【正文】 出了具體的要求；各年級也相應(yīng)組織了細(xì)化培訓(xùn)。2014年3月7日下午，我校聘請山東昌樂二中課改專家孫如月作專題報告。至此，文華高中高效課堂推進(jìn)工作已有了初步的思路，并按照這個思路且行且改。此后，在實(shí)施過程中，我校又補(bǔ)充了《高效課堂實(shí)施中應(yīng)注意的幾個問題》和《我心目中的一節(jié)課》等交流材料。2014年3月20日，我校正式啟動高效課堂。其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是，三大環(huán)節(jié)、六個步驟和五個貫穿。2014年2月20日，我校出臺了《關(guān)于導(dǎo)學(xué)案編制及其主要環(huán)節(jié)的指導(dǎo)意見》，主要從導(dǎo)學(xué)案的價值作用、編制目的、編制原則、編制要求、構(gòu)成環(huán)節(jié)、使用要求、問題設(shè)計、展示互動和注意問題八個方面對導(dǎo)學(xué)案的編制做了剛性規(guī)定，使我校高效課堂的推進(jìn)邁出了正確的第一步。此后，著手搜集了全國十大課改名校的成功經(jīng)驗(yàn)，供領(lǐng)導(dǎo)小組和全校教師學(xué)習(xí)借鑒。出臺文件，探索高效課堂模式2013年12月15日，廣水市文華高中《全面推進(jìn)課程改革大力打造高效課堂工作方 案》出臺。校長黃啟軍主動表態(tài)，質(zhì)量問題由校長負(fù)責(zé)，希望全校教師解放思想，消除顧慮，放開手腳，大膽創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)小組先后5次召開專題會議，研究我校課程改革的相關(guān)問題。二、工作主要過程根據(jù)教育主管部門的工作安排，我校于2013年下半年啟動高效課堂，主要工作過程如 下?，F(xiàn)有學(xué)生1628人，33個教學(xué)班，專職教師97人，學(xué)生中考成績普遍在200—300分之間。第一篇：高效課堂階段總結(jié)（推薦）湖北省廣水市文華高中推進(jìn)高效課堂階段工作匯報一、學(xué)?；厩闆r廣水市文華高中是一所民辦高中，2005年8月由原廣水市文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校改制而成。在 上級教育主管部門的關(guān)懷下，在十年的發(fā)展過程中，立足廣水，服務(wù)市民，成為廣大學(xué)子傾情向往，社會各界好評如潮的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，先后二十余次獲得“四星級學(xué)?！薄ⅰ案呖純?yōu)勝學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)先進(jìn)單位”、“高考突出貢獻(xiàn)單位”、“人民滿意學(xué)校”等殊榮。近幾年，我校開辦了面向多數(shù)學(xué)生的普通班、面向?qū)W困生的“升千”班和面向拔尖學(xué)生的“包考”班，最大限度地滿足學(xué)生及家長的特殊教育需要。校長掛帥，成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組2013年12月，我校成立了以校長黃啟軍為首的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成員有分管教學(xué)副 校長、教務(wù)處主任、各年級主任和各學(xué)科備課組長，標(biāo)志著我校高效課堂推進(jìn)工作正式啟動。學(xué)校多次召開教師大會，部署安排課改事宜。副校長夏啟忠再三強(qiáng)調(diào)，教學(xué)起點(diǎn)要低，節(jié)奏要慢，步子要小。方案規(guī)定了我校高效課堂推進(jìn)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、參與對象、研究課題、課改進(jìn)程、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ胶凸ぷ饕?，在較高層面上規(guī)劃了我校的課改藍(lán)圖。并認(rèn)真學(xué)習(xí)隨州市教育局有關(guān)文件，赴遠(yuǎn)安等地學(xué)習(xí)取經(jīng)，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，尋求適合我校的課改模式。2014年2月28日，我校出臺《高效課堂教學(xué)模式實(shí)施辦法》，從指導(dǎo)思想、模式名稱、模式內(nèi)涵、操作流程、主要特點(diǎn)、三種課型、幾點(diǎn)說明七個方面確立了我校高效課堂模式，即“廣水市文華高中365高效課堂模式”。2014年3月16日，我校出臺《高效課堂小組文化建設(shè)試行辦法》，從小組內(nèi)涵、重要意義、建設(shè)步驟、基本特色、組長選拔、組長作用、組長培訓(xùn)、工作內(nèi)容、文化建設(shè)、小組評價九個方面對高效課堂實(shí)施過程中最為關(guān)鍵的一項(xiàng)工作做出了較詳盡的規(guī)定。即日起，杜絕運(yùn)用傳統(tǒng)模式講課。2014年5月，我校確定了“快樂學(xué)習(xí)，幸福成長”的教學(xué)理念。培訓(xùn)教師，落實(shí)課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)2014年2—3月，我校各年級緊鑼密鼓，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會我校三個文件，并落實(shí) 導(dǎo)學(xué)案的編制任務(wù)。會后，又 整理了《昌樂二中的主要做法》供全校教師深入學(xué)習(xí)。2014年9月，購買華東師大李政濤教授的《課堂有效性》專題講座視頻，掛在我校校園網(wǎng)和各班多媒體上，供全校師生觀摩學(xué)習(xí)。加強(qiáng)研究，提升課堂學(xué)習(xí)效率一是實(shí)行集體備課制度。同科教師還要根據(jù)自己班級學(xué)生情況，進(jìn)行再次消化補(bǔ)充備課，才能正式使用導(dǎo)學(xué)案；“一示范”即先讓一名教師根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上一節(jié)示范課，經(jīng)同科教師集體點(diǎn)評、研討、完善后，其他教師再到本班上課。每學(xué)期初，教務(wù)處對全校各學(xué)科教師作出安排，每人每學(xué)期至少要講一節(jié)高效課堂模式的研究課，即講即評，實(shí)行量化打分，根據(jù)得分進(jìn)行排名，學(xué)校對高分者給與獎勵。2014年5月，我校進(jìn)行了為期一個月的高效課堂講課大賽。學(xué)校為此次大賽投入一萬余元，共獎勵高效課堂冠軍之星（獎勵現(xiàn)金2000元）、高效課堂能手（獎勵現(xiàn)金800元）、高效課堂帶頭人（獎勵現(xiàn)金500元）15人?！秾W(xué)習(xí)過程評價表》用于教師動態(tài)評價，主要是對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、質(zhì)疑創(chuàng)新和達(dá)標(biāo)檢測等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化評價；《學(xué)習(xí)過程評價匯總表》主要是學(xué)習(xí)班長用于對本班學(xué)生一天從早讀到晚自習(xí)的每節(jié)課教師量化評價進(jìn)行實(shí)時匯總記錄；《小組成長進(jìn)步圖》則是由班主任在前兩個表的基礎(chǔ)上進(jìn)行一周一總結(jié)和一月一評比，評比項(xiàng)目有五星級組長、自學(xué)之星、展示之星、創(chuàng)新之星和質(zhì)疑之星。先由備課組長自查，教務(wù)主任復(fù)查，再進(jìn)班隨機(jī)抽查學(xué)生，最后給予綜合量化評價，評價結(jié)果與教師工資掛鉤。另外，還有廣播室、宣傳欄、各班黑板報等，從不同方面對高效課堂進(jìn)行了強(qiáng)化宣傳。一是把時間還給了學(xué)生。教師的15分鐘，重在精講，講到點(diǎn)上，講重點(diǎn)，講要領(lǐng)，主要是啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納、總結(jié)和評價；學(xué)生的30分鐘，重在自學(xué)，學(xué)到路子，學(xué)方法，學(xué)技巧，主要是預(yù)習(xí)、思考、展示、質(zhì)疑、交流和檢測。學(xué)生不再是排排坐，而是以小組為單位面對面而坐，結(jié)成了學(xué)習(xí)同盟，組成了合作團(tuán)隊。講臺不再是教師獨(dú)霸，學(xué)生隨時可以登臺演講，教室前后黑板也被切分為N塊，每個學(xué)習(xí)小組都有一塊屬于自己的“陣地”，用于展示研究成果。學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，課堂活了起來一年多的高效課堂推進(jìn)實(shí)踐，亮點(diǎn)之二，就是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，課堂活了起來。情感