【正文】 樂齊讀課文。（齊讀）３、小朋友讀得真好，老師仿佛看見滿地盛開的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這么美的詩能變成自己的語言嗎？怎么記呢？（邊背邊想，動(dòng)作演示）４、花滿地，星滿天。２、你覺得你們分清了嗎？沒有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數(shù)不清，課文中的小姑娘也分不清。小朋友，學(xué)到這兒，你覺得是花多還是星星多呢？先別忙著下結(jié)論，回頭好好讀讀詩中的句子，想一想再發(fā)表意見。評價(jià)：其余學(xué)生閉眼想象，說說你看到的畫面。這幾顆星星湊在一起，正在說悄悄話呢。請大家讀一讀，你能從詩句中的哪些詞語也能感覺到星星的多？（１）滿天：（密密麻麻，一顆挨著一顆）讀好詞語 讀好句子（２）這里……那里……，真比……還多： 你看見的星星真多，誰看見的更多？誰再來數(shù)一數(shù)？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。這么多可愛的小星星啊，齊唱《閃爍的小星》，你都知道哪些星星的名字?。窟€有許多小星星還沒有名字呢，等你們長大后去探索宇宙的奧秘，給它們?nèi)∩虾寐牭拿?，好嗎？３、夏天的晚上，老師最喜歡搬張小凳子在院子里數(shù)星星了，你們數(shù)過嗎？那就一起來數(shù)一數(shù)吧。真不愿意打擾它們。瞧，這朵花在夢里笑呢。板書：最喜歡你們喜歡嗎？大家這么喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開得更鮮艷吧。（２） 看著你們畫得這么美的花，老師想到了一個(gè)詞“五彩繽紛”，你想用什么詞語贊美它們呀？（３） 如果你就站在這么美麗的花叢中，你最想干什么？（４） 閉上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什么？這一陣陣的清香，隨風(fēng)飄來，此時(shí)，花香四溢，快讓我們陶醉在這花香中了。（２） 老師這里有兩朵花，你覺得應(yīng)該怎么樣貼？為什么？遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請帶著這感受來讀一讀。評價(jià)：我已經(jīng)看到了一片鮮花我看到了一片又一片的鮮花老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）這里一朵、那里一朵，真比……還多。板書：滿地。“滿地”這詞讓你看到了……？（２） 你知道夏天有哪些鮮花嗎？老師畫了一幅草地，讓你們所說的鮮花在草地上盡情開放吧。（一） 學(xué)習(xí)第一部分―――鮮花滿地：１、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？２、交流。齊讀。）《鮮花和星星》教案3一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩歌，（學(xué)生齊讀）《鮮花和星星》。生描紅。學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。）四、學(xué)習(xí)生字，正確書寫出示生字“朵”“顆”，指名認(rèn)讀。（小組練讀，能讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。）（三）有感情地朗讀全文，嘗試背誦師有感情有感情地配樂朗誦，學(xué)生想象畫面。（出示圖片）小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。指導(dǎo)朗讀，抓“最”“、滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。聽，她說了什么？聽錄音（第一節(jié)）。三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。生讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。）出示生字：喜、最、滿、朵、那、真、晚、數(shù)、顆A生提醒讀音B同桌練讀師出示詞語卡片，生讀。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）欣賞鮮花圖片。通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。六、總結(jié)、作業(yè)這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！《鮮花和星星》教案2第一課時(shí)教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文。（配樂）五、拓展延伸學(xué)過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當(dāng)一回小小詩人。掌聲四、指導(dǎo)背誦１、（隨音樂描述）我們坐在滿地的鮮花叢中仰望著滿天的星星，多么美妙啊！隨著音樂，一邊欣賞美景一邊背誦這首小詩，好嗎？２、學(xué)生依據(jù)圖畫和提示在小組里練習(xí)背誦。好可愛呀！你能把這句話美美的讀一讀嗎？指名讀評價(jià)：老師好像看到了滿天星光（課件滿天。）你數(shù)過天上的星星嗎？天上的星星有多少呢？出示星空圖片４、出示“我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。）３、指名讀2兩行。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識(shí)真豐富！）２、欣賞歌曲《小星星》。）過渡：夜晚悄悄地來了，花兒睡覺了，小星星們出來了。通過你的朗讀，老師聽出了你特別喜歡鮮花（4）齊讀。評價(jià):老師好像看到了一片鮮花的海洋。（3）鮮花滿地開放，你從課文的哪兒可以看出來呢？（這里、那里、真比、還多，結(jié)合美麗的畫面，欣賞花兒遍地開放的美景，從中感受鮮花的多和美。（1）引讀：這里——，那里——，真比——。）評價(jià)：你讀出了對鮮花的喜愛，你的笑就像鮮花一樣美（2）聽大家讀的那么好，老師也想讀：我最喜歡夏天滿地的鮮花?。M地加點(diǎn)）什么叫滿地呢？出示圖片鮮花滿地（板書：滿地）就是到處都是很多很多地上全是各種顏色各種各樣的鮮花２、小詩的5行。（1）出示2兩行，指名讀。夏天到了，（）花兒開了，（）花兒也開了。三、品讀小詩（一）第一小節(jié)大自然就是個(gè)美麗的大花園，一年四季，鮮花盛開，美麗極了。）指名讀第二小節(jié)。１、指名讀。請同學(xué)們打開語文書到90頁。你真是個(gè)細(xì)心的孩子，每一個(gè)輕聲都讀得很準(zhǔn)確。）最后一行（這里那里晚上數(shù)著）１、先指名讀單個(gè)詞，再指名讀單行。上節(jié)課，我們看到了滿地的什么？滿天的什么？再指名讀。）第二行（滿地滿天一朵一顆）１、先指名讀單個(gè)詞，再指名讀單行。引導(dǎo)學(xué)生讀好“最”這個(gè)字，為讀文打下基礎(chǔ)。小詩更美，在我們誦讀之前，先來美美地讀讀詩中的詞語吧！二、復(fù)習(xí)檢查第一行（最喜歡鮮花星星）先指名讀單個(gè)詞，再指名讀單行。２、齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件互聯(lián)網(wǎng)搜索的準(zhǔn)備四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)兒童詩。教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦詩歌。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的感情。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。如果說白天那花兒的美麗在于發(fā)現(xiàn)的話，那么這夜空中充滿神秘的星星則充滿著誘惑，激發(fā)著好奇的人們不斷地去探尋。一個(gè)充滿無盡的遐想的空間在夜幕中徐徐展開?！暗搅送砩?，花兒睡了，”一份迷醉的安詳隨之而來，而且如夢般進(jìn)入了另一片境界：“我數(shù)著滿天的星星：這里一顆，那里一顆，”引進(jìn)識(shí)字6夏夜星空的回顧，談?wù)勀懔私獾男切堑墓适?。讀著“這里一朵，那里一朵”，你就不再是畫外人了，你已經(jīng)身在其中了。”一個(gè)“我最喜歡”簡單而直白，純真的敘述由此開始，沒有任何曲折，如清水般坦然傾訴。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時(shí)的天真爛漫，充滿了童趣。三、教材分析《鮮花和星星》是一首兒童詩。通過讀書展開想象，感受小詩語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛?！鄂r花和星星》教案1一、教案背景面向?qū)W生：一年級(jí)二班學(xué)科：語文課時(shí)：第2課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：讀熟課文小詩教師課前準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)搜索“鮮花”和“星星”的圖片和視頻。第二篇：《鮮花和星星》教案《鮮花和星星》教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。小朋友可真了不起，會(huì)寫詩了，老師真為你們驕傲。你真是個(gè)會(huì)寫詩的小詩人。老師送你一顆小星星。交流學(xué)生寫的詩。請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著課文口頭說一首詩。師：剩下的一半，哪位同學(xué)能幫我寫嗎？師：小朋友都成小詩人了，我們給這首詩加個(gè)題目好嗎？（3）你們想自己也寫出一首好詩嗎？老師這兒有幾幅圖：出示一組圖片（落葉圖、小魚圖、草原圖。(2)小朋友看一看這幅圖，你看到了什么？（出示菊花圖）老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。出示背誦提示：五、拓展延伸，超越文本這首詩多美呀，老師也仿照著課文寫了一段小詩，可是老師只寫了一半，小朋友能幫老師完成嗎？(1)那我們先來讀一讀老師寫的這一段。出示背誦提示。師：我們一起來給小詩配上動(dòng)作。）師：看你們讀得這么開心，老師也想加入，我們一起讀一讀課文的第二小節(jié)吧！五、全文感知，嘗試背誦師：小朋友，剛才我們欣賞了鮮花和星星都是那么多又那么美，來，挺直你的小背，捧起書，把全文讀一讀。師：我們歡迎他為大家再朗讀一遍。師：大家讀得可認(rèn)真了，誰愿意讀給大家聽一聽？（指名讀）師：從第二小節(jié)你讀到了什么呢？ 生答：寫星星的多。）我看著這些星星，我想唱歌，我們一起來唱一唱！小朋友唱得真好聽?；▋核X了，小星星們該出來了。)誰來讀？你為什么把睡了讀得這么輕？能告訴我原因嗎？師：“’花兒睡了’應(yīng)該讀輕一點(diǎn)兒。(顯示夜晚的圖片)師：我們在草地上看鮮花讀兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了。這么美的花，讓我們牢牢地把它的美記在心里，試著記一記。從哪些個(gè)詞語最能看出鮮花多？(“滿地”這里，那里)師：你能讀出花兒的多嗎？指名讀師評：（聽了你的朗讀，我只看到了一點(diǎn)兒鮮花，能讓老師看到更多的花嗎？）（聽了你的朗讀，老師看到了一些花兒，能再多點(diǎn)嗎？）（誰還能讓老師看到更多的花兒？誰想讀？）師：你們喜歡這些美麗的鮮花嗎？誰最喜歡？請同學(xué)們再來讀一讀，待會(huì)兒我們來個(gè)男女小朋友比賽讀，看誰能讀出自己的喜歡。師：花兒真美，那大家?guī)е@種感受，誰來讀一讀這一小節(jié)？ 指導(dǎo)朗讀（讀得真好，誰能超過他？誰敢和他比？）6師：讀得很有感情，很美，小朋友們聽得也很認(rèn)真！那從第一小節(jié)你知道了什么？生：花多。讀得真不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你們，我特意帶來了許多漂亮的圖片，想看嗎？我們一起來欣賞(出示：各種鮮花的圖片)師：好看嗎？能說說好看在哪里嗎？師：看到這些漂亮的花，你想到了哪些詞語？老師也找到了一些描寫鮮花的詞語，大家一起跟著老師美美的讀一讀、記一記。師：同學(xué)們的表現(xiàn)可真好！詞語能讀得這么好，我相信你也能將課文讀好!打開書來讀一讀課文吧！生自由讀課文。出示詞語：滿地一朵一顆喜歡那里到了星星花兒睡了數(shù)著師：誰來讀一讀？指名讀，齊讀。上節(jié)課，我們讀了課文，認(rèn)識(shí)了許多生字詞，小朋友們還記得嗎？那老師就考考你們。通過拓展練習(xí)提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活情趣。引發(fā)兒童對周圍事物和大自然的關(guān)注及熱愛。第一篇：鮮花和星星教案全新1鮮花和星星 溧陽市綢繆小學(xué)石建梅教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，并能背誦。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活情趣。通過拓展練習(xí)提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。引發(fā)兒童對周圍事物和大自然的關(guān)注及熱愛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14《鮮花和星星》。二、鞏固復(fù)習(xí)：1．開火車讀生字詞語。三．精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。你認(rèn)為你哪一段讀得最好！來讀給大家聽一聽。五顏六色五彩繽紛 千姿百態(tài) 姿態(tài)萬千 芳香撲鼻芳香四溢讓我們走進(jìn)這美麗的花叢里，站在當(dāng)中你快樂嗎？此時(shí)的你最想干什么？ 請?jiān)谛〗M中說一說。（板書：多）師：找得真準(zhǔn)。10師評：小朋友讀得真棒。四、精讀課文第二自然段。不知不覺，就到了晚上，花兒？（生：睡了）師：(出示：到了晚上，花兒睡了。一起讀一讀。（出示星星圖片）看著這么多的星星，你想說什么？（出示：看著滿天的星星，我想。你們喜歡這些小星星嗎？帶著你的感受自己把課文的第二小節(jié)讀一讀。（板書：多）那我們怎樣讀才能讀出星星的多呢？誰想讀？師：他讀得好嗎？ 生：好。(指出：“滿天”“這里”“那里”“真比”“還多”)師評：（你真是我們班的朗讀高手，有誰敢和高手比一比，還有誰想讀？）（讀得真棒，老師也送你一顆星星。師：讀得真美，能給這么美的小詩配上動(dòng)作嗎？同學(xué)之間互相討論，試一試。師評師：這么美的小詩想永遠(yuǎn)把他記住嗎？下面請小朋友再把全文讀一讀，記一記，比誰記得快。師：小朋友，都記住了嗎？大家看著屏幕，一邊想一邊背，你也可以加上你的動(dòng)作。小朋友一起讀一讀。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？出示：我最喜歡秋天的菊花；這里一朵，那里一朵，真比草原上的牛羊還多。）。（兩人合作）拿出你們的補(bǔ)充習(xí)題開始寫一寫吧！出示：我最喜歡___________：這里___________，那里___________，真比____________________。師：誰愿意讀一讀你們作的小詩：師評：寫得很好。祝賀你，你寫的詩真美。你的詩不僅寫得美，讀得也很美。夸一夸我們自己吧！六、小結(jié)：這節(jié)課我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，還當(dāng)了一回小詩人，小朋友們高興嗎？回家后把今天學(xué)的詩和你自已寫的詩讀給爸爸、媽媽聽，讓他們也感受一下大自然的美。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《鮮花和星星》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。二、教學(xué)課題課題：《鮮花和星星》正確、流利、有感情地朗讀小詩和背誦小詩。在閱讀教學(xué)中積累詞語，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練，練習(xí)仿寫詩歌。全詩分為兩個(gè)部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。“我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。下面則進(jìn)入了一個(gè)詩意的境界——“滿地的鮮花”，這是一個(gè)怎樣繽紛的世界??！如只是奮力一推，在你的面前展開一幅巨大的畫面：色彩斑斕，芬芳四溢讓學(xué)生欣賞鮮花圖談?wù)勀憧吹搅耸裁礃?