【正文】 雞蛋也一會(huì)兒朝這歪，一會(huì)兒朝那倒。就不可能獲得成功的真諦，更不用說(shuō)完美了。一大早，我就攥著“魔方挑戰(zhàn)賽”的票，信心十足地走進(jìn)那間活動(dòng)室。要知道：孩子接受教育需要一個(gè)過(guò)程，需要將外在的教育內(nèi)容內(nèi)化為自身的素養(yǎng)，一切均需在潛移默化間進(jìn)行。種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待……一切一切都需要等待。教師不要指望一次教育就能成功，不要指望學(xué)生一口吃成胖子。而對(duì)于韋偉定這樣的事很多，各種辦法我?guī)缀跤帽M。錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績(jī)、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過(guò)程。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我?guī)捉^望，就在昨天還跟跟他交流了一次，怎么今天又犯錯(cuò)了呢？于是便開(kāi)始考慮怎么處理這件事?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，作為班主任要有百年的目光，要有百年的耐心，班主任所要做的是引領(lǐng)、喚醒、呵護(hù)，更是對(duì)學(xué)生的耐心等待！第三篇：生活需要等待生活需要等待等待是一種心境，一種生活態(tài)度，它是考驗(yàn)一個(gè)人承受能力的試題，測(cè)量一個(gè)人耐力的標(biāo)尺。因此等待萬(wàn)分重要，我們要學(xué)會(huì)等待。教育恰如教孩子學(xué)步。之前，我也曾玩過(guò)這充滿智慧的小方塊，雖說(shuō)不算是高手，但是還是有恢復(fù)出一面的功夫。每個(gè)人在人生當(dāng)中都會(huì)體驗(yàn)失敗，一方面失敗造就成功，另一方面失敗也可以將人的意志擊垮。于是，我就不停地將雞蛋扶起來(lái)，而雞蛋就是不聽(tīng)話，老是扶起來(lái)又倒下去。我立刻將雞蛋豎著拿在手里，用四個(gè)手指頭輕輕地扶住雞蛋，但可能是我的心情比較急躁，急于求成，手一直在不停地顫動(dòng)。其實(shí)那樣的成功是有瑕疵的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)和枯燥的等待。一個(gè)上午的經(jīng)歷又在腦海中清晰起來(lái)，使我不禁感慨萬(wàn)千。教師和家長(zhǎng)多少都會(huì)恨鐵不成鋼、急功近利，而小孩總是抱怨家長(zhǎng)和老師不理解他們。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待，在等待中增強(qiáng)信心，然而在等待之前所經(jīng)歷的是努力拼搏，其實(shí)不僅是人，世界萬(wàn)物在成長(zhǎng)過(guò)程中也都需要等待。要耐心對(duì)待學(xué)生的反復(fù)轉(zhuǎn)化，要等待“千年的鐵樹(shù)開(kāi)花”。一路上，我一直在想他在干什么，是否又在利用學(xué)習(xí)機(jī)玩游戲了呢！這些他都干過(guò)且都是學(xué)校所命令禁止的。教育，需要耐心等待，尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。他意味著教育者不能急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動(dòng)、一次談話，就能收到立竿見(jiàn)影的效果。還未等到我找他，晚上第二節(jié)晚自習(xí)下課后，回到辦公室的我發(fā)現(xiàn)辦公桌上壓著一張紙條，拿起來(lái)一看，竟是韋偉定寫的檢討書，內(nèi)容如下：自我檢討我首先為今天中午我所做的一切向老師說(shuō)聲“對(duì)不起”，我不應(yīng)該在午休時(shí)用學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)，我為我所做的表示萬(wàn)分歉意，以下便是我對(duì)自己的懲罰：我的學(xué)習(xí)機(jī)在老師那里保管，待到放假時(shí)帶回家，不再帶入學(xué)校。然而，等待并不意味著不求進(jìn)取。第四篇：教育需要等待讀《教育是慢的藝術(shù)》有感教育需要等待讀《教育是慢的藝術(shù)》有感王樂(lè)讀了這本書，我真摯地體會(huì)到教育的神圣和重任——教育是慢的藝術(shù)。對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)，來(lái)不得半點(diǎn)兒急躁，不需要越俎代庖。我找了一個(gè)座位，定坐下來(lái)，按捺住內(nèi)心的興奮與激動(dòng)，擺弄起魔方來(lái)。成功者與失敗者之間的區(qū)別在于，成功者決不放棄，放棄者絕不成功。我邊豎雞蛋邊看