼接或互相抄襲的形式。二、文學(xué)史知識(shí)應(yīng)考核文學(xué)史的基本知識(shí):文體知識(shí)、流派知識(shí)、專用名詞、文學(xué)現(xiàn)象、藝術(shù)修辭術(shù)語等等;應(yīng)考核重要文學(xué)流派、文學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)及文學(xué)原因,它的主要表現(xiàn)形式、主要成就及不足,在文學(xué)史上的地位;考核重要的學(xué)術(shù)爭鳴的攻辯雙方的主要觀點(diǎn)并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí);應(yīng)考核重要文學(xué)階段的概述,能以300字左右說清這段文學(xué)史的基本特點(diǎn)。善于將在文學(xué)史上齊名或生活年代相近、創(chuàng)作風(fēng)格相近的作家進(jìn)行藝術(shù)比較。三、作品賞析作品賞析分為名句賞析和全篇賞析,賞析中也可結(jié)合分析加點(diǎn)的字,以考核學(xué)生的古漢語水平及靈活運(yùn)用中小學(xué)已學(xué)古漢語知識(shí)的能力;名句賞析兼考其出于何人何篇,以考核其對于須背誦篇目的記憶熟練程度。詩詞只應(yīng)考小令、律詩、絕句等;考核賞析的篇目應(yīng)以已教篇目為主,但也可考一篇(首)泛讀篇目,考核賞析篇目中有僻典、冷字應(yīng)力求避開,不得已時(shí)應(yīng)加注釋。四、與文學(xué)有關(guān)的語言文字知識(shí):應(yīng)以占卷面1/5的份量考核學(xué)生駕馭將繁體改簡體、簡體改繁體,也可改文言句的語法錯(cuò)誤等。五、寫作部分:應(yīng)當(dāng)聯(lián)系當(dāng)今實(shí)際寫寫小論文、小讀后感,或小情景作文,可以不限體裁,也不限文言與白話,應(yīng)當(dāng)允許極少數(shù)文學(xué)修養(yǎng)特征的學(xué)生用文言文寫散文、律詩、詞、對聯(lián)等??季砩系拿}作文應(yīng)限字?jǐn)?shù),白話散文500——800字,文言150——250,詩詞聯(lián)不限。六、對教材、教學(xué)的信息反饋:此題可作公開的附加題于開學(xué)之初公布,期末隨試卷上交。提得中肯,言有可采者加分,加至滿分或優(yōu)秀為止。對學(xué)生過于情緒化、過偏激、違反社會(huì)公德及政治準(zhǔn)則的錯(cuò)誤觀點(diǎn),應(yīng)積極引導(dǎo)、批評教育。考卷一律出A、B卷,一般考試(查)用A卷,失密、補(bǔ)考用B卷。八、其他注意事項(xiàng):“大學(xué)語文”命題應(yīng)有一定的人文氣息,不可太枯燥、太機(jī)械;應(yīng)當(dāng)有可供學(xué)生自主選擇、自由發(fā)揮的題目。也可考慮用口試,當(dāng)視班級人數(shù)而定。學(xué)好《大學(xué)語文》能增強(qiáng)人文精神的培養(yǎng);領(lǐng)略美的人格力量;有助于突破思維定勢,獲得啟發(fā),利于創(chuàng)新;優(yōu)秀文學(xué)作品的精彩描寫提供了美感、愉悅和享受,既能陶情養(yǎng)性,也能提高鑒賞力和寫作水平。大學(xué)語文課程的考核方式為閉卷考試。最后成績評定將期末考試與平時(shí)練習(xí)、課堂提問成績以及在開拓性學(xué)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)等按適當(dāng)比例綜合?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】《詩經(jīng)》是古代第一部詩歌總集,奠定中國詩歌發(fā)展史的起點(diǎn),現(xiàn)實(shí)主義詩歌之源。楚辭《湘夫人》。
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