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正文內(nèi)容

四年級語文下冊第四單元教案-展示頁

2024-10-17 14:53本頁面
  

【正文】 學(xué)生讀后交流:課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 。2.再次了解內(nèi)容。2.有感情地朗讀詩歌,體會詩歌表達(dá)的感情。()的大海()的教室()的沙漠()的腳步()的草地()的課桌()的戰(zhàn)艦()的坦克()的導(dǎo)彈()的地雷碎片三、我會加量詞而且不重復(fù)。n ji224。 p224。n f225。 xī y236。n hǎi ōu xw226。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。注意:“茵”的讀法。,理解詩句意思,不懂的查閱工具書。)你有什么感想? ,我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。教學(xué)過程:一、引入新課(收集關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片。課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間: 課時(shí)目標(biāo):。體會詩歌表達(dá)的感情。教學(xué)反思授課課題:1和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo):,理解詩句的含義,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭,是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛和平的教育。,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。,仿佛在呼喚著什么。高度的 目光制止親人 卓越的 花朵失去戰(zhàn)爭 巨大的 評價(jià)充滿人類 深情的悲痛保衛(wèi)家園 嬌嫩的成就威脅愛意二、我理解了課文內(nèi)容,我能說出下列句子的意思。孩子們有的說,我想給布什寫一封信,想質(zhì)問他究竟是想制止災(zāi)難還是制造災(zāi)難?(很精彩,全體自發(fā)鼓掌),還有的說現(xiàn)在說什么都沒有用,我們要好好學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),建設(shè)強(qiáng)大的祖國去制止戰(zhàn)爭??板書:讓和平駐人間,讓世界充滿愛!教師:讓我們一起呼吁,一起疾呼!連讀兩遍。齊讀。沒有掠奪者的咆哮,也沒有反抗者的怒吼。想想,他為什么呼吁?呼吁什么?(學(xué)生回答)抽讀課文七自然段??墒侨祟?,曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情—— 在共同的家園里廝殺,為野心和貪欲去爭斗,用刀槍去撕裂土地,讓馬蹄去踐踏豐收,硝煙窒息兒童的歌聲,鮮血染紅清澈的河流??教師:地球把自己的一切都給了我們,可罪惡的戰(zhàn)爭卻??(引用上面詩句中的話)。教學(xué)延伸教師:同學(xué)們,如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘?請大家一起來讀一讀《地球的呻吟》。教師:自豪的“味兒”不夠,請大家再讀一遍。教師:“我”的爸爸本來還可以作出更大的貢獻(xiàn),因?yàn)樗蔷ㄋ膰Z言的??(學(xué)生回答:經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士)。教師:讓我們一起來讀一讀,讀出心底的呼喚。”(齊讀)教師:嘴張著,在呼喚什么?我們該怎樣讀?誰來給大家示范一下。教師:我們把第三自然段讀一讀,體會低沉、堅(jiān)定的思想。:下面我請三個(gè)同學(xué)分段朗讀課文的三至五自然段,要讀得好像在和父親面對面地交流。)教師用學(xué)生“找”和自己“引”的辦法初步讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容,“拉”得比較快。教師:請同學(xué)們互讀互評。教師:“鮮血染紅了他的征衣??”。學(xué)生:是個(gè)愛妻子,愛孩子的人?!拔抑两穸纪涣??”。教師:還有什么地方能夠看出爸爸是個(gè)熱愛和平的人。學(xué)生:我的爸爸是個(gè)熱愛和平的人。我們能夠從“我的爸爸精通四國語言??”看出來。二、交流問題,學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1.聽寫部分生字新詞。近義詞反義詞贊揚(yáng)——()()公正——()()悲痛——()()制止——()()維護(hù)——()()凱旋——()()第二課時(shí)))))授課時(shí)間: 課時(shí)目標(biāo):理解課文深刻的句子。n()()二、我是火眼金睛,我能區(qū)分下列每組生字并分別組詞。n jiān m237。 jīng j236。 zhu239。n zu236。()()()()g238。n xī shēng ji224。四、布置作業(yè)一、我能看拼音寫漢字。2.逐段讀課文,遇到不懂的地方畫出來,小組討論。三、自讀感悟,小組交流問題。二、按要求自讀課文。教學(xué)過程一、引入。準(zhǔn)備:教師為學(xué)生講述兩個(gè)真實(shí)的故事 課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間: 課時(shí)目標(biāo):掌握生字新詞。理解課文深刻的句子。教學(xué)反思:授課課題:1一個(gè)中國孩子的呼聲教學(xué)目標(biāo):掌握生字新詞。(3)收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。)三、拓展延伸促升華 (1)學(xué)完這篇課文,你要向雨來學(xué)習(xí)什么?(2)閱讀“資料袋”(選擇性作業(yè))(1)把小英雄雨來的故事講給別人聽。(這是人們對雨來的贊揚(yáng),雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。表明了雨來誓死保護(hù)交通員,和敵人斗爭到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志;體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。)③一滴一滴的血滴下來,濺在課本那幾行字上。)②雨來沒理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。①我們是中國人,我們愛自己的祖國。(游泳本領(lǐng)高;上夜校念書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”)第二課時(shí)授課時(shí)間:接上節(jié)課的內(nèi)容暢談自己的感受,體會雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。,篩選要點(diǎn)(1)檢查生字認(rèn)讀情況。,感知大意對照閱讀提示,用比較快的速度默讀課文?!斑B接語”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外,著重對課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向,體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。(4)如果有興趣,還可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。以后,他和其他的孩子們一起站崗放哨,送雞毛信,配合八路軍與鬼子周旋??你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來》。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間:一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。教學(xué)重點(diǎn):體會雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。()4.兩支軍隊(duì)像兩條火龍,隔著大渡河走了十幾公里。(選做)1.空曠的花園里,燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。()。()。()。,但含義深。6顏色濃。4深厚,密切。指深刻。()的小路()的眼睛()地回答()的樹林()的上衣()地微笑()的花園()的歌聲()地站著二、給深字選合適的解釋,把序號寫在句后的括號里。)?(互相呼應(yīng))五、布置作業(yè)。2.“夜鶯的歌聲”的含義:一是小孩叫夜鶯,他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈,讓游擊隊(duì)消滅敵人,夜鶯的歌聲是勝利的歌聲;二是小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情況,夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音;三是小孩是個(gè)愛祖國、恨敵人,機(jī)智勇敢的小孩,夜鶯的歌聲是熱愛祖國,勇敢地和敵人斗爭的頌歌。四、總結(jié)全文。,小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊?他在望什么??(當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈,接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號時(shí)便于迅速隱蔽。三、學(xué)習(xí)第四段。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契,游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。二、學(xué)習(xí)第三段。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)課文第二段 ,思考:(1)一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫,有時(shí)學(xué)杜鵑叫?(為了麻痹德國兵,以便后來他用鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。i)里了。)掉了一地。木屑(xi226。ng)地已被我們清理干凈了。(用“√”表示)(cōng c239。o xī shēng shāo huǐ()()()()二、組詞。n j236。 m239。n m225。 n237。 xi226。:wǎn zhuǎn shēn y237。),你有什么感受?(勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信)?!保w現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢,鎮(zhèn)靜。)(3)“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?!保ㄟ@個(gè)孩子是夜鶯,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)(2)“怎么會就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。要求: ? :(1)“有個(gè)孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。三、再讀課文,說說課文的主要內(nèi)容,給課文的每個(gè)段落概括大意。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞文。課前準(zhǔn)備:生字卡片。教學(xué)重點(diǎn)“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,理解體會含義深刻的句子。,理解體會含義深刻的句子。明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在讀書品的同時(shí)豐富自己的語言積累。、探索科學(xué)的精神。理解課文內(nèi)容,體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神;了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì);理解信的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的真摯情感,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念;了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀課文,給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生鏈接教材以外的豐富材料。本單元除了課文外,還有“口語交際”“日積月累” “ 我的發(fā)現(xiàn)” “ 展示臺”中安排了內(nèi)容豐富,形式多樣的語文實(shí)踐活動,通過這些語文活動,進(jìn)一步拓寬下是的視野,加深學(xué)生對誠信的理解,提高語言表達(dá)的能力?!兑粋€(gè)中國孩子的呼聲》表現(xiàn)力一個(gè)孩子對和平的呼喚?!兑国L的歌聲》贊揚(yáng)了蘇聯(lián)兒童的智慧和勇敢。第一篇:四年級語文下冊第四單元教案第四組:教材分析:本單元課文是“戰(zhàn)爭與和平”為專題編寫的,編寫了四篇課文以及一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)、一個(gè)語文園地。包括《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《一個(gè)中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》。《小英雄雨來》教育我們要熱愛祖國,機(jī)智勇敢的精神品質(zhì)?!逗臀覀円粯酉硎艽禾臁繁磉_(dá)了對和平的希望與期盼。學(xué)情分析中年級學(xué)生已有初步的閱讀與理解能力,應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子上體會句子表達(dá)的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)向認(rèn)識27個(gè)生字,會寫28個(gè)生字,正確讀寫本單元54個(gè)詞語。理解課文中“有志不在年高”等含義深刻句子的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀:,激發(fā)他們熱愛和平的情感。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會作者感情表達(dá)的方式方法。學(xué)生自識字以來一直在閱讀,然而學(xué)生讀書還 缺乏習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo),本組教材將其作為一個(gè)專題,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),進(jìn)行讀書的交流,學(xué)習(xí)和體會一些讀書和習(xí)作的方法。課時(shí)安排:13課時(shí)第四單元教學(xué)目標(biāo):,學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。3.用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。授課課題:1夜鶯的歌聲教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):。教學(xué)過程一、介紹背景,導(dǎo)入新課。四、學(xué)習(xí)課文第一段。他光著頭,穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么。夜鶯倒只有我一個(gè)!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人,體現(xiàn)出他的聰明。大家都喊:‘野獸來了,野獸來了’就都跑了。讓敵人覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子,相信他,讓他帶路。五、布置作業(yè)。n guǐ zi m249。()()()()wěi x249。ng sh227。i f gū()()()()ch227。 kǒu sh224。鋒()消()梢()淘()峰()哨()削()陶()縫()捎()宵()掏()。ng)生的空(kōng k238。(xuē xiāo)木頭。 xu226。就滾到塵埃(āi 225。第二課時(shí)授課時(shí)間: 教學(xué)要求:,學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神 。)(2)為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時(shí)彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來”?(為了麻痹德國兵,讓他們覺得夜鶯還是個(gè)孩子,頑皮又貪玩)(3)夜鶯回答德國軍官的突然問話,表現(xiàn)了他的什么?(機(jī)智,靈活),朗讀。想一想這一段主要講了什么?從中能了解到夜鶯的什么?(主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。),加深理解。1.“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么?(游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號,讓他迅速隱蔽)?請找出有關(guān)句子讀一讀,想一想游擊隊(duì)為什么會全殲敵人。)。請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。?(通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期,一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘,反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛國主義精神。一、在括號里填上合適的詞語。深:1指水面到水底的距離大。3從外到里距離大。5距離開始時(shí)間久。7很,極。()。()。()。()三、寫出下列句子的修辭方法。()2.怎么會就剩下我一個(gè)?()3.人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。()板書設(shè)計(jì):夜鶯的歌聲起因:引敵發(fā)現(xiàn)主動接近巧答盤問取得信任 經(jīng)過:誘敵進(jìn)伏擊圈 機(jī)智勇敢的巧妙報(bào)告敵情 愛國主義精神 結(jié)果:全殲敵人夜鶯又叫教學(xué)反思:14小英雄雨來教學(xué)目標(biāo):?!坝兄静辉谀旮摺钡染渥拥囊馑?。教學(xué)難點(diǎn):用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計(jì)的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。(板書課題)二、略讀課文知大意“連接語”,明確學(xué)習(xí)要求(1)默讀課文,說說課文講了雨來的哪幾件事?(2)自己感受最深的是什么?(3)把小英雄雨來的故事講給別人聽?!奥宰x課文”是通過課文前的“連接語”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn),有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)實(shí)效。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容,讀后與小組的同學(xué)互相交流,有疑問的地方互相解決,不能解決的做個(gè)記號,待后集體解決。(2)說說課文講了雨來的哪幾件事?教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn),并提煉成為小標(biāo)題。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況,著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子,并體會句子的意思。(讓學(xué)生認(rèn)識到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部,同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ),正是雨來對祖國深切的愛,才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。(這一動作的描寫,形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。(這是一處細(xì)節(jié)的描寫。)④有志不在年高。),抓住主要內(nèi)容(快速瀏覽課文,練習(xí)說說課文的主 要內(nèi)容。(2)利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。(4)寫一篇讀后感。讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn):理解課文深刻的句子。讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容。:戰(zhàn)爭是無情的,戰(zhàn)爭是殘酷的??今天,讓我們一 起去聆聽一個(gè)中國孩子的吶喊吧!學(xué)生齊讀課題,再讀。板書出示自讀要求:思考并勾畫句子:(1).作者的爸爸是
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