山中訪友教案大全-展示頁
2024-10-17 15:50本頁面
【正文】 言，體味新奇浪漫的想象美。二、過程和方法目標(biāo)：理解xx新奇的構(gòu)思，學(xué)習(xí)景物描寫的方法。在領(lǐng)悟xx本身及獲得美的享受和啟迪的同時(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。第二篇：《山中訪友》教案教學(xué)思路《山中訪友》是一篇極具情趣，頗有童話色彩的寫景散文。面對這我們熱情的招呼，我們這些朋友可能會怎樣回答呢？請選擇一位朋友，將他的回答寫下來。四、拓展延伸。賦予他們以生命的活力與意蘊(yùn)，描繪出一種物我兩忘、充滿詩意的境界，情景交融，借景抒情。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”..使我們也進(jìn)入畫面中，進(jìn)到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加感到親切，表達(dá)作者對大自然的熱愛之情。（2）(德高望重的)古橋；（青翠的）樹林 ；（潔白的）白云；（雄渾的）瀑布；（明鏡般的）山泉；（小詩般的）溪流；（玄奧的）懸崖；（清純的）云雀；（慈祥的）老柏??（3）從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。三、交流探究，品讀賞析。o）（cu236。n）心 犬吠（f226。）幽徑（j236。n）藍(lán) 玄（xu225。唱和（h226。學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，揣摩感受作者感情。（板書題目、作者）二、初讀課文，整體感知。古人有梅妻鶴子之高雅，今人有草木為友之境界。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟作者充滿詩意的畫面。教學(xué)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。2．整體感知課文，想象文中的情境，學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來寫景抒情情感的方法。教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。正當(dāng)在與“朋友們”互訴心聲之中，作者營造了一個(gè)如詩如畫的童話世界，真切表達(dá)了對大自然的熱愛之情。第一篇：山中訪友 教案大全教學(xué)內(nèi)容分析《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文。作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪“山中的眾朋友”——古橋、樹林、山泉??經(jīng)過作者動情的敘述，這些自然界的朋友們也仿佛走到了每一位讀者的心中，使讀者頓生身臨其境之感。所以本文教學(xué)定位在在理解課文的基礎(chǔ)上品味語言,以陶治學(xué)生心靈,使學(xué)生得到美的教育和生活觀的教育。掌握本課相關(guān)字詞，摘錄好詞好句。3．感受作者所描寫的充滿詩意的畫面境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。(2)整體感知課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫作意圖。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報(bào)春。當(dāng)我們久居城市，遠(yuǎn)離了大自然，偶爾會有一種被困在籠中的感覺，于是想到大自然中去放松一下心情。那是一個(gè)神奇而美妙的童話世界！物隨心變、景隨情遷，那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨著著名詩人、散文家李漢榮先生走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。1教師范讀：激發(fā)學(xué)生的感情，學(xué)生初步感知課文，思考課后作業(yè)一：作者訪問了哪些朋友？作者怎么稱呼他們？課文為什么以“山中訪友”為題目。3畫出重要詞語，小組交流后匯報(bào)正音。）湛（zh224。n）奧 梔（zhī）子 清澈（ch226。ng）禪（ch225。i）憔（qi225。）樹冠（guān）朗讀點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生讀一讀自己喜歡的段落。小組交流（六人一小組），思考探究一下問題：（1）“我”主要拜訪了哪些“朋友”？（2）這些“朋友”各有哪些特點(diǎn)？（用文中的一個(gè)詞概括）（3）作者為什么把進(jìn)山看景說成“山中訪友”？表達(dá)了“我”怎樣的情感？你感受到什么？（4）作者為什么能將這些朋友栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前？ 2 匯報(bào)展示明確（1）作者拜訪了古橋、樹林、山泉、小溪、螞蟻、白云、瀑布、懸崖、云雀、石頭、落葉、小花、老柏樹等。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。（4）作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣，善于運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象等手法來寫景抒情，將自己對山川溪流，花草蟲鳥、風(fēng)雪雨露的喜愛化作生動的形象、畫面。讀者時(shí)時(shí)會被作者的童心打動，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢？ 3 李漢榮先生是那么地?zé)釔鄞笞匀?，讓我們帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想象，跟他走進(jìn)山中，去會晤他山中的眾朋友，請同學(xué)們快速瀏覽課文，去找找你最喜歡的山中朋友，說說你為什么喜歡它？用“我喜歡，是因?yàn)椤钡木涫秸f一句話。讀完本文，你會被這如詩如畫的自然風(fēng)光、形形色色的生命意蘊(yùn)所陶醉，也會被作者物我兩忘、寄情山水的生活熱情所感染，由此，你會想起那些人，哪些事，哪些詩文？五、課堂練習(xí)抄寫本課你積累的好詞佳句。如：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？山
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