【正文】 擔任學科長；并為小組選擇有啟發(fā)性、鼓勵性的命名，為學生自主、合作、探究學習提供了良好的環(huán)境。對實驗教師進行了“先學后導、問題評價”教育教學理論的學習，并組織他們?nèi)トド瞎曛行男W進行課堂教學觀摩。根據(jù)縣教育局有關文件精神，學校成立了領導小組，精選實驗教師與實驗年級，按照《實施方案》，平穩(wěn)有序的開展了一系列教改實驗工作，現(xiàn)將上學期優(yōu)化教學模式構建高效課堂的活動以總結：一、實驗基本情況立足本校實際，成立了以校長李敏哲為組長的教改實驗領導小組。如：我們班的趙可仁同學，每天就像“木頭”一樣坐在課堂上，但這個孩子并不是不愿參與到課堂，而是長期的思維懶惰養(yǎng)成的習慣，我便在課堂上給他發(fā)言的機會，逼著他思考起來，參與到課堂中，看到一點點進步就讓全班同學給與熱烈的掌聲，孩子在不斷地變化著，相信有一天，他會積極的。我不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發(fā)言、認真地練習，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。④適當?shù)募顧C制課堂要面向全體學生。③科學的學法指導鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。②課堂還給學生“課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。①教師轉變角色教師在課堂上要做到不失時機的引導和提升，使得學生在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率。堅持做到“凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而對于那些后進生，為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定因人而異，不同層次的學生要求達到的目標各不相同，避免一概而論。其次，在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。以前在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。要達到高效課堂的標準，首先從課前設計上下功夫。追求課堂教學的高效率，是我們不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。第二篇：《優(yōu)化教學模式構建高效課堂》 階段總結“優(yōu)化教學模式構建高效課堂”階段性總結沈延君“優(yōu)化教學模式”是該課題研究的核心，“高效課堂”作為化學教師教學的重中之重，現(xiàn)將本組一個學期中的做法總結如下：一、加強理論學習，提高自身業(yè)務能力開學初，化學組老師認真學習了“優(yōu)化教學模式，打造高效課堂”的課堂教學模式實施意見，改變教學思想，不斷提高自身的思想認識，利用空閑時間不斷學習相關教育刊物，深入學習成功教學理論，積極參加周五的教研活動，參加學校組織的各項活動，課后積極寫下教學反思，通過各種方式提高自身理論水平。如：我們班的趙可仁同學，每天就像“木頭”一樣坐在課堂上，但這個孩子并不是不愿參與到課堂，而是長期的思維懶惰養(yǎng)成的習慣，我便在課堂上給他發(fā)言的機會，逼著他思考起來，參與到課堂中，看到一點點進步就讓全班同學給與熱烈的掌聲，孩子在不斷地變化著，相信有一天，他會積極的。我不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發(fā)言、認真地練習，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。④適當?shù)募顧C制課堂要面向全體學生。③科學的學法指導鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。②課堂還給學生“課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。①教師轉變角色教師在課堂上要做到不失時機的引導和提升，使得學生在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率。堅持做到“凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而對于那些后進生，為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定因人而異，不同層次的學生要求達到的目標各不相同，避免一概而論。其次，在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。以前在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。要達到高效課堂的標準，首先從課前設計上下功夫。追求課堂教學的高效率，是我們不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。第一篇：《優(yōu)化教學模式構建高效課堂》__階段總結優(yōu)化教學模式 構建高效課堂“優(yōu)化教學方式”是該課題研究的核心，“高效課堂”作為化學教師教學的重中之重，現(xiàn)將本組一個學期中的做法總結如下：一、加強理論學習，提高自身業(yè)務能力開學初，化學組老師認真學習了“優(yōu)化教學方式，打造高效課堂”的課堂教學模式實施意見，改變教學思想，不斷提高自身的思想認識，利用空閑時間不斷學習相關教育刊物，深入學習成功教學理論，積極參加周五的教研活動，參加學校組織的各項活動，課后積極寫下教學反思，通過各種方式提高自身理論水平。二、提高課堂效益，追求課堂高效課堂教學是學校教育的主陣地。具體從以下方面著手：課前扎實備課。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生。本學期，改變了備課方式，在設計導學案時，首先，教學目標的定位難易適中。再次，教學目標的制定兼顧好、中、差三個層次。保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容。此外，明確每節(jié)課教學的重點與難點，而不再面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂?！闭n上做好引導。我不斷告訴自己要成為學生學習的參與者、引導者和合作者；學生學習的組織者、促進者和指導者；學習的動態(tài)的研究者?！睉颜n堂時間盡可能多地還給學生，這樣就能提高課堂的實效性，讓學生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學習的主人，課堂的主人。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內(nèi)容。適當?shù)募?，正是為實現(xiàn)全體學生高效學習，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備。在今后的工作中，我們還會以更加飽滿的熱情，奮發(fā)有為的工作狀態(tài)投入到課堂教學改革大潮中，提升自身的業(yè)務素質，提高自己的教育教學質量。二、提高課堂效益，追求課堂高效課堂教學是學校教育的主陣地。具體從以下方面著手：課前扎實備課。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生。本學期，改變了備課方式，在設計導學案時，首先，教學目標的定位難易適中。再次，教學目標的制定兼顧好、中、差三個層次。保證課堂上8