教育需要等待-展示頁
2024-10-17 17:06本頁面
【正文】 地對待學(xué)生的不足缺陷甚至錯誤。在對待孩子的態(tài)度上，我們很多教師和家長有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長、太多的高期待和不理解。教育本身就是一種慢的藝術(shù)，慢，需要平靜和平和；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐心和耐性。第一篇：教育需要等待教育需要等待教育要遵循生命成長的規(guī)律和教育的規(guī)律。生命的成長不是一朝一夕可以的，因此我們要學(xué)會等待。需要留足等待的空間和時間。高頻率、快節(jié)奏、大梯度，不利于學(xué)生的有序成長和發(fā)展。錯誤是一種經(jīng)歷，錯誤是一種行為，錯誤是一種認(rèn)識的暫緩，錯誤是一種履歷性的成長資源。他意味著教育者不能急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立竿見影的效果。這個過程需要教師耐心等待。必須讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，包括可能的缺點和不足，讓他們在嘗試錯誤中不斷地發(fā)現(xiàn)自我，調(diào)整自我，從而促成學(xué)生個體的自我教育。只要還留有希望的種子，一旦遇到合適的環(huán)境，遲早都會生根發(fā)芽。這種子不一定晚上播種，早晨便能吐出嫩芽，需要教育者的耐心，需要教育者的等待。也許在我們的教育時段里體驗不到種子發(fā)芽的驚喜，但只要那種子是飽滿的，是有生命力的，有朝一日終會在孩子的心里扎根，發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果。只見值周老師正從韋偉定（化名）同學(xué)手里接過一串耳機，我輕輕問值周老師：他在干什么，值周老師說：他不睡覺，趴在床上不知弄啥，便又問他床上還有什么？值周老師便順梯爬上，從他枕邊取出一部學(xué)習(xí)機，因當(dāng)時正在午休，我便從值周老師那里接過學(xué)習(xí)機，令其睡覺后也回去休息了。而對于韋偉定這樣的事很多，各種辦法我?guī)缀跤帽M。還未等到我找他，晚上第二節(jié)晚自習(xí)下課后，回到辦公室的我發(fā)現(xiàn)辦公桌上壓著一張紙條，拿起來一看，竟是韋偉定寫的檢討書，內(nèi)容如下：自我檢討我首先為今天中午我所做的一切向老師說聲“對不起”，我不應(yīng)該在午休時用學(xué)習(xí)機學(xué)英語，我為我所做的表示萬分歉意，以下便是我對自己的懲罰：我的學(xué)習(xí)機在老師那里保管，待到放假時帶回家，不再帶入學(xué)校。我的英語比較差，在這個學(xué)期努力我會努力提高英語的成績，段考先爭取及格，期考不拖全班的后腿。我想老師不會因為我學(xué)英語而責(zé)備我，而是因為我學(xué)英語選錯了時間。讀完他的檢查，我的第一反應(yīng)便是羞愧，原本以為他是在干學(xué)校明令禁止的事然而此舉卻出乎我的意料，我把他想得太壞了，戴著有色眼鏡去看了這個孩子。于是我便琢磨什么時候以什么方式將學(xué)習(xí)機還給他，面對這么一個開始變好的孩子，我陷入了沉思?考慮再三，我決定將學(xué)習(xí)機還給他而且要好好的公開表揚他，夸他是個追求上進(jìn)且知錯必改的好孩子，我相信今后的奇跡會發(fā)生在他身上。教育對于學(xué)生的喚醒、激勵和鼓舞都有著一個較為漫長的過程。這就比如說一盆刺槐，由種子到嫩苗，再到長出綠葉，再到開出漂亮的花來，這中間需要我們施肥、培土、澆水、驅(qū)蟲，除此外，必不可少的就是靜靜的等待了。教師不要指望一次教育就能成功，不要指望學(xué)生一口吃成胖子。然而，等待并不意味著不求進(jìn)取。如果說勇敢拼搏是打開成功大門的鑰匙，那么等待也是必不可少的一部分。有的人只重視開始，忽略了結(jié)果，因此，便會導(dǎo)致有頭無尾，開始固然重要，結(jié)果也必不可少，然而等待就是取得這美好結(jié)局的最好藥方。那個農(nóng)夫就是
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