【正文】 課文第四段，理解作者既肯定項(xiàng)羽重大歷史功績，同時(shí)又批評(píng)他缺乏政治遠(yuǎn)見的基本傾向。1《垓下之圍》（1）了解司馬遷的生平及《史記》的有關(guān)情況，理解魯迅對(duì)《史記》的評(píng)價(jià)“史家之絕唱，無韻之離騷”的含義。（3）分析和把握本文在描寫戰(zhàn)爭和刻畫人物形象的特點(diǎn)。1《秦晉殽之戰(zhàn)》（1）了解本文的出處，《左傳》的基本信息（作者、主要思想內(nèi)容、在古代散文寫作中的地位和影響等）。（2）分析這首詩的寫作特點(diǎn)，體會(huì)本詩的情韻美。（3）分析魔幻現(xiàn)實(shí)主義在本文的運(yùn)用。1《會(huì)唱歌的墻》（1）識(shí)記莫言的基本知識(shí)。（3）理解文章以“冷雨”為核心貫穿全文的寫作方式。1《聽聽那冷雨》（1）通過閱讀、感知那彌天卷來的細(xì)雨、大雨、冷雨、大陸的雨、臺(tái)北的雨和美國的雨，體會(huì)文章寫鄉(xiāng)愁的優(yōu)美意境，并理解這種鄉(xiāng)愁背后的文化意義?！钡谋磉_(dá)效果。（3）分析本詩以“采薇”起興的藝術(shù)技巧?！恫赊薄罚?）了解《詩經(jīng)》的基本知識(shí)。（3）體會(huì)《髻》中最后一句話“這個(gè)世界，究竟有什么是永久的，又有什么是值得認(rèn)真的呢？”的意味，作者是如何將它與“發(fā)髻”這個(gè)核心意象建立聯(lián)系的?！恩佟罚?）概括本文的主題情感。（3）分析本詩是如何以“月”為線索貫穿全詩的？（4）體會(huì)本詩初步具備的大唐氣象?！洞航ㄔ乱埂罚?）了解作者的基本情況。（4）體會(huì)“采菊東籬下，悠然見南山”的意境。（2）概括詩歌主題，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)思考陶淵明的精神在現(xiàn)代的意義?！肚迦A大學(xué)王觀堂先生紀(jì)念碑銘》（1）識(shí)記陳寅恪的基本知識(shí)；（2）識(shí)記王國維的基本知識(shí)；（3）能夠準(zhǔn)確翻譯字詞句；（4）掌握銘文寫作的三大特征；（5）掌握文章的主要內(nèi)容。（3）識(shí)記《大學(xué)》中的“三綱目”“八條目”。《大學(xué)之道》（1）識(shí)記《大學(xué)》的基本知識(shí)。（3）能就文中具有啟示意義的語句寫文章?！独献印罚?）了解老子的核心思想。（2）能夠準(zhǔn)確翻譯字詞句。（4）熟讀并翻譯本文，理解重點(diǎn)字詞的涵義。（2）理解作者認(rèn)為的宋代書院的“敝習(xí)”。（5）翻譯本文。（3）概括并理解本揭示的主要內(nèi)容。（三）課文閱讀分析部分重點(diǎn)考核對(duì)以下26篇課文的理解：《白鹿洞書院揭示》（1）掌握朱熹的生平、學(xué)術(shù)成就。對(duì)作家作品知識(shí)的考核，要求認(rèn)識(shí)課文作者的字號(hào)、所屬朝代和國別，主要思想傾向和文學(xué)主張、主要文學(xué)成就（包括文學(xué)創(chuàng)作的基本內(nèi)容和風(fēng)格、所屬文學(xué)流派或團(tuán)體、在文學(xué)史上的地位等最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)）、作品集名稱；認(rèn)識(shí)課文所屬專書的編著朝代、文體性質(zhì)、基本內(nèi)容、主要特色和在文學(xué)史上的地位。要求在古文今譯時(shí)，能把這些古漢語特殊語法現(xiàn)象和句式正確轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語句式。文言句式考核。主要是掌握常用文言虛詞的含義或用法，辨識(shí)同一個(gè)文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用，掌握其一般規(guī)律和特殊用法或含義。應(yīng)特別注意掌握那些在現(xiàn)代漢語中仍然具有生命力的文言詞語。文言實(shí)詞考核。這四個(gè)部分的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)如下：（一）語言知識(shí)部分語言知識(shí)，主要指文言實(shí)詞、虛詞、句式等方面的知識(shí)。第一篇：2016年《大學(xué)語文》考試大綱2016年《大學(xué)語文》考試大綱《大學(xué)語文》是一門綜合性文化基礎(chǔ)課，旨在使學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高閱讀能力和寫作能力，提高文化素養(yǎng)，為學(xué)好其他專業(yè)課程及接受通才教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本課程考核的基本要求如下：一、考試內(nèi)容和考核目標(biāo)《大學(xué)語文》課程的考試內(nèi)容可分為文學(xué)作品和寫作兩大類，其中文學(xué)作品部分又包括對(duì)語言知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、作品閱讀分析能力等的考核。對(duì)語言知識(shí)的考核，應(yīng)從閱讀理解課文的角度出發(fā)，要求學(xué)生辨識(shí)、說明課文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式在特定環(huán)境中的含義和用法，現(xiàn)代文體中疑難詞語的意義。主要是辨識(shí)常見的古今意義有所不同的詞語，解釋常用的文言詞語的具體含義。文言虛詞考核。應(yīng)重點(diǎn)掌握的文言虛詞有：之、其、者、所、以、于、而、焉、乃、則、諸。主要了解文言文中那些常見的與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞動(dòng)用、名詞作狀語，以及判斷句式、被動(dòng)句式和倒裝句式等。（二）文學(xué)知識(shí)部分文學(xué)知識(shí)，主要是指作家作品基礎(chǔ)知識(shí)和文體基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)文體知識(shí)的考核，要求認(rèn)識(shí)課文所涉及的各種文體及其主要特征；認(rèn)識(shí)我國古代詩文的特殊文體分類（如散文中的語錄體、紀(jì)傳體、書信體、史論體、游記體、寓言體，古體詩中的楚辭、樂府、歌行，格律詩中的律詩、絕句以及詞和散曲等）及其主要特征。（2）了解白鹿洞書院的發(fā)展歷史（李渤、廬山國學(xué)、白鹿洞書院、朱熹重修、四大書院之首）。（4）熟讀本文，并識(shí)記本文的前半部分?！墩摃骸罚?）從本文理解古代書院的發(fā)展歷史（講堂、精舍、麗正書院、宋代四大書院、書院的衰落與罷毀）。（3）理解作者認(rèn)為的書院的出路，并能闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。《學(xué)而》（1）識(shí)記《論語》的基本知識(shí)（編寫、作者、思想及在文化中的意義等）。（3）能就文中富有教育意義的語錄根據(jù)現(xiàn)實(shí)寫作文。（2）談?wù)劇扒鷦t全”章的內(nèi)涵。（4）背誦或熟讀本文。（2）能夠準(zhǔn)確翻譯字詞句。（4）理解“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”的涵義?！讹嬀啤罚ǘ祝?）了解陶淵明的生平、思想及其代表作品。（3）分析本詩的寫作特點(diǎn)，體會(huì)作者平淡自然的藝術(shù)風(fēng)格。（5）背誦本詩。（2）通過反復(fù)朗誦，體會(huì)本詩融詩情、畫意、哲理于一體的藝術(shù)特色。（5）背誦本詩。（2）通過誦讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人生萬象的復(fù)雜性和人間愛的廣博與寬容。（4）仿照這篇文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫一篇散文。（2）了解這首詩的主題思想。（4）理解“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（5）熟讀本詩。（2）學(xué)會(huì)朗誦，從音節(jié)上感知文章的韻律美、繪畫美。（4）能夠以“雨、校園、故鄉(xiāng)、青草、清明”等意象組織成一篇文章，要求這些意象在文章中貫穿自然，情感真摯。（2）分析本文描寫故鄉(xiāng)的視角。1《當(dāng)你老了》（1）了解葉芝的生平及創(chuàng)作成就。（3