東南大學(xué)“大學(xué)語(yǔ)文”考試大綱-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 破思維定勢(shì)，獲得啟發(fā)，利于創(chuàng)新；優(yōu)秀文學(xué)作品的精彩描寫提供了美感、愉悅和享受，既能陶情養(yǎng)性，也能提高鑒賞力和寫作水平。最后成績(jī)?cè)u(píng)定將期末考試與平時(shí)練習(xí)、課堂提問成績(jī)以及在開拓性學(xué)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)等按適當(dāng)比例綜合。楚辭《湘夫人》?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】理解本詩(shī)期約不遇的悲劇情景滲透著屈原遭流放時(shí)的憂傷心情和對(duì)理想的向往；認(rèn)知詩(shī)中的多種抒情方法；辨識(shí)詩(shī)中景物描寫的融情人景和因情造景。西洲曲1．體會(huì)詩(shī)中女子對(duì)遠(yuǎn)方情人真摯而自然的思念之情；2．理解詩(shī)歌用景物烘托內(nèi)心活動(dòng)，用細(xì)節(jié)描寫刻畫相思之情；3．認(rèn)知并體會(huì)詩(shī)歌四句一換韻，音韻流美，情調(diào)纏綿悱惻，以及采用頂針、諧音、雙關(guān)等修辭手法，表現(xiàn)出的一種回環(huán)往復(fù)、聲情搖曳的效果。李白《登金陵鳳凰臺(tái)》１．體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義特征；２．分析李白《登金陵鳳凰臺(tái)》詩(shī)的主旨。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解作為詩(shī)圣的杜甫。八聲甘州夜飲東坡》１．了解蘇軾在中國(guó)文學(xué)史上的地位及對(duì)詞史的貢獻(xiàn)；２．了解蘇軾的政治遭遇與黃州期間文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系；３．分析這首詞所表現(xiàn)出來(lái)的蘇軾的人生態(tài)度和胸懷?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】以豪放詞人著稱的詞人以這樣的婉約作品示人，注意分析其寫作動(dòng)機(jī)與手法。蒲松齡《聊齋志異癡情女情重愈斟情》１．了解《紅樓夢(mèng)》的作者及其作品在中國(guó)文學(xué)史上的影響；２．體會(huì)寶黛愛情悲劇的典型意義。大學(xué)語(yǔ)文試卷庫(kù)共二十套試卷，題型結(jié)構(gòu)大部分相同，也有一些老師的題型結(jié)構(gòu)有一些變化，總的說來(lái)，有如下題型結(jié)構(gòu)：：此類題共10小題，每小題1分，共10分，在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后列表中。“大學(xué)語(yǔ)文”測(cè)試旨在考核學(xué)生實(shí)現(xiàn)《教學(xué)大綱》中五大功能（“梳理”與“激活”舊知識(shí)的功能，人文精神與道德情操熏陶的功能、改善思維品格的功能，建構(gòu)文學(xué)史知識(shí)體系的功能、增強(qiáng)自學(xué)能力的功能，考核其閱讀能力、寫作能力、口頭表達(dá)能力的實(shí)際水平?？己舜硇源笞骷以谖膶W(xué)史上的貢獻(xiàn)，從思想性、藝術(shù)性上把握該作家的主要特色。作品賞析分為名句賞析和全篇賞析，析兼考其出于何人何篇，以考核其對(duì)于須背誦篇目的記憶熟練程度。主要通過學(xué)生對(duì)作品的理解考核學(xué)生的相關(guān)知識(shí)。作文命題應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活，但必須杜絕從網(wǎng)上照搬或移花接木。對(duì)學(xué)生過于情緒化、過偏激、過于違反社會(huì)公德及政治準(zhǔn)則的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，應(yīng)積極引導(dǎo)、批評(píng)教育。國(guó)際文化交流學(xué)院公共語(yǔ)文教學(xué)部2010年7月制定第三篇：《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱新余學(xué)院2014年“專升本”《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱普通高?！皩Ｉ尽比雽W(xué)考試是為全省普通高等學(xué)校?？茖W(xué)生升入本科學(xué)習(xí)，按照擇優(yōu)錄取的原則而進(jìn)行的具有選拔功能的考試。文學(xué)知識(shí)（1）作家作品知識(shí)。B、文學(xué)（文章）文體知識(shí)古代散文的特殊文體分類：語(yǔ)錄體、紀(jì)傳體、論說體（政論、史論）、書信體、游記體、寓言體、碑銘體。一般文章的文體分類：記敘文、說明文、議論文。寫作能力（1）文學(xué)寫作基本要求：思想內(nèi)容正確、中心明確，條理清楚、結(jié)構(gòu)完整，文字通順、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范?？荚嚻俊堕L(zhǎng)沮桀溺耦而耕章》《垓下之圍》《原過》《雅舍》《孟子一、一、考試性質(zhì)普通高校專升本入學(xué)考試是為全省普通高等學(xué)校?？茖W(xué)生升入本科學(xué)習(xí)，按照擇優(yōu)錄取的原則而進(jìn)行的具有選拔功能的考試。文學(xué)知識(shí)（1）作家作品知識(shí)。B、文學(xué)（文章）文體知識(shí)古代散文的特殊文體分類：語(yǔ)錄體、紀(jì)傳體、論說體（政論、史論）、書信體、游記體、寓言體、碑銘體。一般文章的文體分類：記敘文、說明文、議論文。寫作能力（1）文學(xué)寫作基本要求：思想內(nèi)容正確、中心明確，條理清楚、結(jié)構(gòu)完整，文字通順、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。四、考試篇目《序二篇》《我學(xué)國(guó)文的經(jīng)驗(yàn)》《梵刺客列傳》（節(jié)選）《世說新語(yǔ)秦風(fēng)3．考試時(shí)間：120分鐘。本課程考核的基本要求如下：一、考試內(nèi)容和考核目標(biāo)《大學(xué)語(yǔ)文》課程的考試內(nèi)容可分為文學(xué)作品和寫作兩大類，其中文學(xué)作品部分又包括對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、作品閱讀分析能力等的考核。主要是辨識(shí)常見的古今意義有所不同的詞語(yǔ)，解釋常用的文言詞語(yǔ)的具體含義。應(yīng)重點(diǎn)掌握的文言虛詞有：之、其、者、所、以、于、而、焉、乃、則、諸。（二）文學(xué)知識(shí)部分文學(xué)知識(shí)，主要是指作家作品基礎(chǔ)知識(shí)和文體基礎(chǔ)知識(shí)。（2）了解白鹿洞書院的發(fā)展歷史（李渤、廬山國(guó)學(xué)、白鹿洞書院、朱熹重修、四大書院之首）。《論書院》（1）從本文理解古代書院的發(fā)展歷史（講堂、精舍、麗正書院、宋代四大書院、書院的衰落與罷毀）?！秾W(xué)而》（1）識(shí)記《論語(yǔ)》的基本知識(shí)（編寫、作者、思想及在文化中的意義等）。（2）談?wù)劇扒鷦t全”章的內(nèi)涵。（2）能夠準(zhǔn)確翻譯字詞句?！讹嬀啤罚ǘ祝?）了解陶淵明的生平、思想及其代表作品。（5）背誦本詩(shī)。（5）背誦本詩(shī)。（4）仿照這篇文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫一篇散文。（4）理解“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。（2）學(xué)會(huì)朗誦，從音節(jié)上感知文章的韻律美、繪畫美。（2）分析本文描寫故鄉(xiāng)的視角。（3）能就本詩(shī)寫一篇欣賞文章。（4）體會(huì)文中外交辭令（如弦高的話、皇武子的話和孟明的話）意在言外的特點(diǎn)。通過查閱資料，結(jié)合“太史公”的評(píng)價(jià)，能對(duì)項(xiàng)羽作出自己的評(píng)價(jià)。（2）概括本文的論點(diǎn)，并說明作者在論證時(shí)是如何曲盡文筆變化之妙的。（3）理解胡適所說的“廬山有三處史跡代表三大趨勢(shì)：（一）慧遠(yuǎn)的東林，代表中國(guó)‘佛教化’與佛教‘中國(guó)化’的大趨勢(shì)。（2）理解王國(guó)維的境界說。（3）分析杜詩(shī)“沉郁頓挫”的風(fēng)格。（3）理解詩(shī)歌的主題思想。（2）識(shí)記作者王實(shí)甫的基本情況。（6）分析、體會(huì)雅俗結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。（4）分析國(guó)王、王后、奧菲利婭的形象。（4）背誦這首詩(shī)。（4）理解辨字這一情節(jié)在本傳奇的作用。（3）理解本詞的主題、藝術(shù)風(fēng)格及抒情模式。（2）分析前詩(shī)中比興句子在表達(dá)情感上的效果。（四）寫作部分要求熟練掌握包括敘述、描寫、抒情、議論、說明在內(nèi)的各種表達(dá)方式，寫作記敘文、議論文和抒情文（不包括詩(shī)、賦等文體），要求文理順暢，思路新穎，富有一定的文
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