【正文】 來源：《幼兒園活動整合指導(dǎo)》 上傳時間：20050829 08:00:00 關(guān)鍵詞：小班語言教案活動目標：。(放些音樂)園長點評：這個活動是通過把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，制作成可愛的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強了環(huán)保意識。2．幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎?”(三)幼兒制作瓶娃娃，體驗變廢為寶的樂趣1．教師示范，提出要求。(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)(二)“變戲法”引起幼兒的興趣1．教師出示空瓶子，問：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。2．請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。4．錄音磁帶、錄音機。2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3．讓幼兒體驗變廢為寶成功后的樂趣?；顒幽繕耍?．通過收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。所以我設(shè)計了這節(jié)《會唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個活動。(播放詩歌《小船》，（教案出自：）引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌)四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的帆。引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆?；顒舆^程：一、以游戲的形式引出顏色。感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌?！缎∮挈c》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把XX當成了滑梯”。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。(二)結(jié)合動作、幫助記憶低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。三、教學建議(一)制作課件、輔助教學散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。4．完整欣賞散文。師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學講完整句。2。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看課件?；顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。活動目標：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡?；顒咏ㄗh：在幼兒的日常生活當中，可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進行情景表演，以鞏同教．老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級的種植角充滿生機。老師朗誦散文，請幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動作。老師重點引導(dǎo)幼兒說H；剛發(fā)芽的葉子像什么，讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時的鼓勵?！净顒舆^程】老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況?！净顒訙蕚洹考议L帶領(lǐng)幼兒去踏青。第一篇：小班語言優(yōu)質(zhì)課《發(fā)芽兒》教案【活動目標】理解散文的內(nèi)容，并鼓勵幼兒進行情景表演。初步感受散文優(yōu)美的意境。在活動室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個過程。小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽兒》。老師根據(jù)幼兒自編動作的情況，引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽的過程。附散文：發(fā)芽兒春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進了地面?？矗@芽兒多像兩只眼睛！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！瞧，這芽兒多像兩只耳朵！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！芽兒越看越高興，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就變成小苗苗了！第二篇：幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案快樂的小雨滴小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來?；?，滑吧，快樂的小雨點。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。活動過程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文 1．看無聲課件。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。老師朗誦散文。)3．在場景中感受、理解散文中的排比句。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。(三)仿編散文1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方? 2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容?；顒忧?，教師還可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。(三)無聲動畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移。第三篇：小班語言優(yōu)質(zhì)課《小