畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-展示頁(yè)
2024-10-17 20:31本頁(yè)面
【正文】 在有一次作畫(huà)的過(guò)程中還發(fā)生了一個(gè)小故事，同學(xué)們想知道嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)第21課《畫(huà)家和牧童》。一、導(dǎo)入：欣賞作品，導(dǎo)入新課小朋友，今天老師想領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人——戴嵩。3．初步懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。用游戲形式鞏固要求會(huì)認(rèn)、寫(xiě)的字第二篇：《畫(huà)家和牧童》——教學(xué)設(shè)計(jì)《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)馬婷學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。感情朗讀，運(yùn)用積累，注意讀出感情。（課文第5～6自然段）。小組合作，品讀課文，選定品讀的語(yǔ)段，自由組合。自讀感悟，想想讀懂了什么。第 二 課 時(shí) 朗讀課文同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《畫(huà)家和牧童》這篇課文，現(xiàn)在我們把課文再讀一讀，好嗎？ 分組朗讀課文，比一比哪組讀得好。課外作業(yè)、鄰居、小朋友聽(tīng)，并記錄他們的評(píng)語(yǔ)。，老師有重點(diǎn)地指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。寫(xiě)字練習(xí)，練中識(shí)字。字詞檢測(cè)，鞏固認(rèn)讀 。、集體認(rèn)讀生字新詞。：借助生字表讀準(zhǔn)字音，困難處多讀幾遍。激發(fā)興趣引入課文學(xué)習(xí)。（課文詞語(yǔ)、句段、練習(xí)題）第 一 課 時(shí) 讀題激趣，導(dǎo)入新課。課外語(yǔ)文活動(dòng)收集中外名人虛心好學(xué)的故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。范寫(xiě)“錢(qián)”“購(gòu)”二字）。引導(dǎo)學(xué)生用多種方式識(shí)記字形。按結(jié)構(gòu)、偏旁歸類(lèi)。鞏固生字，積累語(yǔ)言（去掉拼音），用各種方式檢查學(xué)生生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。第 二 課 時(shí) 激情導(dǎo)入，美讀課文同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)家和牧童》這個(gè)故事，深深地為大畫(huà)家戴嵩的虛心好學(xué)所感動(dòng)。：戴嵩虛心地接受了牧童的意見(jiàn)，從此，他更加注意觀察牛的生活習(xí)性，在他畫(huà)筆下的牛，更加栩栩如生了?！爱?huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)!”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。◆分角色讀好下面的內(nèi)容。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。學(xué)生交流后，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟?！靶⌒值?，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦”？（讀出戴嵩和藹的語(yǔ)氣）“多謝你的指教。朗讀感悟，體會(huì)人物的品質(zhì)。畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（讓學(xué)生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個(gè)著名的畫(huà)家；戴嵩是一個(gè)非常虛心的畫(huà)家）朗讀感悟，品味語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。整體感知課文，你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)畫(huà)家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？ 。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。隨機(jī)認(rèn)讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“嵩”與“高”讀音的區(qū)別）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)講他和牧童的故事?？戳诉@兩幅畫(huà)，你想說(shuō)什么呢？（學(xué)生交流）這兩幅名畫(huà)是我國(guó)唐朝一位叫戴嵩的畫(huà)家畫(huà)的?！度D》和《歸牧圖》。又要謙虛謹(jǐn)慎。第一篇：《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)“戴”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“兄”等12個(gè)字。、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。a 案 課前準(zhǔn)備。第 一 課 時(shí) 欣賞作品，導(dǎo)入新課（出示《三牛圖》和《歸牧圖》）小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫(huà)，一幅叫“三牛圖”，一幅叫“歸牧圖”。（板書(shū)：戴嵩。（老師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）初讀課文，自主識(shí)字，讀準(zhǔn)課文中生字的音，讀通課文中每一句話。（朗讀困難處，老師范讀）。把自己讀得還不夠好的段落請(qǐng)同學(xué)幫一幫。（老師適時(shí)引導(dǎo)，主要是正音）：戴嵩是一個(gè)_________________。請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來(lái)讀讀課文，課文的哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了戴嵩是一位著名的畫(huà)家，也是一個(gè)虛心的畫(huà)家呢？請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。，派出代表在全班發(fā)言?！魧W(xué)生交流后，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀?！保ㄗx出戴嵩虛心接受批評(píng)的語(yǔ)氣，并用動(dòng)作表演來(lái)理解“拱手”這個(gè)詞語(yǔ)）◆分角色朗讀戴嵩和牧童的對(duì)話?！糇x好下面兩個(gè)句子，并引導(dǎo)用此句式說(shuō)話。他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?！爱?huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累稱贊、夸贊、贊揚(yáng)、絕妙等詞語(yǔ)）齊讀全文，總結(jié)課文 。（再次出示《三牛圖》和《歸牧圖》讓學(xué)生欣賞）布置作業(yè)自讀“我知道”，并把這些知識(shí)介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)美美地讀讀課文吧。、詞語(yǔ)你還在哪里見(jiàn)過(guò)？（引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字）？（并結(jié)合完成課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”作業(yè)）指導(dǎo)寫(xiě)字，并用這些字組成詞語(yǔ)。（如“兄”“呆”都是上下結(jié)構(gòu)，口字旁；“抹”“擠”“拱”“批”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字,它們都有提手旁，字義與手有關(guān)）。（提示：“商”的同字框里不是“古”；“抹”右邊上橫長(zhǎng)，下橫短；“批”右邊的兩個(gè)“匕”，大小不同。（注意寫(xiě)字姿勢(shì)，老師隨機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議）展示、交流課外收集的資料 。b案。，低聲議論對(duì)課題的理解。自由讀文，隨機(jī)識(shí)字：邊讀邊畫(huà)出生字新詞，并標(biāo)上段落序號(hào)。：同桌對(duì)讀（逐段），針對(duì)“音準(zhǔn)句通”相互評(píng)議糾正。（屏幕或黑板出示）戴嵩價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)濃墨涂抹和藹批評(píng)翹起驅(qū)趕牛蠅慚愧拱手 通讀全文，整體感知，畫(huà)出讓自己感動(dòng)的句子，想想故事中誰(shuí)給你留下了深刻的印象，為什么？ 。
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