【正文】 分體現(xiàn)考核標準和內容的科學性、規(guī)范性，特制定本考試大綱。三、考試內容及要求（一）基礎知識語言知識（1）文言實詞（特別注意在現(xiàn)代漢語中仍然具有生命力的文言實詞，掌握文言文作品中詞類活用、一詞多義、通假字、古今字等語言現(xiàn)象）（2）文言虛詞（重點是：之、其、于、者、所、于、而、以、乃、焉）（3）文言句式（重點是：判斷句、被動句、倒序句）（4）簡單的文言今譯（5）現(xiàn)代漢語常用詞語及成語（6）掌握文言文、現(xiàn)代文中常見的修辭手法。A、應用文體知識（參照其他教材）掌握基本的實用文體的語言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務文書及條據(jù)、簡歷、聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等事務文書?，F(xiàn)代文學文體的主要類別：散文、詩歌、小說、戲劇。（3）能結合不同文體的特點，分析作品語言的特色，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達意的作用。主要文種包括公務文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務文書中的條據(jù)、簡歷、聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等。漁父》《別賦》（節(jié)選）《史記大學》（節(jié)選）《蕭紅墓畔口占》《什么能從我們身上脫落》《詩經(jīng)2．試卷分數(shù)：滿分100分。六、教材高等教育出版社《大學語文》(陳洪主編)，2009年5月第2版，普通高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材，ISBN9787040264975第五篇：2016年《大學語文》考試大綱2016年《大學語文》考試大綱《大學語文》是一門綜合性文化基礎課，旨在使學生在高中學習的基礎上，進一步提高閱讀能力和寫作能力，提高文化素養(yǎng)，為學好其他專業(yè)課程及接受通才教育打下扎實的基礎。文言實詞考核。主要是掌握常用文言虛詞的含義或用法，辨識同一個文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用，掌握其一般規(guī)律和特殊用法或含義。要求在古文今譯時，能把這些古漢語特殊語法現(xiàn)象和句式正確轉換成相應的現(xiàn)代漢語句式。（三）課文閱讀分析部分重點考核對以下26篇課文的理解：《白鹿洞書院揭示》（1）掌握朱熹的生平、學術成就。（5）翻譯本文。（4）熟讀并翻譯本文，理解重點字詞的涵義。《老子》（1）了解老子的核心思想?！洞髮W之道》（1）識記《大學》的基本知識?！肚迦A大學王觀堂先生紀念碑銘》（1）識記陳寅恪的基本知識；（2）識記王國維的基本知識；（3）能夠準確翻譯字詞句；（4）掌握銘文寫作的三大特征；（5）掌握文章的主要內容。（4）體會“采菊東籬下，悠然見南山”的意境。（3）分析本詩是如何以“月”為線索貫穿全詩的？（4）體會本詩初步具備的大唐氣象。（3）體會《髻》中最后一句話“這個世界，究竟有什么是永久的，又有什么是值得認真的呢？”的意味，作者是如何將它與“發(fā)髻”這個核心意象建立聯(lián)系的。（3）分析本詩以“采薇”起興的藝術技巧。1《聽聽那冷雨》（1）通過閱讀、感知那彌天卷來的細雨、大雨、冷雨、大陸的雨、臺北的雨和美國的雨，體會文章寫鄉(xiāng)愁的優(yōu)美意境，并理解這種鄉(xiāng)愁背后的文化意義。1《會唱歌的墻》（1）識記莫言的基本知識。（2）分析這首詩的寫作特點，體會本詩的情韻美。（3）分析和把握本文在描寫戰(zhàn)爭和刻畫人物形象的特點。（3）翻譯課文第四段，理解作者既肯定項羽重大歷史功績，同時又批評他缺乏政治遠見的基本傾向。1《留侯論》（1）熟讀文章，正確翻譯全文。（2）體會本文與一般游記不同的寫作特點?！?《人間詞話》（1）識記作者王國維的基本知識。（2）掌握重點字詞的表達作用。（2）正確翻譯字詞句。2《長亭送別》（1）掌握古代戲曲的發(fā)展淵源（西周俳優(yōu)，漢代百戲，唐代參軍戲，宋金雜劇、金院本、南戲、諸宮調，元雜?。┖腕w裁特點（劇本結構、音樂結構、表演特點）。（5）分析崔鶯鶯的心理描寫。（3）概括哈姆萊特的性格特征。（3）理解本詩的感情基調。（3）概括、分析謝小娥的性格特征。（2）識記重點字詞的意思。2《無題二首》（1）識記作者的有關知識。（5）背誦兩詩。二、教材選用《大學語文讀本》（第三版），復旦大學出版社，甘筱青主編，2014年版。（3）以兩首詩為例概括李商隱“無題”詩的特點。（4）理解“一蓑煙雨任平生”、“也無風雨也無晴”等句的含義。（5）理解重點字詞句的含義。2《謝小娥傳》（1）識記作者李公佐的基本知識。2《廬山謠寄盧侍御虛舟》（1）了解李白的生平、創(chuàng)作風格、代表作及與廬山的關系。2《哈姆萊特》（節(jié)選）（1）了解莎士比亞及其悲劇。（3）了解《西廂記》的題材來源（《鶯鶯傳》《西廂記諸宮調》）。（4）概括“建安風骨”的內涵。（4）分析杜詩的“詩史”意味。（3）翻譯并理解每段話。（二）白鹿洞，代表中國近世七百年的宋學大趨勢。（3）分析蘇軾史論文的藝術風格。（4）分析文章在塑造人物形象時所選擇的三個事件，理解這三個事件對刻畫人物形象的作用。1《垓下之圍》（1）了解司馬遷的生平及《史記》的有關情況，理解魯迅對《史記》的評價“史家之絕唱，無韻之離騷”的含義。1《秦晉殽之戰(zhàn)》（1）了解本文的出處，《左傳》的基本信息（作者、主要思想內容、在古代散文寫作中的地位和影響等）。（3）分析魔幻現(xiàn)實主義在本文的運用。（3）理解文章以“冷雨”為核心貫穿全文的寫作方式?！钡谋磉_效果?！恫赊薄罚?）了解《詩經(jīng)》的基本知識?！恩佟罚?）概括本文的主題情感?！洞航ㄔ乱埂罚?）了解作者的基本情況。（2）概括詩歌主題，能結合現(xiàn)實思考陶淵明的精神在現(xiàn)代的意義。（3）識記《大學》中的“三綱目”“八條目”。（3）能就文中具有啟示意義的語句寫文章。（2）能夠準確翻譯字詞句。（2）理解作者認為的宋代書院的“敝習”。（3）概括并理解本揭示的主要內容。對作家作品知識的考核，要求認識課文作者的字號、所屬朝代和國別，主要思想傾向和文學主張、主要文學成就（包括文學創(chuàng)作的基本內容和風格、所屬文學流派或團體、在文學史上的