【正文】 哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧?！?快樂口袋) 三、玩一玩把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。)“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”“小猴想起了什么?它是怎么做的?”“最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?”(三)、完整欣賞故事 教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫(二)、逐圖出示，分析故事內(nèi)容 教師：“ 森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?” “小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂口袋) “哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)?！倍?、聽一聽幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。 “那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞。 教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。 老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。 《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒? 活動目標：理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的篇2：大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂口袋》活動背景： 現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。秋天的雨，有非常好聞的氣味。秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。提問:散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像)老師總結(jié):我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。氣味?這氣味是從哪里來的?第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么?②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?第五段:秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌?(4)再次完整欣賞、討論(重點引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達)。第二段:①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)②豐富詞匯:五彩繽紛。②學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。)(2)幼兒再次欣賞一遍。②幼兒自由討論、講述。第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最后，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。老師:秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細聽聽，詩里說了些什么?(1)完整欣賞《秋天的雨》。千條線，萬條線，落入水中看不見。活動準備:自制多媒體課件。能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。因此設(shè)計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》?！焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種變化，同時更不能感受雨景中的美。這就是我對自己本學(xué)期上的教研課的一些不成熟的教學(xué)反思，在以后的教學(xué)中我會更加嚴格要求自己，取得更大的進步?？傊畯幕顒有Ч?本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮期待中開始,在全身心投入中進行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),不過由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展?；顒又幸浴靶◎蝌秸覌寢尩倪^程中幾次把別人認錯成媽媽”故事展開，活動中我利用課件、生動形象的小動物圖片，促使幼兒認真聽講，勇于表達。三、活動區(qū) 語言區(qū)投放故事中動物頭飾，幼兒根據(jù)自己的想象和意愿，選擇相應(yīng)的動物頭飾創(chuàng)作表演故事。指導(dǎo)幼兒注意：小蝌蚪每次喊媽媽是的不同表情，體驗小蝌蚪找媽媽的心情。當(dāng)講到“青蛙媽媽產(chǎn)的卵，慢慢的都活動起來了，一個一個都變成大腦袋、小尾巴的小蝌蚪”時，扮演小蝌蚪的幼兒上場。（小蝌蚪幾人，鴨媽媽1人，金魚媽媽1人，烏龜媽媽1人，螃蟹1人，青蛙媽媽1人）5幼兒戴上頭飾準備表演故事（小蝌蚪找媽媽）。（小蝌蚪和動物媽媽們的對話）聽故事錄音《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒欣賞并進一步熟悉故事內(nèi)容及角色?；顒舆^程：一、表演前的準備上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》這個故事。錄音機?；顒訙蕚洌河變菏煜す适聝?nèi)容，能復(fù)述故事情節(jié)，進行角色對話。學(xué)會分配角色，與同伴合作表演。小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。師：平時，你們看到天上的云還像什么？引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的句式說出來。吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？（2）一起說一說。吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會干什么呢？讓我們再聽一聽散文詩師再次朗誦散文詩三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?（風(fēng)）二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。有時像棉絮，有時像魚鱗?；顒訙蕚洌号c詩文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾活動過程：一、猜謎引入：今天劉老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩?！对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩篇幅短小精悍，語言優(yōu)美，生動形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化，其中散文詩前面和后面的內(nèi)容是一樣的都是“天上的云彩真與趣，天上的風(fēng)兒著呢能干”，中間三句描述了云彩的變化，每一句都從云彩變成了什么？？它是什么樣子的？它在干什么？這首散文詩便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。第一篇：大班語言教案優(yōu)質(zhì)課大班語言教案優(yōu)質(zhì)課：云彩和風(fēng)兒教材分析：秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍的天空中穿梭變化。孩子們在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密，感受著秋日的可愛?；顒幽康模涸趦A聽朗讀中理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。謎面：身體輕又輕，空中來旅行。是什么？（云彩）那跟老師一起去看云彩吧。今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？（1）誰來說一說云彩變成了什么？（2）誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來夸夸它們。吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說出來。來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？第二篇：大班語言優(yōu)質(zhì)課教案大班語言教案及反思李秀云活動名稱：《小蝌蚪找媽媽》 活動目標：理解故事內(nèi)容，能按故事的發(fā)展線索講述故事大意。活動二重點：學(xué)說角色對白，分配角色，與同伴合作表演?！缎◎蝌秸覌寢尅方虒W(xué)掛圖。故事中各角色的頭飾若干。小朋友一起來回憶一下，小蝌蚪找媽媽時都遇到了誰？動物媽媽們都說了些什么？（找小朋友說一說）請小朋友進行角色對話。幼兒自愿扮演各種動物角色。二、表演故事教師講述故事的旁白部分，第一個出場的是青蛙媽媽，教師講述，扮演青蛙媽媽的幼兒作出相應(yīng)的動作。各角色依次出現(xiàn)，幼兒合作表演整個故事。幼兒輪換角色，反復(fù)表演。反思：本次動就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端。知道小蝌蚪的生長過程，活動最后以“幼兒頭戴動物頭飾表演故事結(jié)束,使幼兒在快樂的氣氛中結(jié)束。最后我的活動小結(jié)，讓幼兒知道青蛙是益蟲，我們應(yīng)該去保護它們，我只是告訴幼兒它們是益蟲，去保護它們，我應(yīng)該搜集一些圖片資料，讓幼兒能更形象知道，青蛙是益蟲，我們要去保護它們，這樣的教學(xué)效果會更好。第三篇：大班語言優(yōu)質(zhì)課教案（集錦14篇）篇1：大班語言優(yōu)質(zhì)課教案秋天的雨課題生成:一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細雨，你一言我一語的說:“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還是狹窄、片面的?；顒幽繕?從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。活動過程:導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。(如果活動當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進行)欣賞散文詩《秋天的雨》。《幼兒觀看課件)第一幅畫面:(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下(動畫)。第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準備過冬了(動畫)。①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。(重點引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)③提問:詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。①幼兒完整欣賞散文詩。(3)同時結(jié)合畫面分段欣賞:第一段:①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)②豐富詞匯:溫柔。第三段:①雨本身有沒有氣味?②為什么說秋天的雨有非常好聞的39。①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?②散文詩里是怎么寫秋天的美?③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?初步理解散文的擬人化寫法。柔，悄悄地打開了秋天的門。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準備過冬了?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹辍⒆运阶岳?、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。活動準備：制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。活動過程：一、問一問設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!” 教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂) “有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。 教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解?！?幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)?！薄拔覀兘o這個故事起個名字吧。 教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂?！薄罢l愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒)四、談一談什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗?！?教師小結(jié)：其實在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。篇3：大班語言優(yōu)質(zhì)課教案活動目標引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并認識蘊藏在作品中的寓意。活動準備：課件活動過程(一)出示狐貍、老狼的木偶引題：出示圖。T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢?T：誰會來呢?(幼兒猜)聽聽是誰來了?(放音樂，幼兒猜)點擊出現(xiàn)狼，(T：狼為什么要來美容?)老狼獨白：“都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。T：老狼為什么