動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)4-展示頁(yè)
2024-10-17 14:18本頁(yè)面
【正文】 物體由于發(fā)生了 而具有的能量叫彈性勢(shì)能，同一物體的 越大，其彈性勢(shì)能就越大。物體由于 而具有的能量叫動(dòng)能，同一物體的 越大，其動(dòng)能越大，速度相同的不同物體，越大，其動(dòng)能越大?？赐旰螅惺裁聪敕?？為什么？ 學(xué)生討論：飛鳥(niǎo)撞壞飛機(jī)說(shuō)明飛鳥(niǎo)具有能量；快速飛行的飛機(jī)把小鳥(niǎo)撞得粉身碎骨，說(shuō)明飛行的飛機(jī)具有能量。出現(xiàn)異常的發(fā)動(dòng)機(jī)上有明顯的鳥(niǎo)撞擊痕跡，葉片變形；另有殘余的小鳥(niǎo)的羽毛。飛機(jī)在一個(gè)多小時(shí)后，在廣州白云機(jī)場(chǎng)安全降落。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)課時(shí)安排 1課時(shí)教具準(zhǔn)備斜槽鋼球火柴盒玩具小車(chē)壓縮彈簧等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：大家看錄象 2001年12月1日晚，南方航空公司的一架航班在海口機(jī)場(chǎng)正常起飛。教學(xué)重點(diǎn)理解動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀具有科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理。第二篇：動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)德惠市第十中學(xué)李東輝教學(xué)目標(biāo)一． 知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)例理解動(dòng)能、勢(shì)能的概念。三．彈性勢(shì)能物體由于彈性形變而具有的能。二．重力勢(shì)能物體由于被舉高而具有的能量。五．布置作業(yè)： 思考“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的練習(xí)題；《練習(xí)冊(cè)》P77—．板書(shū)設(shè)計(jì)：第四節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能 一．動(dòng)能物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。彈性勢(shì)能主要與形變大小有關(guān)。（二）重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)：，注意實(shí)驗(yàn)的要求，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：高度相等的物體，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大質(zhì)量相等的物體，高度越高，重力勢(shì)能越大 ，幫助鞏固新的知識(shí)點(diǎn)。②某同學(xué)慢跑和快跑時(shí)： 動(dòng)能大。③一輛灑水車(chē)在馬路上勻速前進(jìn)并灑水，它的動(dòng)能。：質(zhì)量相等的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大 運(yùn)動(dòng)速度相等的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大 ：（1）判斷動(dòng)能變化情況：①一輛汽車(chē)加速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能。木塊被推動(dòng)的距離遠(yuǎn)近反映鐵球具有的動(dòng)能的大小，木塊被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn)表明鐵球具有的動(dòng)能越大。（學(xué)生做練習(xí)，進(jìn)一步明確概念）（二）動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)：（采取探究式，控制變量法進(jìn)行研究）利用資料故事，啟發(fā)學(xué)生思考，猜想動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)。二、新課有關(guān)動(dòng)能教學(xué)：（一）動(dòng)能概念得出：（從大量實(shí)例中的共性概括出動(dòng)能的概念），總結(jié)出能量的概念：物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能量。小小的飛鳥(niǎo)為什么能對(duì)飛機(jī)產(chǎn)生這么大的破壞力呢？要明白其中的道理，就要學(xué)好這一節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：斜槽，鋼球，玻璃球，壓縮彈簧，紙杯等。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān) 教學(xué)方法：探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、提問(wèn)法、講解法、練習(xí)法等 學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生探究，分析實(shí)例得出動(dòng)能和勢(shì)能的概念。初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧。二、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小各與什么因素有關(guān)，并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。第一篇：動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)4《動(dòng)能和勢(shì)能》教學(xué)設(shè)計(jì) ——周裕芳教學(xué)目標(biāo) 一．知識(shí)與技能：、勢(shì)能的概念。勢(shì)能大小的決定因素。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：具有科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理。教學(xué)重點(diǎn)：理解動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念及影響因素。指導(dǎo)學(xué)生延展學(xué)習(xí)，會(huì)正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課用飛鳥(niǎo)撞壞飛機(jī)的故事引入：1962年11月在美國(guó)馬里蘭州上空，一架正在飛行的子爵號(hào)飛機(jī)與一只天鵝相撞，使飛機(jī)墜毀，機(jī)上17人全部死亡。板書(shū)課題動(dòng)能和勢(shì)能。，風(fēng)吹帆船前進(jìn)，射出的子彈等它們具有能量，有什么共同之處？引導(dǎo)學(xué)生分析，得出結(jié)論：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫動(dòng)能。提示：（1）利用控制變量法；（2）怎樣比較動(dòng)能的大?。拷處燑c(diǎn)評(píng)：在研究動(dòng)能的大小的實(shí)驗(yàn)中采取了控制變量的研究方法。讓相同質(zhì)量的鐵球從斜面的不同高度滾下，這是為了研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系；讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的相同高度滾下，這是為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。②火車(chē)進(jìn)站時(shí)做減速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能 ；停止后，它的動(dòng)能=。（2）比較動(dòng)能大小：①汽車(chē)空載和滿載時(shí)以相同速度前進(jìn)： 動(dòng)能大。有關(guān)重力勢(shì)能教學(xué)：（一）重力勢(shì)能概念的得出：（展示圖片，列舉實(shí)例分析總結(jié)得出概念）物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢(shì)能。（1）同一鉛球從三層樓上和二層樓上落下，在地面上砸的坑的深度不一樣，哪個(gè)砸的更深一點(diǎn)，為什么？（2）一架勻速上升的直升飛機(jī)，它的（）A、動(dòng)能增加，重力勢(shì)能不變 B、動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加 C、動(dòng)能和重力勢(shì)能都增加 D、動(dòng)能和重力勢(shì)能都不變有關(guān)彈性勢(shì)能教學(xué)：：物體由于彈性形變而具有的能量。三．課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 四．拓展練習(xí)：主要利用教材中小資料，啟發(fā)學(xué)生思考回答問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉所學(xué)知識(shí)。動(dòng)能的大小跟物體的運(yùn)動(dòng)速度和質(zhì)量有關(guān)。重力勢(shì)能的大小跟物體的高度和質(zhì)量有關(guān)。彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。二、過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小各與什么因素有關(guān)，并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧。2 弄清物體具有能是什么原因形成的。當(dāng)飛離大約500英尺時(shí)，飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)傳來(lái)的聲音出現(xiàn)異常，
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