【正文】 學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 。2．再次了解內(nèi)容。2．有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的感情。（）的大海（）的教室（）的沙漠（）的腳步（）的草地（）的課桌（）的戰(zhàn)艦（）的坦克（）的導(dǎo)彈（）的地雷碎片三、我會加量詞而且不重復(fù)。n ji224。 p224。n f225。 xī y236。n hǎi ōu xw226。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。注意：“茵”的讀法。，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。）你有什么感想? ，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。教學(xué)過程：一、引入新課(收集關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間： 課時(shí)目標(biāo)：。體會詩歌表達(dá)的感情。教學(xué)反思授課課題：1和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo)：，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。，仿佛在呼喚著什么。高度的 目光制止親人 卓越的 花朵失去戰(zhàn)爭 巨大的 評價(jià)充滿人類 深情的悲痛保衛(wèi)家園 嬌嫩的成就威脅愛意二、我理解了課文內(nèi)容，我能說出下列句子的意思。孩子們有的說，我想給布什寫一封信，想質(zhì)問他究竟是想制止災(zāi)難還是制造災(zāi)難？（很精彩，全體自發(fā)鼓掌），還有的說現(xiàn)在說什么都沒有用，我們要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，建設(shè)強(qiáng)大的祖國去制止戰(zhàn)爭??板書：讓和平駐人間，讓世界充滿愛！教師：讓我們一起呼吁，一起疾呼！連讀兩遍。齊讀。沒有掠奪者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼。想想，他為什么呼吁？呼吁什么？（學(xué)生回答）抽讀課文七自然段?？墒侨祟?，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情—— 在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流??教師：地球把自己的一切都給了我們，可罪惡的戰(zhàn)爭卻??（引用上面詩句中的話）。教學(xué)延伸教師：同學(xué)們，如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘？請大家一起來讀一讀《地球的呻吟》。教師：自豪的“味兒”不夠，請大家再讀一遍。教師：“我”的爸爸本來還可以作出更大的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗蔷ㄋ膰Z言的??（學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士）。教師：讓我們一起來讀一讀，讀出心底的呼喚。”（齊讀）教師：嘴張著，在呼喚什么？我們該怎樣讀？誰來給大家示范一下。教師：我們把第三自然段讀一讀，體會低沉、堅(jiān)定的思想。：下面我請三個(gè)同學(xué)分段朗讀課文的三至五自然段，要讀得好像在和父親面對面地交流。）教師用學(xué)生“找”和自己“引”的辦法初步讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容，“拉”得比較快。教師：請同學(xué)們互讀互評。教師：“鮮血染紅了他的征衣??”。學(xué)生：是個(gè)愛妻子，愛孩子的人?！拔抑两穸纪涣??”。教師：還有什么地方能夠看出爸爸是個(gè)熱愛和平的人。學(xué)生：我的爸爸是個(gè)熱愛和平的人。我們能夠從“我的爸爸精通四國語言??”看出來。二、交流問題，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1．聽寫部分生字新詞。近義詞反義詞贊揚(yáng)——（）（）公正——（）（）悲痛——（）（）制止——（）（）維護(hù)——（）（）凱旋——（）（）第二課時(shí)））））授課時(shí)間： 課時(shí)目標(biāo)：理解課文深刻的句子。n（）（）二、我是火眼金睛，我能區(qū)分下列每組生字并分別組詞。n jiān m237。 jīng j236。 zhu239。n zu236。（）（）（）（）g238。n xī shēng ji224。四、布置作業(yè)一、我能看拼音寫漢字。2．逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來，小組討論。三、自讀感悟，小組交流問題。二、按要求自讀課文。教學(xué)過程一、引入。準(zhǔn)備：教師為學(xué)生講述兩個(gè)真實(shí)的故事 課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間： 課時(shí)目標(biāo)：掌握生字新詞。理解課文深刻的句子。教學(xué)反思：授課課題:1一個(gè)中國孩子的呼聲教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞。（3）收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。）三、拓展延伸促升華 （1）學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（這是人們對雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。表明了雨來誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。）③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。）②雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。①我們是中國人，我們愛自己的祖國。（游泳本領(lǐng)高；上夜校念書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）第二課時(shí)授課時(shí)間：接上節(jié)課的內(nèi)容暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。,篩選要點(diǎn)（1）檢查生字認(rèn)讀情況。，感知大意對照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文?！斑B接語”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（4）如果有興趣，還可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋??你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來》。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間：一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。教學(xué)重點(diǎn)：體會雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。（）4．兩支軍隊(duì)像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。（選做）1．空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（）。（）。（）。，但含義深。6顏色濃。4深厚，密切。指深刻。（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的樹林（）的上衣（）地微笑（）的花園（）的歌聲（）地站著二、給深字選合適的解釋，把序號寫在句后的括號里。）？（互相呼應(yīng)）五、布置作業(yè)。2.“夜鶯的歌聲”的含義：一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，讓游擊隊(duì)消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；二是小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音；三是小孩是個(gè)愛祖國、恨敵人，機(jī)智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。四、總結(jié)全文。，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？？（當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈，接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號時(shí)便于迅速隱蔽。三、學(xué)習(xí)第四段。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契，游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。二、學(xué)習(xí)第三段。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)課文第二段 ，思考：（1）一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。i）里了。）掉了一地。木屑（xi226。ng）地已被我們清理干凈了。（用“√”表示）（cōng c239。o xī shēng shāo huǐ（）（）（）（）二、組詞。n j236。 m239。n m225。 n237。 xi226。：wǎn zhuǎn shēn y237。），你有什么感受？（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信）?！保w現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜。）（3）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！保ㄟ@個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）（2）“怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。要求： ？ ：（1）“有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個(gè)段落概括大意。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞文。課前準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)重點(diǎn)“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解體會含義深刻的句子。，理解體會含義深刻的句子。明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在讀書品的同時(shí)豐富自己的語言積累。、探索科學(xué)的精神。理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神；了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念；了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀課文，給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鏈接教材以外的豐富材料。本單元除了課文外，還有“口語交際”“日積月累” “ 我的發(fā)現(xiàn)” “ 展示臺”中安排了內(nèi)容豐富，形式多樣的語文實(shí)踐活動，通過這些語文活動，進(jìn)一步拓寬下是的視野，加深學(xué)生對誠信的理解，提高語言表達(dá)的能力?！兑粋€(gè)中國孩子的呼聲》表現(xiàn)力一個(gè)孩子對和平的呼喚?！兑国L的歌聲》贊揚(yáng)了蘇聯(lián)兒童的智慧和勇敢。第一篇：四年級語文下冊第四單元教案第四組：教材分析：本單元課文是“戰(zhàn)爭與和平”為專題編寫的，編寫了四篇課文以及一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)、一個(gè)語文園地。包括《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《一個(gè)中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》。《小英雄雨來》教育我們要熱愛祖國，機(jī)智勇敢的精神品質(zhì)?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁繁磉_(dá)了對和平的希望與期盼。學(xué)情分析中年級學(xué)生已有初步的閱讀與理解能力，應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子上體會句子表達(dá)的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)向認(rèn)識27個(gè)生字，會寫28個(gè)生字，正確讀寫本單元54個(gè)詞語。理解課文中“有志不在年高”等含義深刻句子的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，激發(fā)他們熱愛和平的情感。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會作者感情表達(dá)的方式方法。學(xué)生自識字以來一直在閱讀，然而學(xué)生讀書還 缺乏習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)，本組教材將其作為一個(gè)專題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行讀書的交流，學(xué)習(xí)和體會一些讀書和習(xí)作的方法。課時(shí)安排：13課時(shí)第四單元教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。3．用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。授課課題：1夜鶯的歌聲教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程一、介紹背景，導(dǎo)入新課。四、學(xué)習(xí)課文第一段。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’就都跑了。讓敵人覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。五、布置作業(yè)。n guǐ zi m249。（）（）（）（）wěi x249。ng sh227。i f gū（）（）（）（）ch227。 kǒu sh224。鋒（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）縫（）捎（）宵（）掏（）。ng）生的空（kōng k238。（xuē xiāo）木頭。 xu226。就滾到塵埃（āi 225。第二課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)要求：，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神 。）（2）為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個(gè)孩子，頑皮又貪玩）（3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？（機(jī)智，靈活），朗讀。想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。），加深理解。1.“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽）？請找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊(duì)為什么會全殲敵人。）。請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。？（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛國主義精神。一、在括號里填上合適的詞語。深：1指水面到水底的距離大。3從外到里距離大。5距離開始時(shí)間久。7很，極。（）。（）。（）。（）三、寫出下列句子的修辭方法。（）2．怎么會就剩下我一個(gè)？（）3．人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。（）板書設(shè)計(jì)：夜鶯的歌聲起因：引敵發(fā)現(xiàn)主動接近巧答盤問取得信任 經(jīng)過：誘敵進(jìn)伏擊圈 機(jī)智勇敢的巧妙報(bào)告敵情 愛國主義精神 結(jié)果：全殲敵人夜鶯又叫教學(xué)反思：14小英雄雨來教學(xué)目標(biāo)：?！坝兄静辉谀旮摺钡染渥拥囊馑?。教學(xué)難點(diǎn)：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。（板書課題）二、略讀課文知大意“連接語”，明確學(xué)習(xí)要求（1）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽?！奥宰x課文”是通過課文前的“連接語”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個(gè)記號，待后集體解決。（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。（讓學(xué)生認(rèn)識到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ)，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。（這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。（這是一處細(xì)節(jié)的描寫。）④有志不在年高。），抓住主要內(nèi)容（快速瀏覽課文，練習(xí)說說課文的主 要內(nèi)容。（2）利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。（4）寫一篇讀后感。讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文深刻的句子。讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容。：戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是殘酷的??今天，讓我們一 起去聆聽一個(gè)中國孩子的吶喊吧！學(xué)生齊讀課題，再讀。板書出示自讀要求：思考并勾畫句子：(1).作者的爸爸是