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正文內(nèi)容

議論文答題技巧精選-展示頁(yè)

2024-10-17 19:19本頁(yè)面
  

【正文】 下面:答:________________________________________________________________________5.選出引號(hào)內(nèi)加點(diǎn)的詞語(yǔ)在感情色上與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)【答】()A.成為“以德治國(guó)”的模范B.更是必不可少的“心靈工程”C.已有239名“***”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡D.使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”6.請(qǐng)你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處,與上下文意思相聯(lián)接,構(gòu)成一個(gè)排比句,作為第④段的論據(jù)。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡?shū)本,汲取人類(lèi)寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)吧!1.仔細(xì)閱讀全文后概括出全文的中心答:____________________________________________________________________2.第③自然段主要采用____________的論證方法,闡明了_____________的關(guān)系。⑤要落實(shí)“以德治國(guó)”的戰(zhàn)略思想,須營(yíng)造好“以德治國(guó)”的社會(huì)環(huán)境。君子不學(xué),不成其德”,要培養(yǎng)高尚的道德,應(yīng)當(dāng)從讀書(shū)開(kāi)始。例如:慈禧太后喪權(quán)辱國(guó),__________________________,_____________________________?!案怪杏袝?shū)氣自華”,多讀好書(shū)可以使自己的人格高尚,靈魂偉大,不干壞事,少辦錯(cuò)事。只有多讀好書(shū),才能治邪、治惡,促使美善之樹(shù)長(zhǎng)出文明的花朵;無(wú)德,是靈魂的卑鄙,是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因。這種悲劇的產(chǎn)生,便是愚昧的產(chǎn)物。陳果、劉思影就是受李洪志歪理邪說(shuō)的毒害而走上絕路的。我們不僅要讀書(shū),而更重要的是要讀好書(shū)。必須認(rèn)真讀書(shū)?!皩W(xué)則正,否則邪”(揚(yáng)雄《法方學(xué)行》);“學(xué)則治,不學(xué)則亂”(黃宗羲《明儒學(xué)案》)。不讀書(shū)的人,只會(huì)在黑暗中摸索,不可能脫離愚昧的苦海?!弊x書(shū)與德,確實(shí)不可分開(kāi)。③讀書(shū)求知,對(duì)道德大廈的塑造,更是必不可少的“心靈工程”。國(guó)際科學(xué)競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際上是人才競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)入新世紀(jì)后,新問(wèn)題層出不窮,知識(shí)領(lǐng)域不斷更新,經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,正在給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革。讀書(shū),是人生的藝術(shù)享受,其樂(lè)無(wú)窮,美不勝收。七、以德治國(guó)與讀書(shū)求知①高尚品德的形成,是離不開(kāi)讀書(shū)的,只有精于讀書(shū)的人,才能使自己的品德高尚,成為“以德治國(guó)”的模范。③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題),那么,我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用:①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例,提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。文段結(jié)構(gòu)作用:(1)、引出(全)下文;(2)、總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。(3)、寫(xiě)作手法比較固定,常見(jiàn)的就是:(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等(1)、修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特點(diǎn)談,那就是形象生動(dòng);如排比,增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì);如引用古詩(shī)文,使文章富有文采等。而語(yǔ)體特點(diǎn),就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析:議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定,只有二個(gè)角度:(1)語(yǔ)言特點(diǎn);(2)語(yǔ)體特點(diǎn)。)做這個(gè)題目,就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。結(jié)尾的內(nèi)容:(1)、深化中心論點(diǎn),提出……的結(jié)論;(2)、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn);(3)、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……;(4)、補(bǔ)充論證了……。做這個(gè)題目,尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。文章提出中心論點(diǎn)的方式:①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。當(dāng)然,作為應(yīng)考,可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系,無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系,都是證明與被證明的關(guān)系,所以,規(guī)范性答題格式如下:這是……論據(jù),在文中起著證明……(論點(diǎn),如如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。格式:使用了引用論證的論證方法,通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。⑤、引用論證:引用論證比較復(fù)雜,這與具體的引用材料有關(guān),有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。④、對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。③、比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。②、道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。具體如下:①、舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。)四、常見(jiàn)題型及答題技巧。三、論證方式:立論、駁論。第一篇:議論文答題技巧(精選)議論文復(fù)習(xí)一、議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。二、論證方法:道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。分析論證方法的作用:作用二個(gè)要點(diǎn)。格式:使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)),從而使論證更具體更有說(shuō)服力。格式:使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入。格式:使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式:使用了對(duì)比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者下讀。(或更有趣味性,吸引讀者下讀)分析論據(jù)的類(lèi)型和作用:論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類(lèi)型答題要點(diǎn)二個(gè)方面:(1)、明確論據(jù)類(lèi)型;(2)、具體分析作用。)補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個(gè)方面:(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類(lèi)型,即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。名言字?jǐn)?shù)要少,事情要熟悉,不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞……展開(kāi)論述。分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。開(kāi)頭的內(nèi)容有:(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個(gè)方面,要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試,有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用,其作用是使論證更嚴(yán)密。如《人的高貴在于靈魂》一文,我們可以這樣表述:首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”,然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”,最后舉一個(gè)火車(chē)上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。做這類(lèi)題目,要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。(2)、論證方法:參考論證方法的作用談。同樣,做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。作為議論文段的作用,必須結(jié)合文體特征具體加答。②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言,提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。結(jié)尾段的作用,請(qǐng)參照4:“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。②讀書(shū),既是對(duì)人類(lèi)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的吸收,又是對(duì)自己人格的完善。要做到自覺(jué)地讀書(shū),既是一種文明的習(xí)慣,又是一種境界。不讀書(shū),就跟不上時(shí)代的發(fā)展。要在這種競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇,發(fā)展自己,就必須讀書(shū)求知?!督袷勒f(shuō)》上有名言曰:“靜坐自無(wú)妄為,讀書(shū)即是立德。無(wú)德是一種愚昧,“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)患”(劉向《說(shuō)苑》)。無(wú)德,是一種邪惡的品性,是獸性的一種表現(xiàn)。由此可見(jiàn),讀書(shū)對(duì)人的道德品質(zhì)的形成,有著重要的作用,我們要成為“以德治國(guó)”的模范。④當(dāng)然,讀書(shū)要有選擇。“***”癡迷者的一個(gè)沉痛教訓(xùn),一是不讀書(shū),心靈愚昧;二是雖讀書(shū),但讀的是李洪志《轉(zhuǎn)法輪》一類(lèi)鼓吹邪說(shuō)的壞書(shū)。到目前為止,已有239名“***”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。事實(shí)證明,讀好書(shū),能使人走向光明,進(jìn)入德的境界;讀壞書(shū)、邪書(shū),會(huì)使人走向絕路;不讀書(shū)則會(huì)導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。“讀一切好書(shū),就是和許多高尚的人說(shuō)話”(笛卡爾語(yǔ)),“種種蠢事,在每天閱讀好書(shū)的影響下,仿佛烤在火上一樣,漸漸熔化”(雨果語(yǔ))。孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家,都是一生手不釋卷、博覽名著的知識(shí)淵博者;反之,歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類(lèi)一類(lèi)人物,很少有喜歡讀書(shū)的,是談不上讀好書(shū)。如果這些人能夠讀點(diǎn)好書(shū),他們會(huì)成為歷史罪人嗎?“常玉不琢,不成文章。一個(gè)不讀書(shū)的國(guó)家,只能是一個(gè)愚昧的國(guó)家,而愚昧的國(guó)家是不能進(jìn)行“以德治國(guó)”的。而倡導(dǎo)讀書(shū)求知,使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)
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